TALLER

EDUCATIVO
Presentado por:
Ana Sandra de Mendoza
Morena Azucena
Mtodos y tcnicas de enseanza
Lic. Martn Ulises Aparicio
AGENDA
Bienvenida al taller educativo
Participantes buscan su respectivo grupo

Indicaciones para los grupos

Taller de redaccin creativa

Grupos comparten composicin

Actividades de cierre: La pecera y el tesoro

humano
Preguntas y respuestas
QU ES EL TALLER EDUCATIVO?
El taller educativo es un modelo un tanto ms
libre para el proceso de enseanza y aprendizaje.
El concepto de este modelo est vinculado a un
lugar donde se realizan trabajos, productos
manuales o en serie.
Aplicado a la educacin, es una forma alterna del
mtodo frontal en donde se combinan dos
aspectos: la teora y la prctica. As, este modelo
puede definirse como una forma de aprendizaje
organizado, preferentemente para practicantes
ms avanzados.
PRINCIPIOS DIDCTICOS DEL TALLER
EDUCATIVO

Lostres principios didcticos del taller

educativo son: el aprendizaje orientado
a la produccin, es decir que todos
deben hacer algo durante la aplicacin del
modelo, el aprendizaje colegial que se
da mediante el intercambio de
experiencias y el aprendizaje
innovador que puede lograr productos,
nociones y procesos nuevos gracias a la
participacin colectiva.
 Las ltimas dos

LAS FASES DEL TALLER EDUCATIVO

Fases del taller educativo fases la de
presentacin y
evaluacin
Las seis fases del taller son: consiste en
compartir con los
iniciacin, preparacin, explicacin, dems lo
interaccin, presentacin y producido y
posteriormente se
evaluacin. discuten los
resultados a fin
En la iniciacin dejan en claro de reforzar o
quines son los participantes y lo retroalimentar la
propuesta.
que se debe hacer.
Existen dos
En la preparacin, se dan a conocer actores
fundamentales en
las diferentes tareas, los proyectos a este modelo: el
emprender y lo que se espera al final participante y el
profesor o
del taller. facilitador.

En la fase de explicacin, se amplan

los procesos a realizar y de asignan
los materiales que servirn para la
produccin.
Ventajas:
Hay un procedimiento o proceso de
manera inmediata, durante la clase o
sesin de capacitacin.
Se ponen en prctica mtodos, pasos y
consideraciones tericas antes
expuestas.
Ampla la capacidad de creacin y de
invencin.
Se posibilita un intercambio ms
estrecho entre los participantes.
Se promueve la competencia sana,
ideal para el respeto de puntos de
vista o produccin.
Se puede aplicar en cualquier
disciplina del conocimiento, claro
adaptndolo a la materia o
especialidad acadmico-profesional.
DESVENTAJAS
Se debe dirigir de manera comprensible para
obtener buenos resultados en la participacin.
Es efmero y muchas veces los pasos pueden ser
repetibles.
El abuso de este modelo puede llevar a la
monotona de parte de los participantes.
GRACIAS POR
SU ATENCIN
Sigan adelante con la labor docente!!!!!