LA

REDACCIÓN
Ms. Liliana Paz Ramos
 1. ¿Qué es redacción?

Es un trabajo
Redacción proviene
intelectual
del verbo latino
consistente en
redigere. Significa
ordenar nuestras
compilar, poner en
ideas a través de la
orden.
escritura.

Arte de escribir bien y

el arte de persuadir
por medio de la
palabra escrita.
 Es construir la frase con exactitud, originalidad,
concisión y claridad.
 Poner en escrito de manera ordenada nuestras
ideas para que estas sean entendidas por nosotros
y los demás. (La claridad debe ser la máxima de la
escritura)
2. Fundamentos de la redacción

1. Dominar los fundamentos de la ortografía.

 Actualizarnos en los Hábito lector

cambios y evolución de la
norma de nuestro idioma.
 Práctica constante. Se
adquiere con el tiempo y Memoria
con el hábito de la lectura.
 Aspectos ortográficos a
ortográfica
tener en cuenta: tildación,
escritura de grafías
dudosas, signos de Buena
puntuación. escritura
2. Precisión lexical

• Uso adecuado y pertinente

de las palabras.
• Tener en cuenta el
problema del cambio Conserva
Innovación
semántico de las palabras. ción

• Las palabras evolucionan.

• Pero debe respetarse sus
correctas acepciones.
 3. El estilo
• La redacción se apoya
Giros en el estilo para dar
eufemísticos más “vida” al lenguaje.
• Busca provocar un
Metáforas efecto estético en el
conceptuales lector.
• Cuidado: ¡No caer en el
Interrogación florismo!
retórica
4. La coherencia 5. La cohesión
 Una redacción es  La cohesión en cambio,
coherente cuando las es un fenómeno
lingüístico. Se la define
ideas tienen un sentido como “la red de
lógico. relaciones explícitas
 Es un fenómeno entre oraciones”, es
mental por el cual, decir, la presencia
textual de elementos
advertimos la idea lingüísticos formales
central del escrito y como los conectores, la
podemos dar cuenta correferencia y la
de la organización de pronominalización que
sus partes. encadenan oración con
oración.
 • La redacción no es
• Se aprende sin
estudiar. una habilidad natural,
• Es inmediato.
no es una disposición
Uso oral • Dirigido a receptor
presente.
• Admite improvisación
que se despliega sin
• Apoyo gestual esfuerzo.
• La redacción es un
• Requiere estudio. arte, un oficio que se
• Es diferido.
Uso • Receptor potencial.
aprende y cuya pericia
escrito • Exige planificación. depende de la
• Sólo emplea la
lengua actividad constante.
Pienso, luego escribo
3. Redacción y pilares de la retórica

Puritas Perspicuitas
(pureza) (la claridad)

Urbanitas (la Ornatus

cortesía) (el ornato)
4. Propiedades de presentación de un
texto

• Redacción final sin enmendaduras.

