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a) exposição dialogada
b) técnicas de moderação
c) organização de conteúdos em painéis
1º DIA
Experiências da execução
Avaliação da execução – Colocando o plano na balança
Avaliação como instrumento da gestão escolar
2 º DIA
Avaliação como processo para o (re)planejamento
Construção de estratégias de gestão para o (re)planejamento
EIXO 1
EXPERIÊNCIAS DA
EXECUÇÃO
avaliar planejar
INTEGRADO CONTÍNUO
monitorar executar
Definição de estratégias
visando ao alcance dos
objetivos, compondo um
plano de ação com
cronograma, orçamento e
responsáveis
Planejar
Executar
Avaliar
Circuito de Gestão
avaliar planejar
INTEGRADO CONTÍNUO
monitorar executar
Circuito de Gestão
avaliar planejar
EXPERIÊNCIAS
INTEGRADO DA CONTÍNUO
EXECUÇÃO
monitorar executar
Experiências da execução
Troca de Experiências
Você receberá
Realização do exercício
Você receberá
1
Escola
ESCOLA ESTADUAL X
Atividade
AÇÃO Z
Práticas de Gestão
Práticas Pedagógicas
Recursos (pedagógicos,
financeiros e pessoas)
Outros
Rodadas de Apresentação
1ª - RODADA
2ª - RODADA
FILEIRA + COR
A Mesa1
Escola
Mesa 2
Escola
Mesa 3
Escola
B
Escola
Mesa1
Escola
Mesa 2
Escola
Escola
Mesa 3
Escola
Escola
C Mesa1
Escola
Mesa 2
Escola
Mesa 3
Escola
Debate
Mesas 9, 10, 11 e 12
Mesas 1, 2, 3 e 4 Mesas 5, 6, 7 e 8
Recursos (físicos,
Práticas de Gestão Práticas Pedagógicas
materiais e financeiros)
Escreva a resposta em uma folha sulfite
ALMOÇO
EIXO 2
AVALIAÇÃO DA
EXECUÇÃO DO
PLANO DE AÇÃO
Avaliação da operacionalização do Plano de
Ação buscando compreender a objetividade
das atividades propostas
ACOMPANHAMENTO DA EXECUÇÃO
MONITORAMENTO AVALIAÇÃO
ALCANCE DE
RESULTADOS DE
APRENDIZAGEM
Observação
Acompanha-
mento de Aspectos Registros
resultados
metodológicos
do monitoramento
e avaliação
Organização e
Análise
sistematização
de dados
dos dados
ACOMPANHAMENTO DA EXECUÇÃO
MONITORAMENTO AVALIAÇÃO
ALCANCE DE
RESULTADOS DE
APRENDIZAGEM
Monitorar e Avaliar
possibilita
Corrigir rotas
Identificar
problemas
Institucionalizar
práticas
Aprimorar práticas
Verificar resultados
Alcance de resultados da execução da
atividade
RESULTADO META
ALCANÇADO ATINGIDA
ATIVIDADE RESULTADO
EXECUTADA ALCANÇADO
Pensando em Metas
Alinhada com a
Desafiadora Viável
ação
Vamos pensar na
execução do
Plano de Ação da
sua escola?
Exercício
Colocando o Plano na Balança
Etapa 1 - Análise da execução
Registro da Execução
Registro atualizado
Plano de Ação Orçamentária
do Cronograma
(aba do SGP) atualizado
(aba do SGP)
(aba do SGP)
Orientação
Orientação
Elenque:
1º DIA
Experiências da execução
Avaliação da execução – Colocando o plano na balança
Avaliação como instrumento da Gestão escolar
2 º DIA
Avaliação como processo para o (re)planejamento
Construção de estratégias de gestão para o (re)planejamento
EIXO 3
APRENDIZADO E
ESTRATÉGIAS PARA O
(RE)PLANEJAMENTO
Construir estratégias de gestão para o
(re)planejamento, por meio da avaliação da
execução do Plano de Ação da escola
Circuito de Gestão
Avaliar Planejar
INTEGRADO CONTÍNUO
Monitorar Executar
AVALIAÇÃO COMO
PROCESSO DE GESTÃO
DEMOCRÁTICA
+ Participação da Comunidade
Escolar
+ Transparência
+ Responsabilização
+ Governabilidade
Filtrar Qualificar Analisar Consolidar
Subsidiar
Orientar decisões
N3
N2 N4
N1 N5
N0 N6
Por que avaliar?
ONDE
ONDE ESTOU QUERO
CHEGAR
(RE)PLANEJAMENTO
(RE)Planejamento
Desafios e Estratégias
Orientação