TALLER

“ESTANDARIZACIÓN DE LA TÉCNICA ANTROPOMÉTRICA

TALLA EN MENORES DE 5 AÑOS”

DEVAN-CENAN-INS
 META:
LOGRAR LA CALIDAD
DEL DATO ANTROPOMETRICO

OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer las competencias
técnicas del personal de salud
encargado de la recolección de la
información antropométrica
 CALIDAD DEL DATO
ANTROPOMETRICO

REGISTRO DEL DATO

EQUIPO
ESTANDARIZACIÓN DE LA TÉCNICA
ANTROPOMÉTRICO
ANTROPOMÉTRICA DEL EQUIPO
(BALANZA Y TALLIMETRO)
ANTROPOMETRISTA
Flujo de la información antropométrica

Determinación
del estado
nutricional de
la población Adecuada
Medición adecuada: Diagnóstico toma de
Talla y peso reales adecuado decisiones
basada en
información
Valoración del
estado
nutricional del
individuo.
 OPORTUNIDADES DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL SER HUMANO

Gestación- Nacimiento Nacimiento - < 3 años 3 años - Adolescencia

Velocidad del crecimiento

TALLER DE ESTANDARIZACION DE LA TECNICA ANTROPOMÈTRICA

CALIDAD DEL DATO ANTROPOMETRICO

 CALIDAD DEL DATO ANTROPOMETRICO

La calidad está determinada por:

•La preparación y la actitud de la persona que ejecuta la medición.

•La calidad de los equipos antropométricos.

•La toma del dato: Aplicación de la técnica antropométrica.

•El registro del dato: Inmediato y uso de números OMS.

 INDICADOR REAL DEL
ESTADO NUTRICIONAL

MEJOR CALIDAD DEL DATO

MENOR CANTIDAD DE
ERRORES EN PROCESO DE
MEDICION ANTROPOMETRICA
TECNICA DE LA MEDICION ANTROPOMETRICA:TALLA
TECNICAS DE MEDICIONES ANTROPOMETRICAS: PESO Y
TALLA
 PRECAUCIONES ANTES Y DURANTE LAS
MEDICIONES: PESO Y TALLA
1. Necesario contar con 2 personas capacitados para la toma de
medición.

Antropometrista
Auxiliar
• Sostiene a la niña
• Ayuda a sostener
o niño.
al niño en la
• Toma la medida
posición apropiada
• Y verifica la
• Anota la medida
medida anotada
realizada por el
por el auxiliar
Antropometrista
2. Tomar en cuenta la edad del niño antes de tallarlo.

MENOR DE 2 MAYOR DE 2
AÑOS AÑOS MIDA
LLONGITUD TALLA

3. Reducir el temor, la incomodidad y la posible resistencia de la

madre y el niño.

4.-Hacer las mediciones en un solo niño a la vez.

5.-Cuidados del niño al pesar y tallar.

 TÉCNICAS PARA MEDIR LA LONGITUD DEL NIÑO
UBICACIÓN Y ASEGURAMIENTO DEL INFANTOMETRO

• Colocar el infantómetro en
un superficie plana y
nivelada. Caso contrario,
nivelar la superficie. (Piso
o mesa)

• Elegir un lugar con buena

iluminacion para facilitar
la lectura correcta.
 UBICACION DEL PERSONAL (LONGITUD)
1. Antropometrista : Al lado derecho del niño a la altura de los pies.
2. Auxiliar: detrás de la base (tope fijo) del infantómetro.
3. Mamá o cuidadora: al lado izquierdo del niño a la altura del hombro.
4. Niño: acostado sobre el infantómetro con la cabeza dirigida al tope
fijo.
 PROCEDIMIENTO TECNICO
(LONGITUD)
ANTROPOMETRISTA:
1. Con la mano derecha coge y levanta
los pies del ñino a cierta altura para
centrar la cadera y los pies.
2. Simultaneamente, con la mano
izquierda toma el mentón del niño
para apoyar al auxiliar a ubicar el
Plano de Frankfort.
3. Con la mano izquierda sobre las
rodillas del niño, y manteniendo el
brazo estirado, deslizar suavemente al
niño utilizando la palma de la mano
derecha sobre los talones hasta que
logre chocar la cabeza en el tope fijo.
4 . Se comunica con el auxiliar para
verificar la posición correcta del niño.
5. Se realiza la medicion tres veces y
se dicta la moda.
PLANO DE FRANKFORT:

Arco orbital alineado con el trago

formando angulo de 90° por lo que el
vertex es el punto mas alto de la cabeza.
AUXILIAR:
1. Se ubica detrás de la base
(tope fijo) del
infantometro .
2. Coge la cabeza del niño
con manos ahuecadas
(con los pulgares pegados
a los otros dedos) sobre
la oreja del niño y con los
brazos extendidos.
AUXILIAR:
3. Verifica que el niño esté
centrado en el tablero
(equidistancia lateral en los
siguientes puntos: pies,
cadera, hombro y cabeza).
4. El auxiliar asegura el plano
de Frankfort.
5. Comunica al antropometrista
que el niño logro el Plano de
Frankfort, está centrado y la
cabeza está tocando el tope
fijo.
90º
MADRE O CUIDADORA
(En el caso de niños irritados y en los procesos de estandarización)
1. Se ubica al lado izquierdo del niño,
a la altura del torax.
2. Brindar seguridad al niño para que
se mantenga calmado.
3. Por indicación del antropometrista
coge el codo derecho del niño con
su mano derecha y con su mano
izquierda el codo izquierdo del niño.
4. Por indicación del antropometrista
nivelará los hombros.