• Márgenes amplios.
• Marcas indicadoras de separación entre
párrafos –interlineado y sangría–, deben
ser respetadas.
 El texto argumentativo tiene un claro objetivo,
que es convencer. Para esto el emisor, o agente
argumentador, hará uso de distintos elementos
que apoyen sus ideas, como datos, opiniones,
pruebas, etc. Estos serán sus argumentos. La tesis
será la visión que el emisor quiere ver aceptada
por el receptor.
Existen distintos tipos de argumentos que el
emisor puede utilizar para persuadir al receptor.
Los principales son:
- Analógico: Este tipo de argumento compara el
punto de vista que se quiere imponer con otro
hecho de similar naturaleza para una mejor
comprensión.
- Autoridad: Este argumento utiliza el prestigio de
alguien que sea autoridad en el tema o
intelectualmente, reproduciendo su opinión. De
este modo, si el destinatario está en contra de la
postura del emisor, ahora también estará en contra
de una personalidad importante, añadiéndole una
carga más para que acepte su visión.
El discurso argumentativo por lo general tiene
una estructura, que consta de cuatro etapas:
- Presentación: Es la introducción de la tesis. Se
define brevemente el tema que será argumentado.
- Exposición: En esta segunda etapa, los hechos
son puestos sobre la mesa y son explicados.
Puede darse en una forma monologada (el emisor
expone ininterrumpidamente) o dialogada (existen
réplicas de ambos lados durante la exposición).
- Argumentación: Es la base fundamental. Debe
ocupar la mayor parte del discurso. Aquí el emisor
utiliza sus argumentos para persuadir al receptor.
- Conclusión: Se sintetiza lo expuesto, resaltando
los argumentos más importantes y/o convincentes.
 2.5 cm
El texto argumentativo tiene un claro objetivo, que
es convencer. Para esto el emisor, o agente
argumentador, hará uso de distintos elementos que
apoyen sus ideas, como datos, opiniones, pruebas, etc.
Estos serán sus argumentos. La tesis será la visión que
el emisor quiere ver aceptada por el receptor.
Existen distintos tipos de argumentos que el
emisor puede utilizar para persuadir al receptor. Los
principales son:
• Analógico: Este tipo de argumento compara el
punto de vista que se quiere imponer con otro
hecho de similar naturaleza para una mejor
comprensión.
3 cm • Autoridad: Este argumento utiliza el prestigio de
alguien que sea autoridad en el tema o 2.5 cm
intelectualmente, reproduciendo su opinión. De
este modo, si el destinatario está en contra de la
postura del emisor, ahora también estará en
contra de una personalidad importante,
añadiéndole una carga más para que acepte su
visión.
El discurso argumentativo por lo general tiene
una estructura, que consta de cuatro etapas:
• Presentación: Es la introducción de la tesis. Se
define brevemente el tema que será
argumentado.
• Exposición: En esta segunda etapa, los hechos
son puestos sobre la mesa y son explicados.
Puede darse en una forma monologada (el
emisor expone ininterrumpidamente) o dialogada
(existen réplicas de ambos lados durante la
exposición). 3 cm
CUALIDADES, TIPOS

EL ESTILO EN LA
REDACCIÓN ACADÉMICA
 ¿Qué es el estilo?

El estilo es el uso del

El estilo tiene como
lenguaje en la
finalidad dar
construcción de una
personalidad, y fuerza
realidad. Existen tantos
a nuestro escrito para
estilos como
cautivar al lector.
escritores.

En nuestra tarea como

redactores esforzarnos
para encontrar la frase
o la palabra más
acertada a cada
situación expresiva.
 Cualidades
1. CLARIDAD
 Se debe escribir para que nos entienda todo el mundo;
desde el más docto hasta el menos, el erudito hasta el
no erudito, el muy inteligente y el menos inteligente
(Ledesma José Luis, 2004).
 Escribe claro quien piensa claro. Es preciso utilizar un
lenguaje fácil, a base de palabras transparentes y frases
breves.
 La corrección en el escribir debe ir acompañada de la
SENCILLEZ. Se redacta para complacer al lector, no al
que escribe.
 Es necesario huir de las palabras ampulosas
(complicadas) y usar un vocabulario accesible (natural).
 ¿Por qué complicar la escritura?

Las frases pretenciosas, ni añaden información al

escrito, ni lo hacen más considerable. Al contrario,
alargan las frases y dificultan al lector.
• Así por ejemplo, escribiremos:
Muerte y no deceso; pago y no estipendio; finalizar
y no finiquitar; aclarar y no apostillar.
2.- PRECISIÓN.-
 Debemos transmitir al lector los hechos ocurridos lo
más fielmente posible. Esto implica precisión, exactitud,
tanto en la recolección de la información, como en la
manera de expresarla.
 Un primer problema que hay eliminar es la VAGUEDAD,
como afirma Vivaldi debemos preferir lo específico
sobre lo general.
Así cuando debamos elegir entre:
Un techo hundido - Daños en la vivienda.
Una limusina blanca - Un lujoso vehículo.
Enfermedad - Cáncer
Un fraude - Estafa por 15 millones de dólares.
Arma blanca - Cuchillo.
¿Cuáles son las claves de la claridad y precisión?

