UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

DIRECCION GENERAL DE INVESTIGACIÓN

CURSO TALLER PREAPARACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

CUNIZAB
PROGRAMA DE INVESTIGACION CIENTIFICA
LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
 COMPONENTES DE LA IC

Es la actividad Acciones

Sistemática Orden

Creadora Capaz de establecer algo por

primera vez

Tendiente a descubrir, Procesos mentales

comprender, describir,
analizar, sintetizar, interpretar
y/o evaluar.
 COMPONENTES DE LA IC

Las relaciones y la esencia de Objetos de estudio

los fenómenos de la
naturaleza, la sociedad y el
pensamiento.
Con el fin de establecer Bases o
principios, conceptos, teorías fundamentaciones
y leyes.
Que orienten , fundamenten y Impacto
planteen soluciones a la
problemática del hombre y la
sociedad.
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Infiere los hechos observados
basándose en la ley general
DEDUCTIVO
CUANTITATIVO
ENFOQUES DE SU COMBINACIÓN SURGE
CUALITATIVO
INDUCTIVO
Se formulan leyes a partir
de los hechos observados
ENCUESTAS
EXPERIMENTACIÓN
PATRONES (relación entre variables)
PREGUNTAS E HIPÓTESIS
RECOLECCIÓN DE DATOS
MIXTO
INMERSIÓN INICIAL EN CAMPO
INTERPRETACIÓN CONTEXTUAL
FLEXIBILIDAD
PREGUNTAS
RECOLECCIÓN DE DATOS
RAZONES PARA RECHAZAR LOS
PROYECTOS
 No es prioritario
 Ya se investigó
 El proyecto está incompleto.
 El problema está mal planteado
 El diseño metodológico no está
expresado, está incompleto o
es incongruente con el tema
propuesto.
 El plan no es coherente (titulo,
definición, objetivos, marco
teórico, hipótesis, diseño
metodológico, actividades,
resultados e impacto)
 Otras razones

 No presenta ninguna utilidad

practica, de impacto o
beneficio teórico.
 Es muy costoso en relación a
los limitados resultados.
CUALIDADES DE UN INVESTIGADOR
 LO DUDO PASION

METODICO

PROPIEDADES DE UN
INVESTIGADOR

CRITICO

HABITO DE
LECTURA
COMO IDENTIFICAR EL PROBLEMA
el inicio del proceso
 CRITERIOS PARA LA PRIORIZACIÓN ELECCIÓN DEL
TEMA

 Trascendencia: el mas relevante

de todos los problemas
discutidos.
 Gravedad: el numero de
afectados.
 Impacto: si es causa de uno o
más problemas.
COMO INTERPRETAR EL PROBLEMA?
 EL PROBLEMA

 Planteamiento de una
situación cuya respuesta
desconocida debe obtenerse
a través de métodos
científicos
ORDENAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN
 ELEMENTOS BASICOS DEL PLAN
 Titulo
 Nombre del investigador
 Aval institucional
 Resumen
• Objetivos, metodología y resultados y palabras clave.
• Descripción del problema
 Planteamiento del problema
• Descripción del problema: en qué consiste el problemas que voy a investigar?
• Definición del problema: que dudas tengo en relación al problema?
• Objetivos : que me propongo responder o encontrar?
• Justificación: por qué elegí el tema de mi investigación?
• Marco teórico: que antecedentes teóricos fundamentan mi tema o
fenómeno?
• Hipótesis: cuales son mis sospechas o suposiciones?
 ELEMENTOS BASICOS DEL PLAN
 Diseño metodológico: como voy a alcanzar mis resultados o probar
mi hipótesis?
 Equipo de investigación: quienes son parte de mi equipo, cual es su
perfil y sus atribuciones?
 Cronograma que actividades: en que tiempo y quiénes serán los
responsables y los productos que obtendré?
 Presupuesto: cuanto me costara la ejecución de mi investigación?
 Resultados: cuales son los resultados que espero encontrar?
 Impacto: cual es el beneficio o utilidad práctica y/o teórica de la
investigación?)
 Bibliografía: cuales son mis referentes bibliográfico y/o electrónicos
que consulte en mi marco teórico?
EL TITULO: La tarjeta de presentación de nuestra investigación
 CARACTERISTICAS DEL TITULO
I. Sintético, no exceda más de diez
palabras
II. Sugerente, que exprese el
contenido
III. Atractivo, que llame la atención
IV. Representativo que identifique las
dudas, hipótesis, objetivos y
resultados.
V. No debe redactarse en infinitivo,
como acción de intervención o
actividad. ?
VI. No debe incluir un adjetivo. ?
 ALGUNOS EJEMPLOS DE TITULOS

