UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
ASIGNATURA:
Infoctenologia para el aprendizaje

SUSTENTADOR POR:
Nicol Guzmán Taveras
Mat:
201800105@p.uapa.edu.do
FACILITADOR:
Dr. Manuel Coronado, PhD
Fecha:
22/03/2018 1
 Introducción

A continuación en este pequeño trabajo final voy a plantear un

resumen de todo lo dado durante esta asignatura para así poder
complementar mi aprendizaje, y poder proyectar de una manera
clara y efectiva los aportes y temas tratados durante el periodo
de estudio en esta asignatura, para así poder contribuir a cada
lector los conocimientos adquiridos

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UNIDAD I: Las TIC, Infotecnología y el proceso de Búsqueda en la
Web.

Infotecnología para el aprendizaje. Internet como herramienta de

estudio.
¿Qué es la infotecnologia? Se define como una cultura de trabajo
basada en un grupo de sofisticadas herramientas de navegación para la
búsqueda, la revisión y el procesamiento de la información en formato
digital. Su utilización se ha extendido a todos los ámbitos de la sociedad
y forma parte de la cultura básica de las actuales generaciones como
elemento consustancial de la vida social.

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Inducción al uso del campus virtual. Como campus
virtual se entiende a una estructura creada a manera de
una comunidad virtual en la que se desarrollan las
actividades académicas de una Institución educativa en
cualquiera de sus formas, desde un pequeño entorno de
capacitación, hasta englobar una Universidad completa. Es
un espacio exclusivo para los alumnos de los cursos,
orientado a facilitar su experiencia de capacitación a
distancia. Ofrece información adicional, contacto
interactivo de los alumnos con los docentes y entre los
mismos alumnos para compartir sus experiencias. Además,
ofrece también acceso a informes, notas, artículos y
libros escogidos por el Consejo Académico como material
adicional al utilizado para el curso.

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 ¿Que es el Internet? Internet es la unión de todas
las redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, por
lo que se podría definir como una red global en la que se
conjuntan todas las redes que utilizan protocolos TCP/IP y
que son compatibles entre sí.
ORÍGENES DEL INTERNET. Sus orígenes se remontan a la
década de 1960, dentro de ARPA (hoy DARPA, las siglas en
inglés de la Defense Advanced Research Projects Agency),
como respuesta a la necesidad de esta organización de buscar
mejores maneras de usar los computadores de ese entonces,
pero enfrentados al problema de que los principales
investigadores y laboratorios deseaban tener sus propios
computadores, lo que no solo era más costoso, sino que
provocaba una duplicación de esfuerzos y recursos.

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El Internet en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Trabajar
con Internet en el aula busca contribuir a mejorar en forma
sustantiva la calidad del aprendizaje de los alumnos. Se Trata de
privilegiar el trabajo cooperativo, esquema de trabajo mediante el
cual se puede favorecer el aprendizaje de los alumnos. El uso de la
informática como innovación curricular es el gran desafió que
enfrenta la educación en la actualidad, ya sea que se trate de centros
escolares, universitarios y/o de formación técnica. El recuso
informático representa una excelente posibilidad para hacer el
aprendizaje más eficaz, accesible, y en lo que a formación se refiere
contribuye en ese rescate de hacer que los alumnos se responsabilicen
de su propio aprendizaje.
Importancia de la TIC en el proceso formativo universitario ¿Qué
son las TIC en la educación? "TIC" son las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
Herramientas de Word y PowerPoint. ¿Que son las herramientas de
Word y PowerPoint? Microsoft Word: es un programa informático
orientado al procesamiento de texto. Fue creado por la empresa
Microsoft, y viene integrado predeterminadamente en el paquete
ofimático denominado Microsoft Office. Microsoft
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La Infotecnología en la Educación Superior. El surgimiento de
Internet en 1991 marca un hito histórico en el desarrollo de
la sociedad y la tecnología de la información. Ya en el año
1996 se define como una nueva profesión, enmarcada dentro
de las Ciencias de la Información, la de Infotecnólogo, la cual
surge a partir de evolución de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (TICs) dentro del proceso
de evolución sociedad-tecnología [Sebastián 1996]. Pero no es
hasta el 2001 cuando se consolida el desarrollo tecnológico
[Sáez Vacas 2004], integrándose con todas las esferas de la
sociedad. Este año se fija como el inicio de la nueva Internet,
la cual es soportada por la Red Universal de Digital (RUD). La
Infotecnología deja de ser una disciplina de la bibliotecología
o la Documentación para convertirse en un componente
esencial de la cultura básica de los profesores y estudiantes
universitarios [Piedrahita Plata 2003]. En Cuba, ya desde esa
fecha, se imparten cursos de infotecnología para
investigadores y profesores universitarios

