RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS MOISES AUGUSTO GOMEZ VERGARAOBJETIVOS DE ENSENANZA > Emprendan procesos de busqueda, organizacion, analisis e interpretacion de problemas de ecuaciones cuadraticas para comunicar informacién matematica > Creo que es importante mencionar que el objetivo de ensefianza se puede decir que esta limitado pues tengo que darle un seguimiento para que ellos puedan comunicar esta informacién matematicas por medio de graficas 0 tablas y asi poder informar de los resultados que se han obtenidos. > Hasta el momento se tiene un 70% de avance porque (23 alumnos) de un total de 32, han entregado tareas y han podido responder bien los ejercicios planteados.ANALISIS DE RESULTADOS > Elalcance del resultado fue de un 70% ya que no todos los alumnos mostraban por medio de ejercicios, participaciones o trabajo en equipo las habilidades necesarias o la resolucién de problemas necesaria. > 23 alumnos de 32 totales presentan una mejora en la resolucién de problemas y sobre todo que demuestran un interés por querer hacer las cosas y mejorar pero 9 alumnos tiene problemas para aprender al mismo nivel de sus ‘compajieros.CONDICIONES QUE PERMITIERON U OBSTACULIZARON EL LOGRO DE APRENDIZAJES Y EL CONTEXTO FAMILIAR Y ESCOLAR > Los factores que obstaculizaron el logro de aprendizajes es que mucho de tos alumno trabajan los fines de semana y aportan dinero en sus casas por lo tanto los alumnos tienen un porcentaje de autoridad dentro de su casa y esto dificulta mucho que los alumnos en la etapa de las Adolescencia tengan un criterio para mejorar, son contados quienes lo hacen. > Por otra parte lo que ayudo mucho a que en su mayoria los problemas planteados tienen mucho inferencias en su vida diaria o hasta podian ser adaptados a vivencias de ellos mismo. > Los padres de familia no quieren ayudar a sus hijos con el pretexto de que ellos no saben leer o no entienden matematicas y es una gran barrera ese pretexto.RECURSOS EDUCATIVOS DE APOYO > Para la realizacion de este sencilla situacion didactica en realidad no se han utilizado muchos recursos educativo a reserva de mencionar lo siguiente: Libro de texto Cajién retroproyector Problemas contextualizados Uso de Edusat. (televisin, mediateca) Problemas del internet yryvyvyRESULTADOS MOSTRADOS > Al principio los mismo ejercicios del pizarrén que se realizaron fueron para que ellos tuvieran una idea de los pasos que debian de seguir para poder afrontar algin problema que se les planteara y de esta manera por medio de los ejercicios individuales y su tareas se llevo a cabo la situacion didactica et reforzamiento vino cuando se trabajo en equipo y por medio de los grupos y la ‘explicacién de alguna persona del equipo (alumno tutor) se logro que reforzar los aprendizajes hasta lograr en su mayoria el objetivo con los alumnos.PROPONER ACTIVIDADES > Se detecto el desinterés de algunos alumnos (4) de un total de 9 alumnos que no presentaron avance y creo que la solucién a esto o las alternativas de actividades alternas serian: > Participacién por medio de actividades mas de campo y mucho mas practicas ya que ellos mencionan que las matematicas son aburridas > Dinamicas de intercambio de problemas con otros salones o con otras escuelas (es decir que los alumnos del salén “A” envien un problema al salén “B” y ‘esto podria general el interés y la competitividad entre alumno y seria una forma de motivar y hacer que tuvieran interés por el tema.EVIDENCIAS > Laplaneacién que se tiene de manera general creo que se obtuvieron buenos resultados, pero légicamente no son equitativos porque no se tiene un salén de clases homogéneo y hasta en los estilos de aprendizaje se demostré que es variado el tipo de aprendizaje de los alumnos y de esta manera para que el 100% de alumnos logre tener un aprendizaje significativo se necesitaria plantear actividades quizas individualizadas es imposible con el tiempo que se tiene lograr el objetivo al 100% positivamente por 2 sencillas razones sis logra la perfeccién entonces no habria nada mas que hacer y por otro lado los tiempos no dan para poder realizar un trabajo mas detallado ya que nosotros seguimos un programa que tiene los tiempos establecidos y hasta con el trabajo en television se tiene los tiempos medidos.REFLEXION » Bueno creo que la practica docente tiene un sinfin de cambios durante la aplicacién y que no depende solo de la diversificacién de como se ejecute sino del contexto y que también del estado de animo de los alumnos y creo que este factor es el determinate pues en mi caso creo que para los 9 alumnos que no lograron un avance significativo se debe a que trabajan los fines de semana y a veces hasta en las tarde entre semanas y esto logicamente que genera que mi propésito no se logre de ninguna manera porque ya no depende de mi trabajo.FOTOGRAFIA EVIDENCIAS.