5. Luego, pegará los brazos del niño

al cuerpo.

6. Por indicación del antropometrista

colocará el antebrazo derecho
sobre el toráx del niño.
Recordar que :

• Para facilitar el desplazamiento se

debe colocar papel toalla o tela en la
superficie del infantómetro que tiene
contacto con la piel del niño.
• Debe haber comunicación
permanente antropometrista -
auxiliar
• El niño debe estar sin pañal.
Tips para situaciones especiales:

• Cuando el niño empuja con los pies el tope móvil

se utiliza la técnicas del lampeo, del tanteo, o de
reflejos instintivos.
• Cuando el niño este muy alterado pedir a la madre
lo calme para poder volver a intentar medirlo.
 TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO
UBICACION Y ASEGURAMIENTO DEL TALLÍMETRO
• Armado del tallímetro con ajuste
total de pernos pivot.

• Colocar el tallimetro en un pared

plana y nivelada. Caso contrario,
nivelar la superficie.

• Asegurar el tallímetro con masking

tape; la base o tope fijo con el
piso, arriba y laterales del tablero
con la pared. NO colocar masking
tape sobre el tablero porque creará
resistencia cuando el tope móvil
corra por esa parte
• Pida a la madre que retire los
zapatos,trensas,o adornos.
 PUNTOS DE CONTACTO

OJOS HORIZONTAL AL PISO CABEZA

OMOPLATO
BRAZOS A LOS COSTADOS

GLUTEO

PIERNAS ESTIRADAS,
RODILLAS JUNTAS
PANTORRILLA

TALON
 TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO
UBICACION DEL PERSONAL
1. Antropometrista : lado frontal izquierdo del niño.
2. Auxiliar : diagonal derecha del niño.
PROCEDIMIENTO TECNICO
(ESTATURA)
Auxiliar
1. El auxiliar se asegura que los pies
del niño estén centrados en el
tablero mirando hacia adelante,
teniendo cuidado de que las rodillas
deben estar lo más cercano posible
pero no sobrepuestas.
2. El auxiliar colocará la mano derecha
sobre las espinillas (por encima de
los tobillos) y la izquierda en la
rodilla.
3. Anotar el valor dictado por el
antropometrista.
 Juntar primero
las rodillas del
niño
Rodilla grande
montada una
encima de otra
Luego aproximar
sus tobillos
hasta donde sea
posible
 MEDICION DE ESTATURA
> 2 años
GENU VALGO GENU VARO
PROCEDIMIENTO TECNICO
(ESTATURA)
Antropometrista
1. El Antropometrista debe apoyar
al auxiliar a asegurar que los
pies del niño estén centrados
en la base del tallímetro
teniendo cuidado de que las
rodillas no estén sobrepuestas
(deben estar juntas).
2. El antropometrista se asegura
que el niño esté centrado en el
tablero (equidistante lateral) y
con el talón, glúteos, omóplato
y cabeza pegados al tablero).
PROCEDIMIENTO TECNICO
(ESTATURA)
Antropometrista
3. El antropometrista, coloca la
rodilla derecha en el suelo
para ser flexionado de ser
necesario y la rodilla
izquierda ligeramente sobre
el dorso de la mano del
auxiliar que está en la rodilla
del niño.
PROCEDIMIENTO
4. El antropometrista
colocará la mano izquierda
extendida sobre el mentón
del niño para inmovilizar la
cabeza.
5. Con la mano derecha coge
la nuca y lo balancea para
asegurar sacar el cuello del
niño.
6. Luego con la mano
izquierda levanta el
mentón del niño buscando
el Plano de Frankfort.
PROCEDIMIENTO
7. Cuando esté asegurado la
cabeza del niño, inmovilizará
con el antebrazo izquierdo el
toráx del niño, presionando
ligeramente.
8. Se asegura nuevamente que
el niño esté centrado.
9. Sin mover el brazo y mano izquierda, cogerá el tope móvil con
mano derecha y lo colocará correctamente sobre la cabeza del
niño dando tres topes, sin presionar, tomando lectura.
• Hará la lectura en voz alta para que sea anotada por el auxiliar
y verificada por el antropometrista.
 PLANO DE FRANKFORT

