LA EDUCACIÓN

MODERNA
 MIGUEL DE LA MADRID (1982-
1988)
• Programa “Revolución educativa y
descentralización”.
• La descentralización de la educación
básica y normal constituía un objetivo
estratégico y transformador.
• Sin embargo, los problemas que enfrentó
el Secretario de Educación Pública, JESÚS
REYES HEROLES, se complicaron aún más
cuando la SEP delegó casi toda su
responsabilidad ejecutiva al Comité
Ejecutivo Nacional (CEN) del S.N.T.E.
Realizó:
• El proceso de descentralización, induciendo
una mayor y más complicada centralización,
el sindicato disponía de las plazas que
distribuía estratégicamente entre líderes de
la propia organización, para poder así
bloquear con mayor eficacia el proceso de
descentralización de la educación básica.
 PROYECTOS ESTRATÉGICOS
PROPUESTOS
• Integración de la educación preescolar, primaria y
secundaria en un ciclo de educación básica,
• formación de profesores para la educación normal,
• reorganización y restructuración y desarrollo de la
educación,
• formación de directivos de planteles escolares,
• auto equipamiento y de planteles educativos,
• apoyo a los comités consultivos para la
descentralización educativa y
• mejoramiento de la calidad de la educación bilingüe
y bicultural
• Se transformó la Normal Superior de México,
creándose varios centros regionales de
investigación educativa al interior de la
República, aprovechando la infraestructura
de cuatro normales superiores estatales, que
fueron transformadas en institutos de
investigación educativa.
 EL MAYOR ERROR
• Imponer el Plan de Estudios para las
Licenciaturas en Educación Preescolar y
Primaria (1984) a todas las normales del
país, sin tomar en cuenta las experiencias
de las normales de los Estados de
Guanajuato, México, Nuevo León, Puebla y
Veracruz, que tenían proyectos y tradición
pedagógica propios, y algunos de ellos ya
incluían el nivel de licenciatura.
• La década de los ochenta fue no sólo una
"década perdida" para la educación
nacional, sino un lamentable retroceso.
• Se crea el Programa Nacional de Educación, Cultural, Recreación y
Deporte (1984-1988) enmarcado por la crisis económica de 1982.
Esta época se vio enmarcada por la presión sindical en manos de los
lideres que hasta la fecha se ostentan como dirigentes del SNTE, y que de
forma paulatina han propiciado:
• la disidencia dentro del gremio
• Suspensión de largos periodos de clases por la constantes marchas,
manifestaciones y paros
• La persistente lucha en contra de la política educativa.
• Es el sindicato oficial que sigue teniendo fuerza e influencia en la toma de
decisiones por parte del Gobierno a través de la Secretaria de Educación
Pública
 CARLOS SALINAS DE GORTARI
(1988-1984)
• “Programa para la modernización educativa”.
• Secretario de Educación: Manuel Bartlett Díaz.
• Que integrara, con la participación de maestros,
padres de familia y organizaciones responsables,
un programa que permitiera realizar la gran
transformación del sistema educativo, mediante el
“Plan Nacional de Desarrollo.
• Mejorar la calidad de la educación en congruencia
con los propósitos del desarrollo profesional.
• Descentralizar la educación y adecuar la distribución
de la función educativa.
• Fortalecer la participación de la sociedad en el
quehacer educativo.
 LOS RETOS
• La descentralización
• El rezago
• El crecimiento demográfico
• El cambio estructural
• La inversión educativa

A mediados del sexenio se nombró como

nuevo Secretario a Ernesto Zedillo Ponce
de León.
 ¿QUÉ HIZO?
• Que los nuevos textos se guardaran, dando marcha atrás a lo que se
denominó “prueba operativa”
• Una vez más se hizo presente la discontinuidad entre dos gestiones
administrativas.
 PROGRAMA DE MODERNIZACIÓN
EDUCATIVA
• Utilización de los avances tecnológicos y
científicos aplicados a la instrucción
educativa
• Implementa la educación a los adultos;
• Capacitación a los trabajadores;
• Formación docente;
• Educación media superior,
• Licenciaturas y los postgrados;
• Sistemas abiertos; la evaluación y los
inmuebles educativos.