UNIVERSIDAD NACIONAL DE CANETE

TALLER DE COMUNICACIÓN
PRODUCIMOS TEXTOS POETICOS USANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACION
Docente Silvia Esperanza Neira Adrianzen
 ACTIVIDAD:
Cómo usar los Signos de Puntuación
para construir textos poéticos usando
Pensamiento Crítico

Silvia Neira Adrianzen

 Activida del Taller:
Cómo usar los signos de puntuación
para construir textos poéticos usando
Pensamiento Crítico, con Creatividad e
imaginación dentro de un clima de
colaboración y comunicación.
OBJETIVO: Construimos y
deconstruimos un textos poético
para comprender los diferentes
grados de significación usando los
diferentes signos de puntuación.
Hoja de ruta
 ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO MOTIVACIÓN:
 Los maestros reciben un texto poético sin usar los signos Sobres
de puntuación, el cual no contendrá sentido. Textos 1 minutos
 Luego lo lee y lo reconstruye en cuatro grupos del grupo. escritos
Cinta
SABERES PREVIOS: 2 minutos
 ¿Qué hemos descubierto luego de armar los textos en forma de Humano por grupo
rompecabezas? Un puntero (30 seg.)
PRESENTAMOS EL PROPÓSITO: 1 minutos.
 PROPÓSITO: Reescribimos un texto para mejorar los grados
Poema
de significación usando los signos de puntuación(. , ; … ( ).
impreso.
CONFLICTO COGNITVO:
¿Por qué creen que debemos trabajar ?
Se les entrega el texto poético que carece de signos de Textos en 5 minuto
puntuación y cada grupo por sorteo creará 4 texto papelote.
poético que designe amar a las tres bellas y a la vez el
último texto a ninguna.
1.Soledad 2.Julia 3.Irene 4. Ninguna de las 3 bellas
DESARROLLO GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO:
PLANIFICAN:
¿Qué ¿Para quién lo ¿Cómo lo ¿Qué necesitamos?
Reescribimos? escribimos? haremos? Pizarra 1 minuto.
Cuatro textos Para los A partir de el Papel, goma,
poéticos titulado estudiantes de papel escogido por plumones y tijera.
Tres bellas que estudios generales sorteo se forman 4
bellas son. grupos.

TEXTUALIZAN O ESCRIBEN: papel.

Se les entrega el texto sin sentido por no contener
ningún signo de puntuación.
2 minutos.
REFLEXIONAN Y EVALUAN: Papelotes
Evalúan la actividad a través de la técnica del museo:
Consiste en que todos pasan por el trabalenguas del
grupo y emiten sus opiniones y juicios de valor.
CIERRE METACOGNICIÓN:

¿Qué ¿Cómo lo ¿Para qué lo

aprendieron? aprendieron? aprendieron?

1 minuto.