 El impacto de la crisis energética para la economía familiar

guatemalteca.
 El alcohol como precipitante de la violencia familiar.
 El costo de la repitencia del curso de Matemática en la USAC.
 Principales causas de la deserción entre estudiantes universitarios.
 La educación virtual de Matemáticas: alcances y limitaciones.
 El incesto: practica cultural o machista?
 El uso del miedo como factor de inmovilización social.
 El caso Rosenberg: una radiografía de luchas ocultas de poder.
 Poderes ocultos en el conflicto local de Coatepeque.
 El por que, como y para que de un plan de desestabilización en el
país.
 OTROS EJEMPLOS DE TITULOS

 La nanotecnología: oportunidades y amenazas.

 La lucha por la posesión del agua: una visión eco-
politica.
 La influenza porcina y las corporaciones
farmacéuticas.
 Obama y la reconfiguración geopolítica
latinoamericana.
 El imperio norteamericano en decadencia: causas y
evolución.
 La impunidad como desencadenante del crimen
organizado.
 La biología marina, una esperanza para la cura del
SIDA.
LOS OBJETIVOS
 QUE ES UN OBJETIVO?

 Representa las respuestas que deseamos

alcanzar que fueron contempladas en la
definición del problema.
 Constituye el punto de llegada.
 De ellos se deriva el diseño metodológico, las
actividades y resultados de la investigación.
 PROPIEDADES DE UN OBJETIVO

 Se redactan en infinitivo.
 Medibles: posible de cuantificar.
 Realizables: posible de lograr
 Temporales: establecer el periodo de tiempo en que
desean lograrse.
 No debe expresar una actividad o acción.
 Los Específicos: claros en relación al que donde, cuando
y como. Se expresan en apoyo al objetivo general
 OPERACIONALIZACIÓN DE OBJETIVOS

Titulo Supuesto Definición Delimitación Objetivos

Factores La extrema pobreza ¿Que factores Geográfica: Establecer los factores

socio- y la exclusión socio- Zona 18, 21 y 3. socio-económicos que
económicos socio-económica económicos Temporal: 1996- inducen actitudes
que inducen inducen actitudes que inciden en 2002 violentas entre las maras
la violencia de violentas en las el del país.
las maras. maras. comportamient
o violento de
los jóvenes de
las maras?
 OPERACIONALIZACIÓN DE OBJETIVOS

Titulo Supuesto Definición Delimitación Objetivos

La reproducción de Los altos niveles de ¿Que tipo de actos Geográfica: Determinar la

la violencia desde brutalidad identificados brutales se Quiche y Baja asociación entre
la política contra- en la violencia están identifican en la Verapaz, ciudad los niveles de
insurgente. asociados con los política capital. brutalidad y la
métodos contrainsurgente? Temporal: política contra-
contrainsurgentes 1980-2006 insurgente.
empleados durante el
conflicto armado interno.
 OPERACIONALIZACIÓN DE OBJETIVOS

