¿QUÉ ES UNA TEORÍA?

Etimológicamente significa
contemplación, es decir,
pensamiento desinteresado y puro

Una teoría explica,

basándose en algunas creencias o
supuestos,
lo que ha sucedido,
lo que sucede
o lo que probablemente sucederá.
 REALIDAD
HECHOS, ACONTECIMIENTOS

LA TEORÍA
LA PRAXIS
ES EL INSTRUMENTO
Confirma o refuta la teoría
PARA EXPLICAR O PREDECIR ALGO

La teoría nos da La práctica nos da

sugestiones e más crítica y pruebas
iniciativas
Una teoría es:
• Científica
Su objetivo: todos los seres
Método: Observa, analiza, explica,
comprueba
RESULTADOS: DEMOSTRABLES
• Educativa

Su objetivo: Sujetos (personas)

Método: Analiza, califica, propone
RESULTADOS: PROBABILIDADES
 TEORIA DE LA EDUCACIÓN

Propone
“CÓMO DEBE SER”

FENÓMENO EDUCATIVO
•Histórico
•Social
•Ideológico

Conoce

TIEMPO Cómo es la realidad educativa

Y CONTEXTO
 EDUCACIÓN
Manifestación real inscrita en el
espacio y en el tiempo

Se debe interpretar dentro de ese tiempo y en ese contexto

PASADO: Su miseria y su grandeza

PRESENTE: Crítico y prospectivo

FUTURO: Proyecto
Evolución constante de la Teoría de la
Educación

Siendo la Educación una realidad humana, su

conocimiento es tan difícil y complejo como
difícil y complejo es el comportamiento del
hombre; por otra parte, dado que la educación se
halla también
sometida a las fluctuaciones históricas de
individuos y comunidades,
la Teoría de la Educación debe estar atenta a lo
que es permanente en ella , pero también a sus
elementos variables.
 una TEORÍA DE LA EDUCACIÓN requiere
que:

1 Un educador que haga algo 5

C
R
E
2 C
Con I
responsabilidad M
moral I
4 Relación humana E
N
T
3 ACTO EDUCATIVO O
 La teoría de la Educación es la
justificación teórica
de las actividades prácticas
del proceso educativo

Las teorías educativas no son explicativas,

sólo prescriben,
Nos dicen qué debemos hacer
no cómo suceden las cosas
Teorías Educativas:
Todas las Teorías educativas hacen referencia a
un modelo de hombre
“En la educación no se puede
prescindir del hombre que es, y de
su entorno, pero mucho menos del
hombre que debe ser”
No coinciden con las teorías científicas, que explican el
mundo y se expresan en leyes. Pero aprovechan las
investigaciones de la Psicología, Sociología y Biología
aplicables a los temas educacionales.
 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Orienta, aclara

TEORÍAS EDUCATIVAS

Conocen, analizan
“cómo es” la realidad educativa

Proponen
“cómo debe ser” la educación
para mejorar esa realidad
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Es una disciplina autónoma, como lo son la

Psicología de la Educación, la Biología de la
Educación y la Sociología de la Educación.

Asume las aportaciones de estas disciplinas para

ser más rica y poderosa para entender al
hombre.
 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Es el conocimiento
contemplativo, sistematizado,
universal y último de la
educación

Sus funciones: Interpretar, criticar, analizar y

sintetizar los conocimientos sobre educación

Sus contenidos: Epistemología, Axiología,

Antropología, Ontología
 TEORÍAS EDUCATIVAS
Clasificación 1

TEORÍAS PARCIALES
Prescriben alguna dimensión concreta
Su número es indefinido.

