LA LECTURA ES UN HÁBITO PAUSADO

La lectura siempre será un hábito pausado que desde

el reposo mental activo nos lleva a la construcción de
nuestras propias realidades, es por esto que lectura
exige concentración profunda, y esto toma tiempo,
madurez y reflexión para pensar y repensar lo leído.

La lectura como actividad intelectual –siguiendo a

Daniel Prieto Castillo- “es un vino raro que hay que
cultivar para que madure, lo cual significa tomarse
tiempo para pensar.”
LA LECTURA ES UN HÁBITO PAUSADO

El escritor cuando escribe construye su propia

obra y el lector al leer también construye su obra.

El escritor cuando escribe El lector cuando lee, co-recrea

construye su propia obra
LA LECTURA ES UN HÁBITO PAUSADO

El pensamiento rápido da poca

posibilidad al funcionamiento de la
concentración contemplativa, por ello
es absurdo aconsejar una lectura rápida

El reposo, o más bien dicho la disposición de un tiempo

adecuado para, desde el ámbito de los cinco sentidos, la
serenidad y una tranquilidad absoluta, aprender a ser más
como persona.
LA LECTURA ES UN HÁBITO PAUSADO
El espacio de la lectura, desde la soledad nos
permite enamorarnos del texto, y adentrarnos
humanamente en la colectividad, lo cual
permite crear las condiciones necesarias para
desarrollar nuestra riqueza personal y nuestra
vocación humana en la excelsitud del prójimo.
ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA
La lectura, como proceso en el que interactúan la
percepción visual y la comprensión mental, puede estar
acompañada de una serie de defectos o disfunciones
que sólo pueden superarse si el lector se dispone a
perfeccionar su modo de leer.

CONSECUENCIAS:

• Reducir la velocidad de lectura.

• Dificulta la comprensión.
ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA

Las disfunciones más frecuentes son las siguientes:

• Campo visual mínimo.

• Movimientos corporales inadecuados.
• Regresiones.
• Vocalización y subvocalización
ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA

Además existen otros errores o disfunciones, que

pueden darse en la incorrecta correspondencia gráfico-
fónica de las palabras. Estas disfunciones son:

• La rotación.
• La inversión.
• La confusión.
• La omisión.
• La agregación.
• La contaminación.
• La disociación.
ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA
DISFUNCIONES MAS FRECUENTES
Un campo visual reducido
Cuando se lee, da la sensación de que los ojos se
deslizan de una manera continua sobre las líneas, pero
no es así. En realidad, al leer los ojos avanzan dando
saltos y abarcan en un solo golpe de vista varias
palabras. Aquí se van haciendo pequeñas detenciones a
lo largo de las líneas, a lo que llamamos fijaciones.

Esto aumenta la velocidad de la lectura, pero lo ideal

seria disminuir el numero de fijaciones.
ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA
DISFUNCIONES MAS FRECUENTES
Movimientos corporales inadecuados
Con frecuencia durante la lectura se realizan una serie
de movimientos o gestos que son absolutamente
innecesarios.

Entre los mas usuales tenemos:

• Señalar las palabras con el dedo, un lápiz o cualquier
otro objeto similar a medida que se recorren con la
vista.
• Señalar al comienzo o al final de la línea.
ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA
DISFUNCIONES MAS FRECUENTES
Las regresiones
Las regresiones consisten en retroceder en el texto
conforme se va leyendo. Se producen cuando el lector lee
una frase y, al acabarla, se da cuenta de que no ha
entendido nada; la vuelve a leer pero todavía no le ha
quedado clara y la vuelve a leer.

Las causas de que se produzcan las regresiones suelen:

• No haber captado la idea.
• No haber captado bien alguna palabra.
• Tener el hábito de regresar
ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA
DISFUNCIONES MAS FRECUENTES
Vocalización y subvocalización
La vocalización consiste en mover los labios mientras se
lee, sin emitir sonidos, pero articulando cada palabra. Se
trata de un defecto que suele originarse en el proceso de
aprendizaje de la lectura.
La subvocalización es quizá más extendido que la
vocalización, que consiste en ir pronunciando mentalmente
las palabras sin emitir sonido alguno y sin hacer ningún
movimiento con los labios. Es como si el lector se oyera a
sí mismo.
 ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA
DISFUNCIONES EN LA CORRESPONDENCIA GRÁFICO-
FÓNICA DE LAS PALABRAS
Son las dificultades para establecer la correspondencia gráfico-
fónica de las palabras, es decir, para reconocer el sonido que
representa una letra o una palabra en particular.
Las más comunes son:
• Rotación
• Inversión
• Confusión
• Omisión
• Agregación
• Contaminación
• Disociación
ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA
DISFUNCIONES EN LA CORRESPONDENCIA GRÁFICO-
FÓNICA DE LAS PALABRAS
Rotación: se produce cuando una letra de la palabra se cambia
por otra de similar forma pero diferente orientación espacial.

Ejm: boda por boba

Inversión: aparece cuando se altera la secuencia correcta de las

letras en la palabra.

Ej.: los por sol

ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA
DISFUNCIONES EN LA CORRESPONDENCIA GRÁFICO-
FÓNICA DE LAS PALABRAS
Confusión: es cambiar una letra por otra que tiene una
pronunciación similar o incluso sin ninguna similitud justificable.

Ejm: pito por pido

Omisión: se produce cuando se suprimen una o varias letras en la

palabra.

Ejm: asado por asador

ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA
DISFUNCIONES EN LA CORRESPONDENCIA GRÁFICO-
FÓNICA DE LAS PALABRAS
Agregación: consiste en añadir letras o combinaciones de letras, o
repetir letras o sílabas.

Ejm: arire por aire

Contaminación: aparece cuando las sílabas que forman una

palabra se influyen mutuamente resultando una mezcla de letras y
sílabas que impide comprender su significado.

Ej.: vaguarrista por vanguardista

ALGUNAS DISFUNCIONES EN LA LECTURA
DISFUNCIONES EN LA CORRESPONDENCIA GRÁFICO-
FÓNICA DE LAS PALABRAS

Disociación: se produce cuando se fragmentan de una manera

errónea las unidades silábicas de una palabra.

Ejm: bol-ígrafo por bo-lígrafo