LOS PROCESOS DE INDAGACIÓN MEDIADOS

POR TIC, A PARTIR DEL APRENDIZAJE

BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

Capacitador-ETR: Tessore, Osmar Gabriel

Lugar: C.I.I.E San Pedro

CONCEPTOS PREVIOS

¿En qué consiste el aprendizaje por

indagación? ¿cómo piensan se logra
apropiar un alumno del proceso de
indagación?.
Indiquen con un ejemplo: ¿cómo
promueven ellos la indagación en
sus aulas (en caso de no tener
alumnos a cargo, cómo aprendieron
a indagar en el ISFD)?
 ¿QUÉ ES ABP?

Esencialmente, la metodología
ABP es una colección de
problemas cuidadosamente
construidos por grupos de
docentes de materias afines que
se presentan a pequeños grupos
de estudiantes auxiliados por
un tutor.
 LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS…

Generalmente, consisten en
una descripción en un
lenguaje muy sencillo y poco
técnico de conjuntos de
hechos o fenómenos
observables que plantean un
reto o una cuestión, es decir,
requieren una explicación.
PROCESO DE 7 PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DEL
PROBLEMA.
MOUST, BOUHUIJS Y SCHMIDT, 2007; SCHMIST, 1983

1) Aclarar conceptos y
términos: Se trata de aclarar
posibles términos del texto
del problema que resulten
difíciles (técnicos) o vagos,
de manera que todo el grupo
comparta su significado
PROCESO DE 7 PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DEL
PROBLEMA.
MOUST, BOUHUIJS Y SCHMIDT, 2007; SCHMIST, 1983

2) Definir el problema: Es un
primer intento de identificar
el problema que el texto
plantea.
PROCESO DE 7 PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DEL
PROBLEMA.
MOUST, BOUHUIJS Y SCHMIDT, 2007; SCHMIST, 1983

3) Analizar el problema: En esta fase, los

estudiantes aportan todos los
conocimientos que poseen sobre el problema
tal como ha sido formulado. (que es lo que
ya saben)
4) Realizar un resumen sistemático con
varias explicaciones al análisis del paso
anterior: Una vez generado el mayor
número de ideas sobre el problema, el
grupo trata de sistematizarlas y
organizarlas.
PROCESO DE 7 PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DEL
PROBLEMA.
MOUST, BOUHUIJS Y SCHMIDT, 2007; SCHMIST, 1983

5) Formular objetivos de aprendizaje:

En este momento, los estudiantes
deciden qué aspectos del problema
requieren ser indagados y
aprendidos mejor, lo que
constituirá los objetivos de
aprendizaje que guiarán la
siguiente fase. (que debo investigar)
PROCESO DE 7 PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DEL
PROBLEMA.
MOUST, BOUHUIJS Y SCHMIDT, 2007; SCHMIST, 1983

6) Buscar información adicional fuera

del grupo o estudio individual: Con
los objetivos de aprendizaje del
grupo, los estudiantes buscan y
estudian la información que les falta.
Pueden distribuirse los objetivos de
aprendizaje o bien trabajarlos todos,
según se haya acordado con el tutor.
PROCESO DE 7 PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DEL
PROBLEMA.
MOUST, BOUHUIJS Y SCHMIDT, 2007; SCHMIST, 1983

7) Síntesis de la información
recogida y elaboración del informe
sobre los conocimientos adquiridos:
La información aportada por los
distintos miembros del grupo se
discute, se contrasta y, finalmente,
se extraen conclusiones pertinentes
para el problema.
PRESENTACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
 PRESENTACIÓN DE SITUACIONES PROBLEMA
DONDE INDAGARÁN


 1. Caso 1 (#TDLfeb18) : Turismo y desarrollo local

 https://www.youtube.com/watch?v=mnEOltODTnE
 2. Caso 2 (#MIGfeb18) : Inmigrantes en Argentina
 https://www.youtube.com/watch?v=MrHNYjvEGl4
 3. Caso 3 (#VACfeb18) : Alerta por un caso de Gripe A en una escuela de Lanús
 https://www.clarin.com/sociedad/alerta-caso-gripe-escuela-lanus_0_BJ3z_MjNb.html
 4. Caso 4 (#CUIDfeb18) : Cultura e Identidad MENONITAS EN GUATRACHE –
 LA PAMPA https://www.youtube.com/watch?v=47i7nE0JdQM
 5. Caso 5 (#ALTRfeb18) : Alimentación y Transgénicos
 https://www.youtube.com/watch?v=y9OAMMLhHCY
 6. Caso 6 (#INUfeb18) : Inundaciones El agua entró a la Basílica de Luján
 http://www.lanacion.com.ar/1818371-inundaciones-el-agua-entro-en-la-basilica-de-
lujan
 7. Caso 7 (#HPVfeb18): La Vacuna del hpv
 https://www.urgente24.com/258620-la-vacuna-contra-el-hpv-sera-obligatoria-para-
varo
 nes-de-11-anos
 https://www.youtube.com/watch?v=BNS8FFHQ2rU&pbjreload=10
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
 Caso 1: Turismo y desarrollo local ¿cómo se potencia el desarrollo local en las
 comunidades a través del turismo?
 Caso 2: Inmigrantes en Argentina ¿cuáles son las causas que determinan la inmigración
en
 Argentina y sus consecuencias?
 Caso 3: Alerta por un caso de Gripe A en una escuela de Lanús ¿Cuál es la/s Causas
que
 explican la importancia del uso de las vacunas como método de prevención de
 enfermedades?
 Caso 4: Cultura e Identidad Menonitas en Guatraché - La Pampa ¿Cuáles son las
 consecuencias de estas dinámicas socioculturales?
 Caso 5: Alimentación y Transgénicos ¿Cuáles son las consecuencias del uso de
 transgénicos en la alimentación?
 Caso 6: Inundaciones El agua entró a la Basílica de Luján ¿Cuáles son las causas que lo
 explican ?
 Caso 7: La vacuna del HPV. ¿Por qué recomiendan la aplicación de esta vacuna?¿qué
 sucede en otros lugares?
EL APRENDIZAJE PLENO. DAVID PERKINS
EL PROCESO DE APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN

Analizaremos las fases de la actividad indagatoria

(Kuhn)
El proceso de indagación consiste en tres amplias fases:
1. Fase 1 La indagación.
2. Fase 2 El análisis
3. Fase 3 La inferencia
 ACTIVIDAD GRUPAL- FASE 1

Realizar una tabla, en forma

digital, con aquello que consideren
y creen saber acerca de cuáles o
cuál es la causa que explica el
problema que le fue entregado en
relación a una de las situaciones de
la realidad. Deben figurar al menos
una opinión de cada integrante del
grupo.
 OPCIONES DE ACCESO A LA INFORMACIÓN Y
BÚSQUEDA ORIENTADA

• Cómo investigar con Tecnología.

Wikipedia como fuente de información primaria
y la construcción colaborativa de conocimiento.
• Operadores Booleanos, usos posibles en
www.google.com.ar
• ESCUELA SECUNDARIA: Google
Académico
• FUENTES PERSONALES:
Herramientas de contacto y entrevista
virtual, como Skype o Google+