La línea imaginaria que sale del

orificio del oído hacia la base de
la “ órbita “ (hueso) del ojo es
llamada Plano de Frankfort

Para tener mayor dominio sobre la

cabeza del niño, se puede poner los
dos últimos dedos flexionados debajo
del mentón
ERRORES MAS COMUNES EN LONGITUD

Cabeza torcida

Niño
desalineado
ERRORES MAS COMUNES EN LONGITUD

Manos del
auxiliar en
el cuello
del niño
Dedos del
auxiliar en el
hombro del
niño
ERRORES MAS COMUNES EN ESTATURA

Caderas
ladeadas

La niña se coge
del tallímetro
ERRORES MAS COMUNES EN ESTATURA

Talón levantado
ERRORES MAS COMUNES EN ESTATURA

Tope móvil
en posición
incorrecta

Mano del
Mano del antropometris
antropome- ta tapando la
trista en el boca de la
cuello de la niña
niña
 CASOS ESPECIALES

Hay adultos que tienen una espalda que no

permite pegar la cabeza al tallimetro, en estos
casos, solo se debe buscar el Plano de Frankfort,
de igual modo hay personas con glúteos más
pronunciados que no permiten pegar los talones
al tablero del tallímetro, en este caso se debe
buscar que la persona se pare derecha y trazar un
eje imaginario del vértice de la cabeza a los
tobillos.

Eje imaginario del cuerpo del adulto.

TALLÍMETRO
 CONTROL DE CALIDAD DE LOS EQUIPOS
 Para tener un buen diagnostico nutricional es fundamental
verificar que la balanza sea la adecuada y que se encuentre en
buenas condiciones de realizar una evaluación antropométrica.

 Las balanzas deben calibrarse mensualmente y cada vez que

sea movida de un sitio a otro.
PARTES DEL TALLIMETRO
 TÉCNICAS PARA MEDICIONES: PESO

Báscula electrónica:

Descripción:

Funciona con pilas alcalinas AAA, AA ó baterías.

Sirve para pesar tanto niños como adultos hasta un

peso de 200 kg

Tiene una resolución de 0,1 kg (100 g).

Se desconecta automáticamente cuando no es

usada por un tiempo de 2 minutos, esto contribuye
a que las pilas duren más
REGISTRO DE DATOS Y CÁLCULO DE EDAD
 ESCRITURA DE NÚMEROS
NÚMEROS CORRECTO INCORRECTO
UNO Es una línea vertical única (l) No la incline
No ponerle base
No ponerle sombrero
DOS Escribir los números sin ganchos (2) No ponerle gancho
TRES Escribir los números sin ganchos (3) No ponerle gancho
CUATRO Dejarlo siempre abierto ( l) Los cuatro cerrados parecen nueve

CINCO Dejarlos siempre abierto (5) Los cinco cerrados parecen seis
SEIS El gancho inferior debe ser pequeño (6) El gancho inferior grande se
confunde con cero
SIETE Cruzar siempre el siete (7) Si no se cruza se confunde con el
uno
OCHO Formarlo con dos círculos unidos de igual No alargarlo
tamaño (8) No círculos de diferentes tamaños

NUEVE Cerrar completamente el círculo superior (9) Si no cierra el círculo superior,

parece cuatro
CERO Ponerle una diagonal a través del cero (0) No hacer colas, que parece seis
ESCRITURA DE NÚMEROS

La Organización Mundial de la Salud (OMS)

recomienda que los números se escriban así:
CÁLCULO Y REGISTRO DE LA EDAD

DIA MES AÑO

Fecha de Examen : 10 09 2014
Fecha de Nacimiento : 02 07 2011
08 02 0003
La edad del niño es 3 años, 2 meses y 8 días.

DIA MES AÑO

Fecha de Examen : 08 02 2015
Fecha de Nacimiento : 02 07 2013
06 07 0001

La edad del niño es 1 año, 7 meses y 6 días.

La nutrición es la piedra angular que define la salud de toda
población. Es la vía para crecer, desarrollar, trabajar, jugar,
resistir infecciones y alcanzar todo nuestro potencial como
individuos y sociedad. (OMS)
Ejemplo 1:
día y mes de la entrevista 22/10/16
Día de nacimiento 30/03/2012

Ejemplo 2:
Día y mes de entrevista 21/10/16
Día de nacimiento 21/07/13
Ejemplo 3:
Día y mes de entrevista 20/10/16
Día de nacimiento 15/04/14
Cada curva representa la media que provienen de estudios multicentricos enumerados positivamente y negativamentee (-
3 a +3)
Evaluar el motivo del descenso y aplicar intervencion
según sea el caso.
Observe que la curva del niño siempre se mantuvo en esa linea
por lo que indicaria que esta ganando peso normal o que es un
niño delgado. Sin embargo habria que observas su tabla de P/T Y
T/E SI es un niño alto significaria un problema.
 DEVAN-CENAN-INS
pespinoza@ins.gob.pe, cenan.antropometria@gmail.com