Planeacin educativa

Se pretende:
Ser consciente de lo que se quiere, cmo y para qu.

Estructura y secuencia didctica bien estructurada.

Brinda seguridad sobre lo que hacemos y cmo lo hacemos a

la par de maximizar el tiempo y recursos.

Anticipar lo que necesitamos y hacer uso racional de esos

elementos o recursos
 Ayuda a otorgar prioridades y tomar decisiones.

Adaptar la enseanza a las particularidades de la situacin

educativa.

Permite consolidar y sistematizar las actividades que nos

llevaran al cumplimiento de objetivos.
Elementos de la planeacin

Objetivos
Contenidos
Materiales
Metodologa
Evaluacin
Bibliografa
Objetivos

Especifican la intencin de las acciones que se proponen, las guan,

las orientan y expresan los logros que se pretenden alcanzar.

Expresar con claridad los aprendizajes que se pretenden alcanzar.

Tomar en cuenta los temas que se abordaran y las competencias que

debe desarrollar el estudiante.

Verbos en infinitivo.
Contenidos
Conjunto de saberes.

Organizacin y distribucin del contenido en cuanto a tiempos y

prioridades.

Materiales
Apoyo, medio o soporte que ayude a mejorar la calidad del proceso E-A.

Textos, diapositivas, carteles, fichas, etc.

Metodologa o estrategias
Mtodo para ensear los contenidos propuestos.
Formas adecuadas para desarrollar un tema.
Estrategias para motivar a los estudiantes.
Se consideran los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Situaciones didcticas
Conjunto de interrelaciones entre: profesor- estudiante- medio didctico.
Proceso en el cual el docente proporciona el medio didctico en donde es
estudiante construye su conocimiento.
Evaluacin
Se decide la manera de llevarla a cabo, es decir por trabajos,
examen, portafolios, etc.
Herramienta generadora de informacin til con reelacion a la calidad
de la propuesta del proceso de enseanza.
Da cuenta de los logros y dificultades de la practica educativa para
analizarla, comprenderla y mejorarla.
Principios de la planeacin:
Factibilidad: Debe realizarse, adaptable a la realidad y
condiciones objetivas.

Objetividad: Basarse en datos reales, razonamientos exactos.

Flexibilidad: Que puedan adaptarse a situaciones imprevistas.

Integradora: Transversalidad de competencias y contenidos, por

otro lado que integre a la totalidad de los nios.