CONSEJO DE NIVEL Y

DE CICLO

LEP: ESTEBAN DAVID NAH GONZÁLEZ

CONSEJO DE NIVEL
Es el órgano de articulación y coordinación del
nivel (inicial – Educación general Básica-
Polimodal).
Can, R. y Chi, A. (2009: 34-35)

Atiende específicamente lo técnico-pedagógico

y convivencial. Implementa en cada nivel las
políticas presentadas por el Equipo Directivo para
su ejecución de cada nivel educativo.

Can, R. y Chi, A. (2009: 34-35)

El Consejo de Nivel puede estar
integrado por:
Profesionales
de orientación
educativa
destinados en
el nivel

Coordinador
Director del
de cataquesis
Nivel
del nivel

Tutores Vice-director

Coordinadores
de áreas Can, R. y Chi, A. (2009: 35)
curriculares
SE RESPONSABILIZA:
Elaboración y desarrollo del Proyecto
Curricular Institucional en el nivel
correspondiente:

Can, R. y Chi, A. (2009: 35)

SE RESPONSABILIZA:
Articular entre niveles y ciclos, tanto el aprendizaje como la
convivencia.

Atender especialmente al Proyecto Curricular, su

elaboración y puesta en marcha.

Elaborar un plan de seguimiento y capacitación para los

docentes articuladamente organizado con los otros niveles.

Elaborar un esquema de alcance y secuencia de

contenidos curriculares de las áreas en el nivel.

Elaborar instrumentos de evaluación del nivel.

Atender problemáticas específicas del nivel en relación con

docentes, padres de familia, alumnos, personal.
(Can, R. y Chi, A. (2009: 35-36)
SE RESPONSABILIZA:
• Medir los tiempos para acciones deportivas,
convivencias, pastorales, sociales, de servicio
en la comunidad, tanto para docentes, padres
de familia, alumnos, personal.
• Prever las instancias de formación permanente
en servicio.
• Diagnosticar el aprendizaje en el nivel.
• Asumir y comprender la normativa de
convivencia tanto por los docentes, padres de
familia y alumnos.

(Can, R. y Chi, A. (2009: 35-36)

CONSEJO DE CICLO:
Tiene como función principal la de articular criterios
metodológicos, de evaluación y orientación entre los
docentes de un mismo ciclo. Es una coordinación
horizontal y técnico-pedagógica.

(Can, R. y Chi, A. (2009: 36)

Puede estar integrado por:

Coordinador Director del

de Ciclo Nivel

Docentes
de cada Docentes
curso del especiales
ciclo

Catequistas

(Can, R. y Chi, A. (2009: 36)

 TIENE COMO FUNCIÓN:
• Diagnosticar las características de los grupos-
clase.
• Adecuar los objetivos y actividades al tipo
concreto de alumnos.
• Seleccionar sistemas de agrupamiento de
alumnos.
• Coordinar criterios de evaluación.
• Articular actividades de recuperación y
profundización.
• Estudiar y seguir casos particulares.

(Can, R. y Chi, A. (2009: 37)

TIENE COMO FUNCIÓN:
• Planificar, desarrollar y evaluar proyectos
interciclos de aprendizaje.
• Alentar, animar el intercambio de los
docentes y la reflexión sobre su propia
práctica.
• Elaborar proyectos, para cada una de estas
áreas, en el ciclo.
• Organizar los tiempos para entrevistarse con
los padres de familia, docentes y alumnos.

(Can, R. y Chi, A. (2009: 37)

 REFERENCIA
Can, R. y Chi, A. (2009). APROXIMACIONES TEORICAS A LA GESTIÓN Y A LA
ADMINISTRACIÓN, Antología de la Maestría en Gestión Educativa, Universidad
Pedagógica Nacional, Campeche, Campeche México, 237 páginas.
DEFINICIÓN DE POLIMODAL
La noción de polimodal se utiliza en Argentina para nombrar a un
ciclo educativo que estuvo vigente hasta 2011 en varias regiones
del país. El polimodal se extendía por tres años y formaba parte de
la enseñanza media, sin que su cursada sea obligatoria.

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PREGUNTA 1 PREGUNTA 2

PREGUNTA 3 PREGUNTA 4
ELIGE LA OPCIÓN CORRECTA:

1. Es el consejo que atiende específicamente lo técnico-pedagógico y

convivencial. Implementa en cada nivel las políticas presentadas por el
Equipo Directivo para su ejecución de cada nivel educativo.

Consejo de nivel Consejo de ciclo

ELIGE LA OPCIÓN CORRECTA:

2. Tiene como función principal la de articular criterios

metodológicos, de evaluación y orientación entre los docentes de un
mismo ciclo. Es una coordinación horizontal y técnico-pedagógica.

Consejo de nivel Consejo de ciclo

SON CARACTERÍSTICAS DE
ESTE CICLO:
• Medir los tiempos para acciones deportivas, convivencias, pastorales, sociales,
de servicio en la comunidad, tanto para docentes, padres de familia,
alumnos, personal.
• Prever las instancias de formación permanente en servicio.
• Diagnosticar el aprendizaje en el nivel.
• Asumir y comprender la normativa de convivencia tanto por los docentes,
padres de familia y alumnos.

Consejo de nivel Consejo de ciclo

SON ALGUNAS DE SUS
FUNSIONES:
• Diagnosticar las características de los grupos-clase.
• Adecuar los objetivos y actividades al tipo concreto de alumnos.
• Seleccionar sistemas de agrupamiento de alumnos.
• Coordinar criterios de evaluación.
• Articular actividades de recuperación y profundización.
• Estudiar y seguir casos particulares.

Consejo de nivel Consejo de ciclo

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