El aprendizaje estratgico

Aprender a aprender
Juan Ignacio Pozo y Carles Monereo Madrid, Santillana, 1999
 Qu es APRENDIZAJE ESTRATGICO?

Pozo y Monereo: La capacidad de reflexionar en la forma en que se

El uso de un plan estratgico para tomar
decisiones con el objetivo de realizar
cambios en el modo del aprendizaje,
cambio cognitivo, en la actitud y los
procedimientos
aprende, autorregulando el propio proceso de
aprendizaje, mediante el uso de estrategias
flexibles y apropiadas, que se adaptan a las
nuevas situaciones.

se puede definir como las estrategias de aprendizaje

conducentes a la toma de decisiones de manera consciente o Querer aprender comprende las
inconsciente, donde el alumno elige, recupera y domina una relaciones entre la conducta docente
estrategia determinada de manera coordinada, logrando las metas de alumnos y su motivacin
aprender los conocimientos que necesita para cumplir una por el estudio y el aprendizaje
determina tarea, demanda u objetivo, en funcin de las
caractersticas de la situacin educativa en que se produce la
accin
Cul, cmo, cundo, por qu aplicarlo?

Generar autonoma,
autorregulacin,
metacognicin y
habilidades del
pensamiento. Querer aprender comprende las
relaciones entre la conducta
docente las metas de alumnos y su
Toma de decisiones motivacin por el estudio y el
para lograr metas aprendizaje
dentro del contexto
del aprendizaje.

Este aprendizaje
comprende el
campo moral y el
intelectual.
Qu son las estrategias de Metacognicin: conocimiento
aprendizaje? propio (del proceso)
Son procesos de toma de A travs de: encuentro personalizado
decisiones en los cuales el alumno con el concepto expuesto, encuentro
elige y recupera conocimientos que persona- persona, encuentro grupal,
necesita para lograr el encuentro con el docente, encuentro
con la conducta: como se organizaran
entendimiento de una determinada
los grupos.
demanda acadmica.
A travs de ciertas tcnicas visibles
(que muchas veces se traducen en las
actividades propuestas por el docente).
Maneras de entender que son las estrategias de aprendizaje

LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CONSISTEN EN CONOCER Y APLICAR

TECNICAS Y RECETAS DE ESTUDIO.(subrayados, resumen, esquemas, etc.).
TIENEN UN CARACTER INDIVIDUAL. (estilo personal para solucionar problemas)
PARA APRENDER A APRENDER HAY QUE ENSEAR PROCEDIMIENTOS. (se
ensean para lograr el aprendizaje de contenidos)
HABILIDADES MENTALES GENERALES
ESTRATEGIAS COMO TOMA DE DESICIONES. (ensear diferentes estrategias)
 Objetivos del Aprendizaje Estratgico
Aprender a pensar
Aprender a aprender
Aprender a reflexionar
Aprender a aceptar xitos y errores
Aprender a aprender como aprender
Aprendizaje significativo... para toda la
vida
Protagonista de su aprendizaje.
Autonoma en el proceso de aprendizaje.
Capacidad para dialogar y trabajar en equipo.
Capacidad de participacin.
Motivacin y fuerte autoestima.
Curiosidad e inters por la investigacin.
Inters en las nuevas tecnologas.
Dominio de las tcnicas de aprendizaje
 La educacin tiene que estar dirigida a ayudar a
los alumnos a aprender.
En una sociedad mas abierta y ms compleja hay
una insistencia en que la educacin debe estar
dirigida a promover capacidades y competencias.
Saber aprender es tratar de analizar las
relaciones que pueden establecerse entre el
conocimiento cotidiano y escolar.

Aprender a aprender requiere no slo
tcnicas y estrategias, sino tambin
motivos y deseos que impulsen a
aprender.
La calidad del aprendizaje no depende
tanto de CI, ni del dominio de un buen
conjunto de tcnicas y mtodos para
estudiar con provecho, si no la
posibilidad de captar las exigencias de
las tareas, en una situacin de
aprendizaje determinada y controlar con
los medios adecuados dicha situacin.
CONCEPCIONES DEL PROFESORADO

La tarea del profesor es, en la medida de lo posible, hacer que todos ellos
desarrollen sus propias estrategias y obtengan un mayor y mejor rendimiento
durante el proceso.

Aprender estratgicamente
Depende de la intencionalidad del aprendiz en seleccionar los procedimientos de aprendizaje
para solucionar una tarea
LA EVALUACIN
La evaluacin como mecanismo no
slo para el cambio, sino tambin para
el aprendizaje estratgico.
La evaluacin, a travs de la
autorregulacin, es una muy buena
estrategia de aprendizaje tanto para
alumnos como para profesores
Construccin de significados, es la
capacidad de activar conocimiento
declarativo, sobre estrategias en
diversas situaciones, sobre la relacin
entre conceptos e indagacin de ideas.
aplicar el conocimiento procedimental
considerando la obtencin de datos
sobre la calidad de los procedimientos.
el ajuste de las condiciones de la
actividad: planificacin, regulacin y
evaluacin de la propia conducta.