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• MODULO INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
ANÁLISIS DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
I.F.D. N° 9-003
-DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL-
Institución
Educativa Alfredo G. Rivamar - San Rafael, Marzo 2004
Macroanálisis
•Resultado de procesos
históricos: realidad
Sociedad sociocultural, sentido
de existencia
•Construcción social:
Sistema Educativo responde a intereses de
grupos sociales(poder),
Sistema Escolar cumple distintas
funciones
Institución Escolar
•No es neutra
•Complejidad
Institución Escolar
Nueva realidad
Nueva
Nueva realidad: Educación:
•Cambios •APRENDER A 1-Cambios en el
culturales APRENDER
sistema educativo
•Cambios requiere •APRENDER A exige
sociales SER 2-Cambios en la
•Cambios •APRENDER A institución
económicos EMPRENDER
Educativa
(M. Zorrilla Fierro)
Institución Escolar
Microanálisis
Institución Escolar
Microanálisis
Institución Escolar
Perspectivas teóricas recientes
Científico Racional:entidad social, metas explícitas y
unívocas, funciona racionalmente, certidumbre y
predictividad. Leyes generalizables. Objetiva e
independiente de los individuos.
Institución Escolar
Categorías de Análisis
•Dimensión Administrativa: cuestiones de
gobierno
•Dimensión Comunitaria: actividades sociales
entre los actores institucionales
•Dimensión Pedagógico – Didáctica: actividad
diferencial de otras organizaciones sociales
•Dimensión Organizacional: estilo de
funcionamiento
Graciela Frigerio / La Gestión Administrativa (N°7) / Innovación y gestión (1)
Institución Escolar
Dimensión Administrativa
•Aspectos del gobierno de la institución:
-Recursos humanos
-Recursos financieros
-Tiempos disponibles
**Uso de la información. Toma de decisiones
Institución Escolar
Dimensión Comunitaria
Institución Escolar
Dimensión Pedagógico-didáctica
•Actividades que definen la I.E.:
-Vínculo docentes y estudiantes - conocimiento
-Modelos didácticos más utilizados
-Modalidades de enseñanza más frecuentes
-Teorías de enseñanza y aprendizaje
-Valor y significado otorgado a los saberes
(Fuerza moral y Fuerza Epistemológica – E. Litwin)
Institución Escolar
Aspectos formales e informales
Formal:
•Autoridad formal-Organigramas
•Actividades para logro objetivos
•Interacciones formales entre los
individuos
•Motivos para trabajar
Informal:
•No aparece en los organigramas
•Actividades espontáneas
•Interacciones por contacto social
•Sentimientos y actitudes que
surgen en el trabajo
Institución Escolar
Henry Mintzberg
Institución Escolar
Parámetros de análisis - diseño
Pautas que orientan a las organizaciones para
analizar o diseñar las estructuras
Institución Escolar
Mecanismos de coordinación
Seis mecanismos de coordinación que buscan
facilitar la coordinación de los sujetos que han
sido divididos en el trabajo
Institución Escolar
Factores situacionales
Son los factores situacionales que influyen
en los parámetros de diseño
Institución Escolar
Institución Escolar
Modelo de Configuraciones de Minztberg
Institución Escolar
Configuraciones
Institución Escolar
Institución Escolar
LA DIMENSIÓN
ORGANIZACIONAL
Análisis del I.F.D. DR MIGUEL
CAMPERO
Organigrama – I.F.D. N° 9-003
DIRECTORA
COORDINA COORDINA
DOR DOR COORDINA
COORDINADOR FONOAUDI ESPECIAL DOR
OLOGIA POSTITULO
PEI
PEP Superior
Institución Escolar
RECTORA
Secretaria
Director de
Nivel Superior
Regente de
Estudios
Jefaturas
Extensión Investigación
Coordinadores
de Carrera
Docentes
Secretaría
Nivel Superior
Maestranza
Institución Escolar
Burocracia Profesional
Institución Escolar
Conclusiones
Institución Escolar
continuación...
Institución Escolar
continuación...
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