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UNIDAD II: Las TIC, Infotecnología y el proceso de Búsqueda en la
Web. (Cont.)
Proceso de búsqueda de información.
El proceso de búsqueda de información -PCI- (Information search
process-ISP) es el proceso de seis etapas en que se estructura
el comportamiento de búsqueda de información en Biblioteconomía y
Documentación , desde la perspectiva del usuario. Fue sugerido por
primera vez por Carol Kuhlthau en 1991
La estructura de la información: fuentes primarias y secundarias.
A veces es difícil distinguir una fuente primaria de una secundaria.
El siguiente ejemplo puedo orientarte sobre los diferentes tipos de
fuentes:

Un conjunto de discursos publicados en un libro, son una fuente

primaria porque se mantiene el contenido de los discursos.
Si el libro publica comentarios de los discursos esa fuente se transforma
en secundaria porque se trata de una interpretación del original.

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 Clasificación de herramientas de búsqueda disponibles
en la Web tales como: buscadores, directorios, bases de datos,
fuentes de información terminológicas. Etc.
Un motor de búsqueda o buscador es un sistema informático
que busca archivos almacenados en servidores web gracias a
su spider (también llamado araña web).1 Un ejemplo son los
buscadores de Internet (algunos buscan únicamente en la web, pero
otros lo hacen además en noticias, servicios como Gopher, FTP,
etc.) cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas
se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el
resultado de la búsqueda «Página de resultados del buscador» es un
listado de direcciones web en los que se mencionan temas
relacionados con las palabras clave buscadas.
Como operan de forma automática, los motores de búsqueda
contienen generalmente más información que los directorios. Sin
embargo, estos últimos también han de construirse a partir de
búsquedas (no automatizadas) o bien a partir de avisos dados por
los creadores de páginas.
Directorios
Una tecnología muy simple por gran cantidad de scripts disponibles,
ya que no se requieren muchos recursos. En cambio, se requiere más
soporte humano y mantenimiento.
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 UNIDAD III: Recursos de búsqueda en línea disponibles en la
UAPA
Bases de datos disponibles desde la plataforma de la UAPA.
Es aquí donde está la base de datos de la uapa
BDCOL- Biblioteca Digital Colombiana
Biblioteca Digital Andina
Biblioteca Digital Mundial
Biblioteca Virtual Eumednet
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
CINEP
Clacso
Dialnet
Diva
Ebook Directory
E-revistas
Europeana
La Ciberoteca
Latindex
Proyecto Gutenberg
SciELO
Tesis Doctorales en Red
The Complete World Development Online
Wikibooks 10
Los repositorios institucionales. El repositorio de la UAPA.
Es un archivo donde se depositan, en formato digital, materiales
derivados de la producción científica o académica de una
institución (universidades, centros de investigación).
Objetivo: Facilitar el acceso de la comunidad científica
internacional a los resultados de la investigación realizada por sus
miembros y aumentar la visibilidad de la producción científica de
la institución. Asimismo, contribuir a la preservación de los
documentos digitales allí depositados.
Contenido: Los Repositorios institucionales suelen incluir tesis
doctorales, artículos de carácter científico, ponencias o
comunicaciones a congresos, revistas electrónicas editadas por la
institución, materiales docentes, … elaborados por los profesores
e investigadores de la universidad o centro de investigación.

