Os vestígios da cultura material escolar

do Ginásio Municipal Oeirense

Amada de Cássia Campos Reis
CULTURA
ESCOLAR
 CULTURA ESCOLAR

“Conjunto de normas que definem

conhecimentos a ensinar e condutas a inculcar, e
um conjunto de práticas que permitem a
transmissão desses conhecimentos e a
incorporação desses comportamentos; normas e
práticas coordenadas a finalidades que podem
variar segundo as épocas”
(JULIA, 2001, p. 10)
C E
U S
L C
T O
U L
R A
A R
CULTURA
ESCOLAR

CULTURA
MATERIAL
ESCOLAR
 CULTURA MATERIAL ESCOLAR
“Conjunto de “Os suportes e
artefatos, cuja utensílios que, em
existência, uso e diferentes tempos e
significado se espaços, foram
ligam historicamente inventados,
ao processo de mobilizados, transpostos,
difundidos para e pela
escolarização e à
escola, passam a
consequente
integrar parte do [seu]
disseminação da acervo”
forma escolar”
(ALVES, 2010, p. 103) (ALVES, 2010, p. 103)
 CULTURA MATERIAL ESCOLAR

O uso da expressão “cultura material escolar” é recente o

campo da História da Educação.
É “terreno movediço em que os historiadores tateiam” (SOUZA. 2007b, p. 169)

O estudo sobre cultura material escolar possibilita ao

historiador educacional compreender o funcionamento
interno de uma instituição escolar
É um terreno fértil para a coleta das possíveis manifestações
paradas
a coletapráticas e concepções
das possíveis manifestações educativas
das práticas e concepções educativasvivenciadas
vivenciadas em épocas em
passadas

épocas passadas
 CULTURA MATERIAL ESCOLAR

“É preciso ter em vista que os artefatos são produtos do

trabalho humano e apresentam duas facetas: eles têm uma (SOUZA. 2007b, p. 169)

função primaria (uma utilidade prática) e exercem funções

secundarias, isto é, simbólicas. Significa considerar que os
para a coleta das possíveis manifestações das práticas e concepções educativas vivenciadas em épocas passadas
artefatos são indicadores de relações sociais e como parte
da cultura material atuam como direcionadores e
mediadores das atividades humanas, o que confere aos
objetos um significado humano”.
(SOUZA, 2007b, p. 170)
 Os vestígios da
cultura material
escolar do
Ginásio Municipal
Oeirense
O GINÁSIO MUNICIPAL OEIRENSE
Os vestígios da cultura material escolar
do Ginásio Municipal Oeirense
 O livro “Programa de Admissão”: preparando os
alunos para o ingresso ao Ginásio Municipal Oeirense

 Livro preparatório para exames de admissão

 Proprietária – Amália do Espírito Santo
Campos
 Primeira publicação em 1956
 Quatro disciplinas exigidas para o exame de
admissão: Português – José Cretella Jr,
Matemática – Oswaldo Sangiorgi, História do
Brasil – Joaquim Silva12 e José A. Penteado,
Geografia – Aroldo de Azevedo.
 Análise: aspectos físicos, iconográficos e
conteúdo.
 O livro “Programa de Admissão”: preparando os
alunos para o ingresso ao Ginásio Municipal Oeirense
 O livro “Programa de Admissão”: preparando os
alunos para o ingresso ao Ginásio Municipal Oeirense
Português ocupava 130 páginas e abarcava os aspectos relacionados
entendimento e composição de texto e gramática aplicada.
Matemática apresenta 210 páginas envolvendo os assuntos: noções
de conjuntos; números naturais (quatro operações fundamentais)
divisibilidade; números fracionários; sistema métrico decimal; medida
de figuras geométricas.
História do Brasil com 18% do conteúdo total obedecendo a uma
linearidade e cronologia dos fatos com realce para as datas e para os
vultos históricos.
Geografia, ocupa 66 páginas apresentando um caráter descritivo e
informativo, procurando apresentar aos alunos o mundo que o rodeia e
de forma particular o Brasil.
Apostila – Questões para o exame de admissão

 Encadernação do tipo lombada quadrada, colada

 142 páginas impressas
 A capa e a contracapa são as únicas partes coloridas em uma
só tonalidade com padronagem monótona e pouco atrativa
 Abrange os conteúdos de Português e História .
 Autores: Português – Prof. Luiz A. P. Victoria ; História – Edgard
Barros de Siqueira Campos
 Português - 201 questões, apresenta os conteúdos gramaticais
de forma separada, sucinta e pontual seguida de questões
objetivas, análises morfológicas concluindo com uma proposta
de composição.
 História - 142 páginas, expõem o resumo dos conteúdos,
propõe exercícios, destaca os vultos históricos e um calendário
com as principais datas históricas.
Apostila – Questões para o exame de admissão

Questões de Português

Questões de História
Livro – Economia Doméstica

 Economia Doméstica – disciplina obrigatória pelo Decreto-lei

4.244/1942 - Lei Orgânica do Ensino Secundário.
 Exemplar obtido no Rio de Janeiro.
 Foi publicado pela Editora do Brasil no ano de 1952.
 Apresenta encadernação em brochura, com dimensões 16cm X
22,5cm, possui 152 páginas impressas.
 Objetivo - ensinar as mulheres a dirigir técnica e racionalmente
o seu futuro lar, uma vez que para a sociedade da época, as
mesmas já continham em si os sentimentos e singelezas que
lhes eram peculiares e que favoreciam a sua missão de donas
de casa, esposas e mães.
 Preocupação com a formação de um determinado tipo de
seguimento feminino, os das mulheres de classes mais
privilegiadas.
Apostila – Questões para o exame de admissão
A caderneta Escolar

 O uso da caderneta escolar era determinada pela Lei

Orgânica do Ensino Secundário.
 era tida como um documento oficial de identidade do
aluno constando as informações básicas de
identificação dos mesmos, de controle de sua
frequência e notas, além de ser uma forma de
possibilitar a comunicação entre a escola e a família.
 Capa vermelha, apresentando uma logomarca com o
símbolo composto pelas imagens de um tinteiro com
uma pena nele introduzida e um livro aberto com a
data da fundação da instituição.
 Mede 10cm X 7,5cm e tem 29 páginas.
A caderneta Escolar
PRESERVAÇÃO CULTURA MATERIAL ESCOLAR:
UM DIREITO À MEMÓRIA HISTÓRICA

 1 Sensibilização
 2 Levantamento, identificação e seleção
dos documentos
 3 Higienização dos documentos
 4 Guarda apropriada dos documentos
 5 Digitalização do acervo documental existente
 6 Criação de lugares de memória