TEORÍAS GENERALES
Pretenden formar un tipo de personalidad e incluso de sociedad.
Ejm. Platón, Aristóteles, Rousseau, Dewey
 TEORÍAS EDUCATIVAS
Clasificación 2

1 Teorías empíricas basadas en la práctica o en la experimentación

se apoyan en la Psicología Ejm. Teorías del aprendizaje
No existe teoría educativa que pueda verificarse científicamente

2 Teorías axiológicas, si existieren serían antropológicas, éticas o metafísicas.

Son aquellas en las que los juicios de valor son el soporte de la
práctica

3 Teorías filosóficas Se aproximan más al saber filosófico (Filósofos

preocupados por la educación, no pedagogos. Ejm. Platón, Aristóteles, Gentile...)
Teoría de la educación:
Una interpretación antropológica
Tareas de la Antropología pedagógica:
Comprender al hombre

Analizar, organizar, reevaluar la producción del

saber originado por la Ciencia de la Educación.

Reflexionar sobre las competencias y límites de su

propio saber.

Adecuación entre el saber pedagógico y la realidad

social, institucional y pedagógica.
 Teoría de la educación:
Una interpretación antropológica

Tareas de :
• La Antropología pedagógica:
Comprender al hombre

• La Antropología filosófica de la educación:

Diseñar un modelo de hombre:
el hombre ideal,
el tipo humano del “ deber ser”-
La Teoría de la Educación
se acerca a la Filosofía de la Educación
Al igual que ella universaliza y generaliza.

Paciano Fermoso sostiene que

“La Teoría de la Educación es una teoría práctica
general que prescribe:
 Acerca de los fines educativos
 De la naturaleza de los educandos.
 Del conocimiento, y
 De los métodos apropiados para la enseñanza
Teorías Educativas

 SE FUNDAMENTAN EN UNA
DETERMINADA FILOSOFÍA

 PROPONEN UN MODELO DE HOMBRE

 PROPONEN CÓMO DEBE SER LA

EDUCACIÓN PARA FORMAR ESE HOMBRE..
 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Es el conocimiento
contemplativo, sistematizado,
universal y último de la
educación, es decir, de los
procesos de instrucción,
personalización, socialización y
moralización
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Es una de las Ciencias de la Educación.
Es una disciplina autónoma, como lo son la Psicología de la Educación, la
Biología de la Educación y la Sociología de la Educación.
Asume las aportaciones de estas disciplinas para ser más rica y poderosa
para entender al hombre.

A la hora de discutir sobre educación toda Filosofía trata sobre

el hombre
La Antropología filosófica de la educación es tal porque uno de
sus intentos es diseñar un modelo de hombre - el hombre ideal,
el tipo humano del “ deber ser”-
 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Marco orientador no Empírica
Estudia la realidad educacional como un todo: Ser y para qué de la educación
Presupone las actividades educativas y las Teorías educacionales.

Lo que se dice: Lo que se quiere

La Filosofía aclara •Antropología
•Lenguaje
•Epistemología •Axiología
•Teleología

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
• Propone cómo debe ser la Educación

EXISTENCIAL: ESENCIAL:
Concreta Espacial Temporal Trascendente
 FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

2. Función crítica
1. Función interpretativa Establecer un balance entre teoría y
Ayuda a comprender el mundo y la práctica
vida

3. Función analítica 4. Función sintética

Clarifica los problemas educacionales Norma en forma genérica y universal

FUNCIONES
Las funciones y los contenidos dependen de los sistemas filosóficos.
Analizan el proceso educativo desde la naturaleza del hombre.
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA DE LA
EDUCACIÓN

“La Educación es un proceso

exclusivamente humano, intencional,
intercomunicativo y espiritual,
en virtud del cual se realizan
con mayor plenitud
la instrucción, la personalización,
la socialización y la moralización
del hombre.”

Paciano Fermoso.
 La Pedagogía
Saber científico
sobre Educación
Herbart: Defensor de la autonomía de la Pedagogía

Dilthey: “Cada época histórica exige una revisión de

la fundamentación pedagógica:
- abierta los cambios
- abierta a otras disciplinas
LA FILOSOFÍA DEBE ORIENTAR A LA PEDAGOGÍA