Mtro.

Fernando Emmanuel
Díaz González Alvaré
fernando_alvare@hotmail.com

@fernando_alvare

Escuela y sociedad para el

siglo XXII
Desafíos: una profesión cada vez
más compleja con mayores
demandas... “La investigación
conceptual y empírica muestra muy
claramente que la profesión docente
involucra fenómenos altamente complejos
y multidimensionales…”
Kelchtermans (2004: 218)
Más desafíos…trabajo de
maestros y profesores
 Gestión de recursos
Planificación de enseñanza

Preparación de
portafolio Enseñanza en el
aula Preparación de
proyectos

Inclusión de Desafiante Interacción con

estudiantes con padres
dificultades
multiplicidad
de tareas
Corrección de
tareas

Contención-
situaciones Preparación de
conflictivas pruebas
Los mejores sistemas educativos hacen
tres cosas bien:
 Docentes y Capacidades
Profundo conocimiento de las materias
que enseñan

Objetivos centrados en los resultados

deseados para sus estudiantes

Habilidades de comunicación verbal y

Desempeño escrita
docente:
hallazgos Variedad de estrategias pedagógicas:
relevantes saben cuándo y con qué estudiantes
utilizarlas
 Docentes y Capacidades
Profunda comprensión de los
antecedentes lingüísticos y culturales de
sus estudiantes
Organización y gestión del aula,
usando el tiempo en forma efectiva.
Capacidad para evaluar el aprendizaje
Desempeño estudiantil, tanto formal como
docente: informalmente
hallazgos
relevantes Comprensión de las etapas del
desarrollo de sus alumnos en el nivel en
cual se encuentran.
 Docentes y Actitudes
Respetan a sus estudiantes sin
distinción de cultura, lenguaje y
etnias.
Alta expectativa respecto al
aprendizaje de todos los
estudiantes
Desempeño
docente: Ven los errores de los
hallazgos estudiantes como “ventanas para
relevantes su pensamiento”
Reflexionan sobre su práctica
Estrategias para una formación
docente que se traduzca en:
• Aulas bien organizadas y ambiente que promueve interés
en el aprendizaje.
• Aulas seguras y ordenadas en las que los estudiantes son
tratados con justicia y equidad.
• Utilización adecuada del tiempo tanto a nivel general
como con los estudiantes.
• Empleo de técnicas de enseñanza efectivas y apoyo a los
estudiantes para que relacionen el aprendizaje nuevo con
el anterior.
• Colaboración entre colegas y equipos.
Docentes para el siglo XXII que
ofrezcan a los estudiantes:

• Oportunidades para que los estudiantes se involucren

activamente en su propio aprendizaje.
• Evaluación formativa para adaptar y diversificar
enseñanza según los grupos de estudiantes.
• Vínculos entre docentes y estudiantes cálidos y
colaborativos.
• Vínculos de colaboración entre pares, con los padres,
y con los miembros de la comunidad.