Titulo Supuesto Definición Delimitación Objetivos

La globalización del Existe la posibilidad ¿Qué Geográfica: España, Determinar los

derecho penal en dada la correlación de mecanismos Gran Bretaña, mecanismos que
los casos de fuerzas que privilegia los legales Venezuela y EEUU. posibiliten la
violación de DDHH. DDHH de penalizar las posibilitan la penalización de
violaciones desde penalización de violación de
cualquier judicatura del las violaciones DDHH.
mundo. de DDHH?
MARCO TEORICO
 El MARCO TEORICO
 Representan las teorías en relación a
las cuales existe el problema y con
cuya ayuda deber ser resuelto.
 Pueden presentarse datos e
informaciones empíricas, que
reflejen la realidad con cierto grado
de generalización.
 Representa el dialogo entre los
teóricos para sustentar el fenómeno
estudiado.
 Esta constituido por las principales
contribuciones que los científicos
realizan en las esferas del
conocimiento humano.
 FUNCIONES DEL MARCO TEORICO
 Previene errores.
 Orienta el estudio.
 Amplia horizonte de estudio.
 Conduce a la hipótesis o
afirmaciones que deberán ser
probadas.
 Inspira nuevas líneas.
 Provee marco de referencia.
 ETAPAS DEL MARCO TEORICO
 Revisión literaria: detectar,
obtener y consultar la
bibliografía y otros materiales,
para extraer y recopilar lo mas
relevante que atañe a nuestro
problema.
 Adopción de una teoría,
(conjunto de proposiciones
relacionadas sistemáticamente
que especifican relaciones
causales entre variables, capaces
de explicar porqué, cómo y
predecir los fenómenos).
 Marco conceptual

Permite definir el problema desde la ideología,

necesidad, experiencia y conceptos obtenidos a partir
de la observación sistemática de los fenómenos
estudiados. Ello implica sustentar empíricamente el
problema.
 MARCO REFERENCIAL
(marco teórico o de referencia)
Es el que hace alusión al problema para ubicarlo dentro
de una óptima concreta dentro de un momento
específico. Parte de la observación propia de los
hechos, del conjunto de experiencias profesionales y
de los antecedentes teóricos e históricos.
Se divide en dos aspectos:
1.Marco conceptual
2.Marco teórico
 MARCO ESPECIAL

• El investigador determina en el diseño de investigación el

ámbito en el cual se marcara la construcción del
conocimiento. Este ámbito puede ser un grupo social, una
organización, una zona geográfica o según edad.
• En el marco temporal, el investigador debe especificar el
periodo al cual corresponde la información que servirá para
su análisis en la construcción de conocimiento.
 BOSQUEJO PRELIMINAR DEL MARCO TEORICO
La violencia psicológica
1. El desarrollo histórico de la violencia.
2. Tipos de violencia.
a) Violencia intrafamiliar.
b) Maltrato infantil.
c) Violencia psicológica.
3. Causas mas importantes de la violencia
psicológica.
4. Secuelas de la violencia.
5. Formas de violencia psicológica.
6. Principales actores que ejercen la
violencia psicológica.
7. Perfil del victimario y la víctima.
8. Teorías relevantes sobre violencia.
9. Estrategias para contrarrestar la
violencia.
 Después de haber delimitado el
problema objeto de estudio, se
elabora un esquema que
explique, en forma teórica el
fenómeno a investigar, con el
propósito de apreciar la
magnitud o gravedad del
problema. Esto es, medir la
distancia que existe entre lo
ideal, el deber ser de la teoría y
lo real, que es la situación en
que se encuentra el problema. A
este cuerpo ideal se le llama
marco de referencia o marco
teórico conceptual.
LA HIPOTESIS
 Representan nuestras guías.
 Pueden haber uno, dos o mas
hipótesis o no tenerlas.
 Explicaciones tentativas.
 Contienen dos o mas variables,
(propiedad que varía y es
susceptible de medirse).
 Surgen de las preguntas y los
objetivos.
 Puede ser elaboradas en forma
de proposición o estructurada.
 HIPOTESIS PROPOSITIVA
 El aumento de la polución industrial
es causa de del recalentamiento
global.
 El uso de biocombustibles
incrementará el precio del maíz,
yuca y soya.
 El consumo de drogas es
precipitante de la violencia
intrafamiliar.
 El feminicidio es provocado por las
relaciones machistas patriarcales.
 La inseguridad es causada por los
altos niveles de exclusión social.
 HIPOTESIS ESTRUCTURADA
 Variables dependiente (efecto)
 Variables independiente (causa)
 Conectivos lógicos (cuanto mayor, tanto menor)
 Cuanto mayor sea la polución industrial (variable independiente, tanto
mayor será el recalentamiento global, (variable dependiente).
 Cuanto mayor sea el consumo de biocombustibles, mayor será el
aumento de precios de maíz, yuca y soya.
 En tanto mayor consumo de drogas mayor precipitación de la violencia
familiar.
 Cuanto mayor se estimulen las relaciones machistas patriarcales, mayor
será el número de Feminicidios.
 Cuanto mayor exclusión social existan, serán mayores los niveles de
inseguridad.
 HIPÓTESIS : Los Programas Televisados con alto contenido violento,
precipitan la agresividad entre los niños y adolecentes.

