UNIDAD 4

APTITUDES VERBALES Y SOCIALES EN NIÑOS

DI
 APTITUD VERBAL
• La aptitud (del latín aptus = capaz para) verbal,
es la capacidad para comprender palabras,
oraciones, textos y relaciones entre los mismos.
• Carácter o conjunto de condiciones lingüísticas
que hacen a una persona especialmente idónea
para una función determinada.
• . En el lenguaje la aptitud se refiere a la
capacidad de una persona para realizar
adecuadamente una tarea.
DE ACUERDO A ESTA DEFICINICIÓN LOS NIÑOS CON NNEE
ASOCIADOS A UNA DI SERÍAN IDÓNEOS? HACIA QUE PUNTOS
DEBIERA ORIENTARSE LA INTERVENCIÓN EN ESTE ASPECTO?
QUE SON LAS HABILIDADES SOCIALES?

• CAPACIDAD COMPLEJA QUE BUSCA:

–EFICACIA EN LOS OBJETIVOS

• EFICACIA EN LA RELACIÓN
–EFICACIA EN EL RESPECTO A UNO MISMO
 EL CONCEPTO DE CONDUCTA
SOCIALMENTE HABILIDOSA IMPLICA

• DIMENSIÓN CONDUCTUAL

– UNA DIMENSIÓN PERSONAL

• DIMENSIÓN SITUACIONAL
PROCESAMIENTO
RECEPCION DE FLEXIBLE. EVALUAR
EMISIÓN
ESTIMULOS POSIBLES
RESPUESTA
RESPUESTAS.
ADECUADA
SELECCIONAR
 EL PROCESO PARA MEJORAR LA HABILIDAD SOCIAL
IMPLICA
▪ Entrenamiento en habilidades: se enseñan las conductas, se practican y se
integran en el repertorio conductual de la persona.
▪ Reducción de la ansiedad: directamente (sensibilización u otros procedimientos
de contracondicionamiento) o indirectamente, como un subproducto del
entrenamiento en habilidades o reestructuración cognitiva).
▪ Reestructuración cognitiva: donde los valores, creencias, cogniciones y/o
actitudes pueden cambiarse con técnicas de modificación de conducta cognitiva,
comprensión y logros conductuales).
▪ Entrenamiento en solución de problemas: se enseña a recibir correctamente los
“valores” de todos los parámetros relevantes de la situación, a procesar los
“valores” de estos parámetros para generar respuestas potenciales, seleccionar
una de esas respuestas y enviarla de forma que maximice la probabilidad de
alcanzar el objetivo.
El objetivo principal es permitir que cada persona haga elecciones sobre su
Vida y sus actuaciones.
TECNICAS BASICAS DE ENTRENAMIENTO
EN HABILIDADES SOCIALES

1. EL ENSAYO DE CONDUCTA
2. EL MODELADO
3. INSTRUCCIONES (ALECCIONAMIENTO)
4. RETROALIMENTACIÓN Y REFUERZO
5. TAREAS PARA CASA
6. LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
7. LA GENERALIZACIÓN
 CONTENIDOS CADA TÉCNICA
ENSAYO DE LA JUEGO DE
CONDUCTA ROLES

EL MODELADO ATENCIÓN-RETENCIÓN-
REPRODUCCIÓN-MOTIVACIÓN
ALECCIONAMIENTO INSTRUCCIONES

RETROALIMENTACIÓN FUNADEMENTALES
NEXO ENTRE LA ESCUELAL Y
TAREA PARA LA CASA EL HOGAR
SUPERAR PROBLEMAS
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
IMPREVISTOS
GENERALIZACIÓN DESEMPEÑO BAJO DISTINTAS
CONDICIONES
 Entrenamiento de habilidades sociales y verbales.
• ¿Cuáles son las habilidades sociales básicas que se deben aprender?

APLIQUE ALGUNA DE LAS TECNICAS EN EL DESARROLLO DE

ALGUNAS DE LAS HABILIDADES,
 MAPAS COGNITIVOS
Los mapas cognitivos son estrategias que hacen posible la representación gráfica de una serie de
ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcando éstos en un esquema o
diagrama.
CARACTERÍSTICAS:
 Sirven para la organización de cualquier contenido escolar.
 Auxilian al profesor y estudiante para enfocar el aprendizaje a actividades específicas.
 Ayudan al educando a construir significados más precisos
 Permiten hacer diferencias, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar
y organizar una gran serie de documentos.

DE SOL ;DE NUBES ;DE CICLOS; DE AGUA MALA;DE SECUENCIAS;

SELECCIONE UN MAPA COGNITVO Y REPRESENTE

GRAFICAMENTE EL CONTENIDO DE ESTE SUBTEMA.
(APUNTES GENERALES)