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UNIDAD IV: Herramientas de la Web 2.0 para la búsqueda de información.
La Web 2.0. Definiciones
Definición de Web 2.0. Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se
refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones
en Internet
Principios de la Web 2.0
1. La www como plataforma
1.1. Herramienta para la distribución de la información
1.2. Diversos contenidos permiten la interacción entre el usuario en el Internet
1.2.1. Subir
1.2.2. Descargar
1.2.3. En cualquier momento
1.3. No importa la plataforma todo es accesible para cualquier persona
2. Aprovechamiento de la inteligencia colectiva
2.1. Es la unión de razonamientos, ideas o nociones que los usuarios de diferentes
partes del mundo comparten en la web, con el fin de generar un solo conocimiento
a partir del aporte de todos. Los usuarios actúan como deseen:
2.1.1. TRADICIONAL & PASIVA
2.1.2. ACTIVA: creando y aportando contenido
2.1.2.1. Wikipedia
2.1.2.2. ABCpedia
3. Gestión de las bases de datos
3.1. Infoware: Software de datos
3.1.1. Amazon
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4.4 Tipología de herramientas y servicios de la Web 2.0 para la
búsqueda de información.
Fotografía: Plataformas para almacenar, publicar, compartir y editar
fotografías digitales. Estas aplicaciones son generalmente de uso libre y
permiten clasificar, a través de tags u otras taxonomías, las fotografías
del usuario, facilitando su búsqueda.

• Blog: (Weblog) En español se le conoce también como bitácora, es un

sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente
textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado
lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos
de bitácoras (viajes) que se utilizaban en los barcos para relatar el
desarrollo del viaje. Este término inglés blog o weblog proviene de las
palabras web y log (‘log’ = diario). El término bitácora se utiliza
preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si
fuese un diario, pero publicado en Internet. Habitualmente, en cada
artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles
respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o
temática de cada Weblog es particular, los hay de tipo personal,
periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.
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UNIDAD V: Calidad de la información
Concepto de calidad de la información
El control de calidad es el conjunto de los mecanismos,
acciones y herramientas realizadas para detectar la
presencia de errores
La función principal del control de calidad es asegurar que
los productos o servicios cumplan con los requisitos mínimos
de calidad. Existe primordialmente como una organización
de servicio, para conocer las especificaciones establecidas
por la ingeniería del producto y proporcionar asistencia al
departamento de fabricación, para que la producción alcance
estas especificaciones. Como tal, la función consiste en la
recolección y análisis de grandes cantidades de datos que
después se presentan a diferentes departamentos para
iniciar una acción correctiva adecuada.

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Calidad de la información en el entorno digital. Sus
características.
a facilidad y libertad con que pueden publicarse contenidos en la red
hacen necesaria la adopción, por parte del usuario de información
digital, de una serie de criterios que le ayuden a filtrar los
contenidos electrónicos y a discernir la veracidad, la credibilidad, la
fiabilidad y en definitiva, la calidad de las informaciones que este
medio nos proporciona.
La palabra calidad se utiliza constantemente en la vida cotidiana para
calificar la superioridad o excelencia de algo. Así, decimos que un
producto es de calidad cuando cumple con nuestras expectativas
sobre el mismo y sus características y propiedades nos parecen
adecuadas. El componente de subjetividad que hay en este tipo de
juicios de valor es evidente, ya que no todo el mundo tiene los mismos
criterios, necesidades y expectativas y la percepción de la calidad
está condicionada a ello. Por tanto, podemos decir que la calidad de
algo está condicionada a la valoración subjetiva del usuario o
consumidor.

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UNIDAD VI: El plagio, descripción bibliográfica y uso
ético de la información.
Concepto de plagio.
El término plagio se define en el Diccionario de la lengua
española de la Real Academia Española como la acción de
«copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias

Pasos para evitar el plagio.

Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la
información.
Citar la frase o el párrafo directamente del original y
acreditar la autoridad y fuente mediante una cita o referencia
bibliográfica.

