La mayoría de los adolescentes se siente muy

inseguros de cuando tienen que explicar algo e

incluso aceptan su incapacidad. Esto no es bueno.
Hay que darse cuenta de que redactar
correctamente –lo cual no es un indicio de
sensibilidad literaria- es ante todo un problema
“técnico” y que debe resolverse a tiempo para que
no se convierta en un problema sicológico.
(Josep M. Espinàs)
Las fases de la redacción
Escribir una redacción no significa crear por
inspiración divina. Es un trabajo. Y para hacer bien un
trabajo es necesario conocer las reglas del oficio. Son
cuatro reglas consensuadas para aprender a redactar:

1. Tener un plan. Es decir planificar nuestro escrito.

Esta fase de la redacción es poco conocida y poco
utilizada por los estudiantes, que comienzan a
escribir apenas reciben las indicaciones de redactar,
o esperan, de modo inactivo, que llegue la
inspiración, mordiendo su lapicero y mirando al
aire.
Pero planificar, lejos de parecer posponer el momento de
la escritura del texto y perder el tiempo, sirve para
Ahorrarlo y distribuirlo, algo indispensable.

Además, al momento de planificar se está cumpliendo una

operación fundamental: se nos aclaran las características de
la redacción y se comprenden las instrucciones del docente.
Conocer las cualidades de la redacción en un cuadro global
nos permite afrontar mejor la tarea y evita corregir el texto
una segunda vez, cuando de pronto nos viene a la mente
un problema en el cual no habíamos pensado al comienzo.
 Distribución del tiempo

Una distribución totalmente indicativa nos fuerza a

respetar el plazo de la redacción. Su sistematización
crea el hábito, que pronto se tornará ley:

5 minutos de planificación
 20 minutos de reunión y organización de las ideas
 1 hora y 20 minutos de escritura del texto
 30 minutos de relectura y corrección
 35 minutos de copia
 10 minutos de relectura del texto final
Cuando todavía no se tiene experiencia en la
organización del propio tiempo, es útil anotar en la
parte superior de la hoja de borrador los tiempos
que se deben emplear en las diferentes fases.

9:00 9:25 10:45 11:20

Planificación Escritura Relectura Escritura
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 Determinación de las características de la
redacción

a) Destinatario
b) Finalidad del escrito
c) Género textual
d) Extensión de la redacción
e) Criterios de evaluación
2. Producir y ordenar las ideas

Antes de comenzar a escribir debemos recoger el

material, las ideas, los hechos, las observaciones con
las cuales construir nuestro texto. La recogida de
información se debe hacer en muy concreta,
escribiendo en un papel, recurriendo a las diversas
técnicas utilizadas o a las más dúctiles para cada cual.
Esa hoja de papel con las ideas que producimos
cumple la función de una prolongación de la memoria
en el mundo visible.
 La lista suelta o torbellino de ideas
(brainstorming)

Es una tormenta fuerte y breve de verano. Dura

pocos segundos o minutos, durante los cuales el
autor se dedica solo a reunir información para el
texto: se sumerge en la piscina de su memoria y de
su conocimiento para buscar todo lo que le sea útil
para la ocasión.
 Consejos para el torbellino de ideas:

a) Apuntalo todo, incluso lo que parezca obvio,

absurdo o ridículo. Cuántas más ideas tengás,
más rico será el texto. Más adelante podrías
usar las ideas pobres o aparentemente locas.

b) No valorés las ideas ahora. Después podés

recortar lo que no te guste. Concentrá toda tu
energía en el proceso creativo de buscar ideas.
c) Apuntá palabras sueltas y frases para recordar la
idea. No perdás el tiempo escribiendo oraciones
completas y detalladas. Tenés que anotar con
rapidez para poder seguir el pensamiento. Ahora
el papel es sólo la prolongación de tu mente.

d) No te preocupés por la gramática, la caligrafía o la

presentación. Nadie más va leer, por el momento,
tus ideas.

e) Cuando no se te ocurran más ideas, releé lo que has

escrito o utilizá otra técnica para producir más.