Experimentos Factoriales.

Se llaman Experimentos Factoriales a aquellos experimentos en los que se estudia simultáneamente dos o
mas factores, y donde los tratamientos se forman por la combinación de los diferentes niveles de cada uno de
los factores.

Cuando en un experimento son varios los factores de interés, deberá usarse un diseño factorial. En estos
diseños, los factores se hacen varias al mismo tiempo.
Específicamente, por experimento factorial se entiende que en cada ensayo o replica completa del
experimento se investiga todas las combinaciones posibles de los niveles de los factores.

Por tanto, si hay dos factores A y B, con a niveles del factor A y b niveles del factor B, entonces cada replica
contiene todas las ab combinaciones posibles.
El “efecto” de un factor se define como el cambio en la respuesta producido por un cambio en el nivel del factor. A
este se le llama efecto principal porque se refiere a los factores primarios del estudio.

Por ejemplo, considerando los datos de la figura 12.-5. En este

diseño factorial, los dos factores A y B tienen dos niveles,
denotados por “-” y “+”. A estos niveles se les llama “bajo” y
“alto”, respectivamente.

El efecto principal del factor A es la diferencia entre la

respuesta promedio del nivel “alto” A y la respuesta promedio
del nivel “bajo” de A , o
Es decir, cambiar el factor A del nivel “bajo (-)” al nivel “alto (+)”
produce un incremento de la respuesta promedio de 20 unidades.
De manera similar, el efecto de B es
En algunos experimentos, la diferencia de la respuesta entre los niveles de un factor no es la misma para todos
los niveles de los factores restantes. Cuando esto ocurre, existe una interacción entre los factores.

Por ejemplo, considérese los datos de la figura 12-6.

En el nivel “bajo” del efecto B , el efecto de A es:

Y en el nivel “alto” del efecto B , el efecto

de A es
Puesto que el efecto de A depende del nivel elegido para el efecto B, existe interacción entre A y B .
Cuando la interacción es grande, los efectos principales correspondientes tienen escaso significado.

Por ejemplo, al utilizar los datos de la figura 12-6, se encuentra

que el efecto principal de A es:

Y uno estaría tentado a concluir que A no tiene ningún efecto. Sin embargo cuando el efecto principal de A se examina
con diferentes niveles del factor B , se observa que no es este el caso.
El efecto del factor A depende de los niveles del factor B . Por tanto, el conocimiento de la interacción A B es mas útil
que el conocimiento del efecto principal. Una interacción significativa puede enmascarar la significación de los efectos
principales.
El concepto de interacción puede ilustrarse gráficamente. En la figura 12-7 se grafican los datos de la figura 12-
5 contra los niveles de A para ambos niveles de B . Obsérvese que las rectas de B - y B + son
aproximadamente paralelas, indicando que los factores de A y B no interactúan.
En la figura 12-8 se grafican los datos de la figura 12-6. En la figura 12-8 las rectas B - y B + no son paralelas,
indicando la interacción entre los factores A y B . Con frecuencia estas representaciones graficas son útiles
para hacer presentación de los resultados de experimentos.