Educatia

Educația

Formal

Nonformal

Informal
1.Scopuri
(F) Generale, pe termen lung (I) Punctuale, imediate (N) Specifice, pe termen
scurt
2. Relația profesor elev
(F) Ierarhie prestabilită (I) Învăţarea poate fi individuală sau împărtăşită, în cadrul
unui grup Relaţia profesor-elev (N) Parteneriat între facilitatori şi participanţi
3. Conținut
(F) Determinat de autorităţi, standardizat, centrat pe input (I) Determinat exclusiv
la nivel individual Conţinut (N) Participanţii înşişi identifică nevoile şi metodele de
învăţare, ghidaţi de facilitator
4. Contextul învățării
(F) Instituţional, izolat de mediu (I) Informal (familie, grup de prieteni/ colegi)
Contextul învăţării (N) Integrat în mediu, bazat pe comunitate
5. Metode de predare-învățare
(F) Prelegerea – sursă principală de transmitere a informaţiei (I) Conversaţia,
metode participative de evaluare şi reflecţie asupra propriei învăţări Metode de
predare-învăţare (N) Cu precădere tehnici participative
5. Forme de evaluare
(F) Externă, teste standardizate (I) Internă; învăţarea este practică şi legată de
nevoi reale Forme de evaluare (N) Autoevaluare, evaluare reciprocă; testele
standardizate, aplicaţii pentru proiecte ale comunităţii
Comparație
 Nonformal vs. Informal

• Informații
• Insrtumentată de  Scop: lărgirea neprelucrate
specialiști ineteselor • Informații aleatorii
• Facilitează munca în  Nu este evaluare • Contribuie direct la
echipă  Cadru: flexibil formarea individului
• Accentuiază  Caracter pentru societate
obiective de tip interdisciplinar
formativ – educativ  Gestionarea propriei
personalități
 Formal vs. Nonformal

 Pregătită de • absenţa unor

• Caracter obligatoriu specialiști demersuri evaluative
• centrarea pe performantele sistematice -eludarea
inscrise in programe
 Informații atent
posibilitatilor de
• Evaluarea necesară alese
validare rezultatelor
• predispunerea către rutină şi  Funcții pedagogice
• fara strategii
monotonie precise
• nu se fac legături cu experiaţa valorificabile in
de viaţă a elevilor
 Scop: introducerea perspectiva educatiei
• activismul elevilor este redus sau familiarizarea permanente
elevului cu o temă
specifică
 Formal vs. Informal

• Rigid • Necesar, dar nu

• Controlat suficient
• Evaluat constant
• Poate deveni monotonă  Contribuie
• Involuntar
• Necesară în societatea la formarea • Incontrolabil
contemporană individului • La îndemâna oricui
• Specialiști în domeniu • Spontană
• Nu există un etalon
 Avantaje
+Dezavantaje
 Formele educației-
interdependente în formarea
individului