PRETEXTUALES TEXTUALES
• Aquellas que operan a nivel de • Son aquellos que intervienen en
las ideas. el mismo proceso de redacción.
• Son previas a la producción del • Recursos gramaticales:
texto. ortografía, tildación, giros
• Está relacionada con la idiomáticos
investigación, comprensión y • Recursos de cohesión y
análisis. coherencia.
• Es el fondo • a
Claves pretextuales
Claves textuales
1. Dosificar la información.
2. Frases breves y sencillas.
3. Tampoco conviene alargar
los párrafos.
4. Cuidar con esmero las
transiciones
5. La unidad del texto.
6. Escribir con autoridad.
7. Preferencia del estilo verbal
sobre el nominal.
8. Verbos vigorosos.
9. Concreción.
10. Léxico sencillo y preciso.
11. Traducir las jergas.
12. Evitar la ambigüedad.
13. Evitar lo superfluo y lo
redundante.
14. Evitar los clichés, las
fórmulas manidas y la
adjetivación incolora.
15. Uso adecuado de las citas.
16. Escribir en positivo
Claves textuales
1. Dosificar la información
El lector medio tiene
una capacidad limitada
de asimilación de
conocimientos. No se le
pueden presentar todo
la información en un
bloque compacto y
pesado.
Conviene partir de la
información conocida -o
compartida- y,
paulatinamente, con un
orden que facilite la
comprensión de cada
elemento nuevo, ir
añadiendo dosis de
información digeribles.
2. Frases breves y
sencillas
Los estudios de psicología han demostrado
que un lector medio sólo puede retener en la
memoria un máximo de palabras que oscila
entre las veinticinco y cuarenta. Cualquier frase
que sobrepase esa medida atenta contra la
claridad.
Si a este dato se une lo ya señalado acerca de
la necesidad de dosificar la información, es
posible indicar ya una vía segura para alcanzar
la claridad: escribir frases breves y que cada
una de ellas contenga una sola idea.
Es decir, conviene evitar la proliferación
de incisos y subordinadas que sólo
consiguen desorientar al lector o crear, a
veces, significados equívocos.
La variedad estilística y la propia tersura de la
prosa exigen, sin embargo, una adecuada
combinación de frases cortas y largas,
medianas y muy cortas. Pero siempre
siguiendo esa directriz fundamental: una idea
por frase.
Claves textuales
3. Cuidar con esmero las
transiciones 4. La unidad del texto
Se apoya en dos pilares: la
Elección de voz: es decir,
coherencia temática y en la
desde qué persona se piensa
cohesión. Esta última hace
• De un párrafo a otro. referencia a la unión de las
diversas partes del texto
narrar la historia: primera del
singular, primera del plural,
tercera persona, impersonal.
Sino se perdería la entre sí y se manifiesta:

unidad del texto, pieza

básica de la claridad. Elección del tiempo verbal:
desde qué tiempo verbal se
Elección del tono del texto:
formal, informal, confidencial,
pretende hablar: presente, irónico, distante,
pasado, futuro. comprometido, etc.