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La UNIDAD VII: El plagio, descripción bibliográfica y uso ético de la
información. (Cont.)
Descripción bibliográfica. Concepto.
En teoría se debería hablar de descripción documental y no de descripción
bibliográfica, pues el término biblio- (del griego biblos "libro") ha quedado
bastante obsoleto, ya que los recursos de información ya no se ofrecen
únicamente en soporte papel y de forma impresa, sino que han proliferado
un gran número de nuevos soportes relacionados todos ellos con la
informática y las nuevas tecnologías de la información. A las monografías y
publicaciones seriadas en el tradicional papel, hay que añadir hoy una serie
de nuevos recursos de información tales como programas de
ordenador, bases de datos, correos electrónicos, documentos web, etc;
disponibles tanto en línea como fuera de ella (Cd-rom, discos ópticos de
diversos tipos, disquetes, etc). Los artículos sobre temas científicos o
técnicos, por ejemplo, se suelen publicar antes en Internet que en papel, o
se publican únicamente en la red. A esto hay que añadir la proliferación de
una serie de nuevos desarrolladores de software, controladores de
comunicaciones y redes que ofrecen recursos de todo tipo. Los recursos
de información están hoy, pues, estrechamente ligados con la computación,
los medios electrónicos, las redes de comunicación, los sistemas
administrativos y académicos en red, y datos de todo
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Finalidad de la descripción bibliográfica en el proceso
de aprendizaje.
Se analizan las nuevas proyecciones de la organización
de la información, a partir de la descripción
bibliográfica y sus elementos, en el entorno actual y a la
luz del paradigma tecnológico. Se retoman los
metadatos, algunas de sus definiciones e intentos de
normalización y se comparan estos con los elementos
tradicionales de la descripción bibliográfica y los
términos de la indización. Se incursiona en la Web
semántica, los lenguajes y los formatos, así como por un
conjunto de software y servidores clientes disponibles
para generar los metadatos.

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Recomendaciones para la redacción de
la descripción bibliográfica.
En la actualidad, existe un crecimiento
del número de documentos publicados en
formato electrónico, creados,
almacenados y distribuidos por sistemas
computadorizados. El incremento de su
uso ha generado la necesidad de crear
una norma para la descripción
bibliográfica de dichos recursos.

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UNIDAD VIII: El plagio, descripción
bibliográfica y uso ético de la
información. (Cont.)
Herramientas tecnológicas para generar
bibliografías.
La Biblioteca te proporciona una lista
aplicaciones gratuitas que podrían
ayudarte en tus tareas, actividades
académicas y proyectos de investigación.

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UNIDAD IX. Las cognotécnicas
Las cognotécnicas. Conceptos.
Las cognotécnicas son herramientas que ayudan a
pensar de una manera más clara y efectiva, y que
estimulan la generación, almacenamiento y
representación del conocimiento humano.
Clasificación de las cognotécnicas.
Son una forma lógica y creativa de tomar notas y
expresar ideas que consiste, literalmente, en
cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
Todos los mapas mentales tienen elementos comunes.
Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de
un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras,
colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y
lógicos.

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UNIDAD X: Las cognotécnicas (Cont.)
Herramientas para el diseño de las diferentes
cognotécnicas.
Está científicamente demostrado que tu mente no
puede aprender aquello que no puede representar de
alguna manera.
Si utilizas la lógica, sabrás que entre más herramientas
dispongas para representar información y conocimiento
en tu mente, más posibilidades tendrás de entender las
cosas, guardarlas en tu cabeza y comunicárselas a los
demás.

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AHerramientas para elaborar mapas mentales, mapas
conceptuales, líneas de tiempo, tabla informativa, resumen,
cuadro comparativo, diarios de doble entrada, ensayos, caso
de estudio, videos educativos, entre otros.
Diario de Doble Entrada

Es un instrumento diseñado con la intención de facilitar la

comprensión y la reflexión de la lectura.

Se llama de Doble Entrada, porque tiene dos columnas, una del

lado izquierdo, en la que se escribe todo el resumen o síntesis de
la lectura hecha y una segunda columna, la de la derecha, en la
que se escribe nuestra reflexión u opiniones sobre lo que hemos
leído. Ambas divididas por líneas, para que no se confundan. Por
esto es muy importante mantener el orden de las dos columnas,
para no enredar lo que hemos resumido, con lo que opinamos.

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 Conclusión

En este punto importante de esta presentación

hacer énfasis en lo primordial que es
desarrollar por cada una de las personas que
utilizamos el entorno digital, como principal
medio de información para nuestros trabajos,
proyectos e investigaciones que llevemos un
proceso continuo de calidad para determinar si
nuestras fuentes de información son confiables
o no, ya que en el internet encontraremos
siempre un sin fin de información de todo tipo y
no siempre es de la mejor calidad.
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 Bibliografía

Gestión de la Información. Fuentes de Información

http://www.mariapinto.es/e-coms/eva_con_elec.htm
Internet Explorer

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