METODOS ESTADÍSTICOS

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN.

Lic. En Estadística en salud, Elsi Bazán Rodríguez, Maestría en Salud Pública

con mención en Epidemiologia, Doctorando en Salud Pública.
 INTRODUCCIÓN
La investigación científica es una tarea que implica un
aprendizaje que demandará disciplinar y sistematizar el
pensamiento y las acciones a desarrollar, en un delicado
equilibrio entre la aplicación de normas más o menos
estrictas, determinadas por un método y la originalidad y
creatividad del estudiante o profesional. Es decir que la
metodología propicia saber una serie de herramientas
teórico- prácticas para la solución de los problemas
mediante el método científico.
Implicará también un trabajo exigente de recolección de
datos, destinado a obtener información que apoye o
refute nuestras suposiciones para sacar conclusiones
coherentes y apropiadas a partir de la información
obtenida.
 ¿ QUÉ ES LA CIENCIA?
 La ciencia se puede entender como el contenido o
como el proceso.
 Como el contenido, la ciencia se define como una
simple acumulación de conocimientos, lo cual,
refleja un estado estático del conocimiento
científico.
 Como el proceso, se define como a forma de
descubrir conocimientos, es decir, es una actividad
enfocada a descubrir variables relacionadas que
explican una parte de la realidad y se caracteriza
por ser dinámica por que refleja el constante
avance científico.
Origen de la ciencia

La ciencia se puede definir,

como un conjunto sistemático
de conocimientos, sobre la
realidad observable, obtenidos
mediante el método de
investigación científica,
Origen de la ciencia
Origen de la ciencia
Origen de la ciencia
Origen de la ciencia
 El revolucionario Siglo XX

Karl Popper (1902-94) criticó los

métodos inductivos que usaba la ciencia.

El empirista David Hume (1711-76)

había argumentado que la inducción tenía
serios problemas lógicos. Que toda
evidencia inductiva era limitada: no se
puede observar al universo todo el
tiempo en todos sus lugares, por lo que
no se justifica que queramos elaborar una
regla general a partir de observaciones
particulares.
 El revolucionario Siglo XX
Thomas Kuhn (1922- ) ha sido crítico respecto a la imagen
simplista que han pintado los filósofos sobre la ciencia. Kuhn
echa una mirada a la historia de la ciencia y argumenta que la
ciencia no progresa simplemente en estados basados sobre
observaciones neutrales. Como Popper, él considera que
toda observación está influida teóricamente. Los científicos
poseen una particular visión del mundo o “paradigma”.
El paradigma de Newton sobre un universo mecánico es
muy diferente del paradigma de Einstein sobre el universo
relativista. Cada paradigma es una interpretación del mundo,
más que una explicación objetiva.
Para Kuh, la historia de la ciencia se caracteriza por las
revoluciones de los enfoques científicos. Los científicos
aceptan el paradigma dominante hasta que aparecen
anormalidades. En seguida, se cuestionan las bases del
paradigma y emergen nuevas teorías entre las que emerge
una como el nuevo paradigma.
 El revolucionario Siglo XX
Durante el Siglo XX, la teoría de la relatividad
de Einstein sobrepasó al paradigma newtoniano
que había dominado desde la Ilustración. Este
cambio de paradigma hizo que los filósofos se
dieran cuenta que los fundamentos del
entendimiento científico no eran un conjunto
estático e inmóvil de leyes naturales y que, más
bien, estos paradigmas eran interpretaciones
humanas de fenómenos mucho más
dependientes de la comunidad en la que se
estudian que en la realidad por sí misma. La
explicación científica ya no se podrá ver mas
como objetiva y neutral.
En las fronteras de la ciencia, nuevos
paradigmas emergen como un reto para la
ortodoxia dominante. Queda como una
cuestión abierta el ver como es que la ciencia
se desarrollará en este nuevo Siglo.
 OBJETIVOS DE LA CIENCIA

