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¿cómo se hacen?
Presenta:
Jerson Chuquilin Cubas Oaxacao, agosto del 2016
Elementos básicos del proceso de evaluación
REFERENTE
Construcción conceptual de
la realidad
¿Qué evaluar?
PROPÓSITOS DE EVIDENCIA
LA EVALUACIÓN EMPÍRICA
TOMA DE DECISIONES
Consecuencia sobre la realidad (promover cambios en
la realidad.
1. Referente de evaluación
• La realidad a evaluar requiere ser construida
conceptualmente
• Puede ser percibida y conceptualizada de diversas
maneras.
Tipos de referentes
a. Referente interno
a. Referente externo
4
3. Producción de evidencia empírica
5
3. Producción de evidencia empírica
6
3. Producción de evidencia empírica
• Verdadero /falso
• Múltiple elección de respuesta
• Verdadero /falso múltiple
• Respuestas combinadas
• Emparejamiento
• Clasificación
• Respuesta doble.
Pruebas • Respuesta limitada.
bjetivas
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3. Producción de evidencia empírica
• Respuesta abierta
• Pruebas mixtas
• Examen oral.
• Prueba práctica real.
Pruebas • Proyectos.
libres • Simulaciones
• Portafolios
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3. Producción de evidencia empírica
• Observación.
• Encuesta
Pruebas
diagnóstico
9
3. Producción de evidencia empírica
10
Cómo construir instrumentos
• Matriz de programación:
• Lograr que la prueba sea representativa de los objetivos
que queremos evaluar.
Objetivos / Total
competencias
Contenidos ítems
C P A
TOTAL 46
12
Matriz de especificaciones
¿Qué son?
¿Qué miden?
16
Pruebas verdadero/falso
17
Pruebas verdadero/falso múltiples
¿Qué son?
¿Qué miden?
Ejemplo:
¿Qué son?
Ejemplo:
Entre las principales características de las evaluaciones estandarizadas se pueden
mencionar las siguientes:
1. Son externas al aula de clases.
2. Pretenden cuantificar el logro de los aprendizajes.
3. Focalizan su atención en los procesos del aprendizaje.
4. Evaluan los aprendizajes que han sido definidos como básicos en la formación
común de todos los ciudadanos.
5. Brindan información útil para brindar ayuda ajustada a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes.
Elegir la combinación correcta:
a. 1, 2 y 3
b. 1, 2 y 4
c. 1, 2 y 5
d. 3, 4 y 5
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Pruebas de emparejamiento /correspondencia
¿Qué son?
• Una serie de afirmacione a las que el estudiante debe responder emparejando las
afirmaciones de la lista de premisas con la lista de respuestas.
¿Qué miden?
• Capacidad de identificar relaciones basándose en el conocimiento de asociaciones
concretas (comprensión)
• Generalmente miden memorización de información factual específica.
Recomendaciones para su construcción
• Elegir premisas y respuestas cuyo contenido sea homogéneo (una sola categoría)
• El uso de frases más largas como premisas y las más cortas como respuestas,
facilita la tarea de encontrar la pareja correcta.
• Proponer 6 o 7 premisas para emparejar 4 o 5 respuestas.
• Ordenar tanto las premisas como las respuestas en orden alfabético.
• Escribir instrucciones claras para eparejar ambas listas.
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Pruebas de emparejamiento /correspondencia
Relaciona mediante flechas los elementos del proceso de evaluación
con sus respectivas definiciones.
Definiciones
Elementos
1. Acciones destinadas a transformar la
realidad. a) Evidencia empírica.
2. Construcción conceptual de la realidad a b) Juicios de valor.
evaluar.
c) Propósitos.
3. Contrastación de la evidencia empírica con
el referente.
d) Referente.
4. El diseño de instrumentos es la primera
tarea en los procesos de evaluación e) Toma de decisiones.
5. Finalidades y consecuencias de la
evaluación.
VALIDEZ CONFIABILIDAD
mundo y de la realidad
Valores y visiones del
Validez de
constructo La
confiabilidad Juicio subjetivo
es condición de evaluadores
Validez de contenido necesaria
pero no
suficiente
Validez predictiva para la
validez. Error de
Garantizar la medición
Validez de uso validez
Validez de condiciones de
aplicación
9:29
Problemas comunes a las evaluaciones
¿Qué es la confiabilidad?
• Un mismo instrumento de medición (o ítems o indicadores) es aplicado dos o más veces a un mismo grupo de
personas, después de un periodo de tiempo.
• Si la correlación entre los resultados de las diferentes aplicaciones es altamente positiva el instrumento se
considera confiable.
• Las versiones son administradas a un mismo grupo de personas dentro de un periodo de tiempo relativamente
corto.
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Problemas comunes a las evaluaciones
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Problemas comunes a las evaluaciones
¿Qué es la validez?
Validez de constructo
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Problemas comunes a las evaluaciones
Validez de contenido
Validez predictiva
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4. Juicios de valor
EVIDENCIA
REFERENTE
EMPÍRICA JUICIOS DE
VALOR
Precisiones
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5. Toma de decisiones
32
5. Toma de decisiones
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5. Toma de decisiones
9:29 36