Stimularea gndirii critice la elevi prin

aplicarea strategiilor didactice de

valorizare a fiinei umane

Moderatori: Cuhal Liliana

Taran Inga
Suntem ceea ce gndim, tot ceea ce suntem ia
natere din gndurile noastre, cu gndurile
construim lumea
Obiectivele seminarului:
1. S argumenteze rolul hotrtor al dezvoltrii gndirii
critice la elevi n studierea i nelegerea disciplinelor;
2. S determine cteva metode i tehnici interactive
eficiente ce stimuleaz i dezvolt capacitile intelectuale,
critice i creative ale elevilor;
3. S comunice n cadrul grupului puncte de vedere, decizii,
soluii;
 Gndirea critic

Gndirea critic este un mod de abordare i rezolvare a

problemelor bazate pe argumente convingtoare, logice,
raionale.
Gndirea critic este un produs, un punct la care ajunge
gndirea noastr n momentul n care gndim critic din
obinuin, ca modalitate fireasc de interaciune cu ideile i
informaile deinute.
Este un proces activ, care se produce uneori intenionat,
alteori spontan i care l face pe cel care nva s dein
controlul asupra informaiei.
A gndi critic nseamn:

- a deine cunotine valoroase i utile i a avea convingeri

i credine ntemeiate pe acestea;
- a-i forma opinii independente i a accepta ca ele s fie
supuse evalurii (criticii);
- a supune propriile idei i ideile altora unui scepticism
constructiv;
- a construi argumente suficiente care s confere
consisten propriilor opinii;
- a manifesta toleran, flexibilitate i respect;
- a nva cum s gndeti eficient evalund i testnd mai
multe soluii.
Critica poate fi:

distructiv, ceea ce nseamn a fi mereu mpotriv

fr a avea un motiv ntemeiat, raional, de dragul de a
iei n eviden;

constructiv, ceea ce presupune a susine cu

argumente convingtoare, raionale, anumite opinii.
 Activiti n grup

I grup: Metoda plriilor gnditoare

II grup: Metoda Cubului

III grup: Tehnica Eu cercetez

IV grup: Metoda Interviul n trei trepte

Metoda plriilor gnditoare
Metoda Cubului
 1.Tehnica: Eu cercetez
1.Despre ce scriu?
2.De ce m intereseaz acest subiect?
3.Ce vreau s aflu n mod special despre el?
4.Ce spun specialitii despre acest subiect?
5.Ce gnduri mi vin n legtur cu subiectul?
6.Care este cel mai important lucru pe care l-
am aflat n legtur cu acest subiect?
Metoda: Interviul n trei trepte
Membrii microgrupurilor exerseaz, alternativ,
rolurile de intervievator, intervievat i observator,
respectnd tema propus.
n concluzie, a gndi critic nseamn:
- a fi curios;
- a pune ntrebri i a cuta sistematic rspunsuri;
- a stabili cauze i implicaii;
- a cultiva un scepticism politicos;
- a gsi alternative;
- a ntreba ,,ce ar fi dac?;
- a ine seama de argumentele celorlali, a le analiza logica;
- a realiza asocieri ntre ceea ce a fost nvat i propriile
experiene;
-a analiza cauzele i efectele, a imagina soluii.

Evocai, provocai interesul, stimulai elevii s se

gndeasc la ceea ce tiu!