 Descubrir respuestas y soluciones a problemas

de investigación mediante la aplicación de
procedimientos científicos.
 La descripción, explicación, predicción, y control
de fenómenos: uno de los objetivos básicos
consiste en la identificación de problemas y en
descubrir las relaciones entre las variables que
permiten describir, explicar, pronosticar, y
controlar fenómenos, para ello descubre leyes
científicas y desarrolla teorías científicas.
CARÁCTER EMPÍRICO DE LA CIENCIA
 Therese L. Backer (1997). Afirma que la
actividad científica tiene dos características
centrales: la actividad científica y un sistema de
reglas lógico-racionales. Toda investigación
científica requiere por necesidad de la
observación del aspecto o aspectos de la
realidad que se investiga, es decir, la
investigación es empírica.
 Las reglas lógico-racionales están constituidas
tanto por el método inductivo como por el
deductivo.
CARÁCTER LÓGICO-RACIONAL DE LA
CIENCIA
 La ciencia como explicación racional y objetiva de la
realidad (De Gortari, 1985) ayuda a comprender tanto
el mundo natural como social aplicando el
razonamiento a las observaciones. Toda observación
científica requiere de la explicación lógico-racional.
 Por ejemplo en algún tipo de estudio, deberá analizarse
el cambio en el patrón de comportamiento de las
variables estudiadas y la explicación lógico-racional
facilita establecer el grado de asociación entre las
variables, o bien, establecer, el cambio de las variables
asociado con el grado de cambio (si hay un incremento,
un decremento algún cambio específico) en otra
variable.
 Concepto de investigación
 La palabra Investigar, proviene del latín in (en) y
vestigare (hallar, indagar, seguir vestigios)., por lo tanto
entendemos que la Investigación científica, como un
procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y
crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar
los hechos y fenómenos de un determinado ámbito de
la realidad.
 El sello distintivo de una investigación científica es la
consecución de nuevo conocimiento (algo que no se
sabía con anterioridad) o novedoso (una nueva
aplicación o interpretación de algo que ya se conocía).
Metodología de la investigación
 La metodología presenta la manera de organizar el
proceso de la investigación, controlar sus resultados y
presentar posibles soluciones a un problema que
conlleva la toma de decisiones.
 Se considera que la metodología es el elemento que
vincula al sujeto (al investigador) con el objeto de
estudio y el problema relacionado con él.
 El método científico es la forma de abordar la realidad,
de estudiar los fenómenos de la naturaleza, la sociedad
y el pensamiento, con el propósito de descubrir su
esencia y relaciones.
 ¿Por qué investigar?
 Describir: fenómenos importantes.
 Exploración: de fenómenos (averigua sus dimensiones,
como se manifiesta y los factores con los que se
relaciona).
 Explicación: de los fenómenos, POR QUÉ?
 Predicción y control: de fenómenos con base a
resultados.
 Investigación básica: observaciones empíricas útiles para
acumular información, o bien, formular o afinar una
teoría.
 Investigación aplicada: solución de un problema.
 Cualidades del investigador
 Actitud cognoscitiva.
 Actitud moral.
 Actitud reflexiva.
 Actitud objetiva.
 Perseverante.
 Ordenado.
 Creativo.
 Disposición para llevar a cabo acciones bajo metas y
objetivos definidos.
 Momento lógico
Momento Lógico

Momento
proyectivo,
Introducción,
planteamiento y
delimitación del
problema y objetivos
prefigura toda la
investigación.
 Momento metolológico
Momento
metodológico

El investigador
elabora los sistemas
de comprobación y
las estrategias
teórico-
metodológicas y los
métodos que se van
a utilizar.
 Momento técnico
Momento técnico

Se refiere
principalmente a las
técnicas más
adecuadas para
recopilar
información, la
tabulación, la
codificación y el
procesamiento de la
información.
 Momento teórico
Momento teórico

Este se refiere a la
elaboración de
conclusiones,
comprobación de
hipótesis y síntesis
del informe final.
Los hallazgos.
Fases del proceso de investigación
CONCEPTUAL pensar, leer, repensar, proponer
teorías, revisar ideas

DISEÑO
PLANEACIÓN Métodos, planes,

RECOPILA
CIÓN Obtención de datos

ANALÍTICA
Análisis e interpretación

DIFUSIÓN De resultados
El método científico
 El proceso de investigación
 El método científico es de naturaleza inductivo-
deductivo.
 La inducción por si sola puede producir datos aislados,
además de que muchos problemas no son susceptibles
de resolución sólo por medios inductivos, por lo tanto
se requiere de la interacción de la inducción con la
deducción.
 La lógica inductiva y deductiva caracterizan a la
investigación científica actual, constituyendo el método
científico, considerado como la forma más confiable
para descubrir conocimientos.
 La ética
Ética = Ethos, que significa costumbre.

La ética se encarga del estudio del ser

en su comportamiento. “El objeto de
estudio de la ética, no es todo tipo de
conducta, sino sólo aquellos que rigen
por normas morales”.

La ética profesional: Médica, son las normas que los

profesionales de la salud están sujetos en su práctica diaria.
Implica normas deontológicas comunes a todos, reglas
éticas científicas y la moral propia de cada uno.
 Práctica
 Trabajar en grupos de 4 estudiantes lo
sgte:
1.- Importancia de la metodología de la
investigación en su carrera profesional.
2.- Importancia de la investigación en la
sociedad peruana.
3.- Cuál será el propósito de la
investigación en salud.
4.- Qué entiende por ética médica.