Y la ya mencionada elección
de tema. No sólo en general,
sino en particular: desde qué
punto de vista abordaré el
tema de la historia.
 7. Preferencia del estilo
6. Escribir con autoridad. verbal sobre el nominal.
• Con demasiada frecuencia las faltas de claridad
se derivan de la necesidad de incluir
modificadores que expresan duda, posibilidad;
en una palabra: falta de certeza, de seguridad y El término más importante de
de autoridad sobre la materia. la oración es el verbo: el
motor de la frase, el que
Ejemplo: porta el significado más
• "Aunque varios sectores críticos del PSOE lo importante
desmienten, se convocará en enero un
congreso extraordinario". Se trata esta vez de
un largo modificador que intenta suavizar la
frase principal. El resultado es siempre una
estructura tímida. Si la información es Desde luego, hay que La construcción verbal
definitiva, basta con introducir la oración usar la pasiva cuando en voz activa da alas al
principal: la subordinada irá después y sólo si convenga más a la texto, lo agiliza, facilita
claridad: si existe es la rapidez de lectura.
verdaderamente añade información: "El PSOE porque sirve. Pero la Por el contrario, la
convocará en enero un congreso extraordinario, voz activa es siempre construcción nominal y
aunque algunos sectores críticos lo preferible en caso de la voz pasiva retardan la
duda. lectura y la dificultan.
desmienten".
8. Verbos vigorosos.
Se puede construir un texto muy extenso
utilizando sólo los verbos ser, estar, tener y
haber, pero el resultado carecerá de vigor, de
fuerza, de atractivo y de precisión.
Hay que buscar verbos precisos, fuertes, con
capacidad para transmitir rápida y
certeramente los significados que queremos
transmitir. Es obvio que no deben utilizarse
verbos de acción, sin embargo, cuando se
intenta describir un estado de cosas más
bien estático, tranquilo o apacible.
9. Concreción
• Las palabras abstractas y los
nombres colectivos constituyen,
con frecuencia, una fuente de
confusión e incluso de perplejidad.
• La concreción es un modo de
asegurar el viejo y acertado
principio del periodismo
anglosajón: Show, don't tell.
Pamplona gasta 2.126.570 metros cúbicos de
agua en regar sus parques.
Pamplona gasta dos millones de metros
cúbicos de agua en regar sus parques.
Pamplona gasta 212.657.570.000 litros de agua
para regar sus parques.
Pamplona gasta el agua de diez mil piscinas
olímpicas en regar sus parques.
10. Léxico y
preciso:
• Decía James Michener que "la buena
redacción consiste, para la mayoría de
nosotros, en usar palabras ordinarias
para obtener resultados extraordinarios".
• Es un error de principiantes creer que la
prosa de calidad se fabrica con palabras
y estructuras inusuales.
• La mejor prosa es la que consigue
transmitir del modo más rápido y directo
posible el mensaje que se quiere enviar
al lector.
• Esto resulta especialmente difícil en
nuestra profesión: el riesgo de
contaminación lingüística es constante.
11. Traducir las jergas.
Se afronta diariamente el
riesgo de adquirir y
reproducir el lenguaje de
las fuentes técnicas o
especializadas, el
lenguaje de los
portavoces, el lenguaje de
los burócratas, el lenguaje
de los deportistas, el
lenguaje de... los
periodistas.
12. Evitar la ambigüedad

• Tanto en la elección de las demás palabras como en la organización

sintáctica de la frase.
• Conviene preguntarse con frecuencia si existe un verbo más adecuado
para expresar esa acción o un sustantivo más preciso que ahorre
adjetivación innecesaria.
• Pero sobre todo, conviene releer con ojos de lector, para asegurarnos de
que lo que hemos escrito no se puede entender de otra manera.
• Por ejemplo, el posesivo 'su' engendra inusitados equívocos si no se
utiliza con cuidado. Este es el lead de una noticia de primera página
publicada en un diario español:
• La juez de instrucción del Juzgado número 1 ha ordenado el ingreso en
prisión del presunto autor de la muerte de su tía.
Da la impresión de que se refiere a la tía de la jueza, pero no, se trata de
la tía del asesino.
 14. Evitar los clichés, las
13. Evitar lo superfluo y fórmulas manidas y la
redundante adjetivación incolora.
• La concisión no es fácil de adquirir y su
contrario se advierte con dificultad. De ahí que
se multipliquen los ejemplos de prosa
periodística que atenta contra la concisión. En
parte por algunas de las razones señaladas ya - Por adjetivación
falta de autoridad, timidez, falta de información incolora suele Además tener
entenderse el cuidado con el
suficiente y necesidad de rellenar-, pero Los clichés no emparejamiento
son sólo habitual de ciertos uso de
también ocurre por falta de dominio de los verbales: son adjetivos con ciertos adjetivos que
sustantivos: fiel ya nada
recursos léxicos y gramaticales. clichés de reflejo, claro
exponente, blanca significan:
• Cabe decir otro tanto de ciertos circunloquios pensamiento estupendo,
nieve, parte
y, con integrante, mansos maravilloso,
que se pueden suplir ventajosamente con un frecuencia, corderos, estrecha
precioso,
verbo preciso. prejuicios. colaboración,
divino, bonito,
auténtica catástrofe,
Dos ejemplos de diarios: plena confianza, fabuloso, etc.
claridad meridiana.
• Los presos de la cárcel, en un comunicado que
se ha dado a conocer [evidentemente, si es un
comunicado...] expresan su solidaridad con las
familias...
• "…celebra hoy sus bodas de oro, el cincuenta
aniversario de su fundación, hecho que ocurrió
el 14 de febrero de 1943".
15. Uso adecuado de las
citas. 16. Escribir en positivo.
• La negación, de ordinario,
complica la frase. Pero es que,
además, en periodismo
raramente es noticia lo que no
Las citas tienen un
alto valor retórico en
sucedió. Algunos ejemplos
periodismo, pero no se
debe abusar de ellas.
De ordinario,
Por resumirlo reales:
compensa parafrasear Hay que todo en una
antes que citar
demasiado, incluso en
procurar, sentencia rápida, El PP niega que quiera que no
además, que las citas deben
el relato de un acto de
habla. Deben utilizarse sean breves. ser pocas, breves
y relevantes
apruebe una investigación de
sólo citas
significativas, por lo
que se dice o por
los GAL
cómo se dice.
RECOMENDACIONES EN LA
REDACCIÓN PROFESIONAL
 1. Cuestiones sintácticas:
• Mejor las frases cortas que las largas. La construcción
sintáctica preferente será la de Sujeto-Verbo-Complementos.
– En la Malvarrosa, el presidente ha comprado un chalet. (MAL)
– El presidente ha comprado un chalet en la Malvarrosa. (BIEN)

• Los complementos circunstanciales de tiempo tienen que

comenzar la frase.
– A los concejales, el alcalde les mandó ayer un telegrama. (MAL)
– Ayer, el alcalde mandó un telegrama a los concejales. (BIEN)

• Los complementos se redactarán del más corto al más largo.

– Ayer el equipo técnico salió hacia la India con el avión para preparar la
expedición con tiempo con todo el material. (MAL)
– Ayer, el equipo técnico salió en avión hacia la India con todo el material
para preparar la expedición con tiempo. (BIEN)
• Es preferible usar la voz activa que la pasiva.
– La noticia fue difundida por la radio. (MAL)
– La radio difundió la noticia. (BIEN)
• Mejor los verbos de acción que de estado.
• Personalizar la información. No debemos esconder el sujeto de las
oraciones.
• Evitar las palabras que no aporten información.
• Suprimir los incisos. Es preferible redactar frases simples que
frases con subordinadas.
• Usar preferiblemente estructuras con verbo.
– Han llegado a un acuerdo para la construcción de un parque.
(MAL)
– Han acordado construir un parque. (BIEN)
• Es preferible usar frases afirmativas que negativas.
– El Presidente no quiso hablar. (MAL)
– El Presidente se negó a hablar. (BIEN)
Hay que tener en cuenta que éstas no son unas
normas universales. Sólo son una serie de
pautas a seguir para mejorar la redacción.
CUIDADO, PELIGRO: EL
LENGUAJE FUNCIONAL
• El lenguaje funcional es una dolencia idiomática
que padece la redacción académica. Para los
cuales el remedio clásico y efectivo en el buen
lenguaje.
El lenguaje funcional
• Preferencia por términos abstractos, técnicos que
otorgan a la prosa una falsa apariencia de
cientificidad.
• Son expresiones que valen para todo o… para nada.

I II III
Opción empresarial integrada
flexibilidad reformadora total
idoneidad orientadora sistematizada
movilidad recíproca paralela

•Se puedes hacer tantas combinaciones como:

Opción recíproca integrada
Flexibilidad empresarial total
•Lo deplorable es que estas seudofrases son el cimiento de los
discursos técnicos de hoy en día.