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

VARIABLE INDICADOR DATO

Programas de Televisión Contenido Violento % de programas violentos

Horario de exposición Tiempo de Exposición Cantidad de Horas expuestas

% de Niños
Practicas agresivas Conductas Agresivas % de Adolecentes
 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
VARIABLE INDICADOR DATO

Alto
Estratos Sociales Nivel Socioeconómico. Medio
Bajo
Padres Agresivos
Causas de Agresividad Inductores Padres Alcohólicos, Drogadictos
Violencia contra la mujer
# de Hogares Integrados
Núcleo Familiar Composición # de Hogares desintegrados
# de niños en Hogares extendidos

% En la Escuela
Espacios Lugares de Ocurrencia % En el Hogar
% En Parques
% En la Calle
DISEÑO METODOLOGICO
 Representa el procedimiento o la ruta entre los objetivos y
los resultados esperados, y de la elección depende su
veracidad.
 Esta constituido por:
 Tipo de investigación: participativa, cualitativa,
exploratoria, básica, aplicada, histórica, prospectiva,
cuantitativa, etc.
 Método: inductivo, deductivo, explicativo, hipotético -
inductivo, correlacional, etc.
 Técnicas: muestreo, encuesta, dinámicas grupales,
entrevistas, observación.
 Instrumentos: cuestionarios, guías de observación, de
experimentos, de entrevista.
 TIPOS DE MÉTODO
 Lógico-deductivo
 Hipotético-inductivo
 Lógico-inductivo
 Histórico
 Sintético
 Analítico
 Abstracción
 Concreción
 Genético
 Modelación
 Sistémico
 Dialéctico
 Empírico
 Observación científica
 Experimentación científica
LA MUESTRA
 DEFINICIÓN DE MUESTRA

 Es una proporción del

universo representada en
números.
 Universo: constituye la
totalidad de la población con
determinadas características.
Ejemplo: El universo de
médicos neurólogos, el
universo de albañiles, el
universo de estudiantes
universitarios, el universo de
empadronados.
 TIPOS DE MUESTRA
 Muestreo no probabilístico: Se elige intencionalmente la
muestra sin que medie formula, con base en los criterios
del investigador; Seleccionamos a un individuo que tiene
un conocimiento profundo del tema, por lo que
consideramos que esa información es vital para la
investigación.
 Muestreo probabilístico: los elementos de la población
tienen la misma probabilidad de ser elegido mediante
medios matematico-estadisticos.
 Tipos de muestra probabilístico
Sistemático, Estratificado y Conglomerados.
 TIPOS DE MUESTRA
MUESTREO SISTEMÁTICO: Cuando nuestro universo es de
gran tamaño. Tenemos un universo de 100 elementos, queremos
extraer la muestra de 25 elementos: Elegimos un numero
aleatorio divisible, ej. 100/20 = 5 entonces tenemos.
5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40…………100.
MUESTREO ESTRATIFICADO:
Cuando la población general se divide en sub- poblaciones.
MUESTREO POR CONGLOMERADO:
La población esta dividida de manera natural, en grupos que
contienen la misma variabilidad, de manera que tengamos la
posibilidad de elegir solo algunos grupos.
 PROCESO PARA REALIZAR MUESTREO
 Establecer el universo.
 Determinar el tamaño por formula.
 Elegir el tamaño aleatoriamente.
 Elaborar el cuestionario cuyas preguntas sean pertinentes con la
definición del problema.
 Realizar una prueba piloto.
 Incorporar correcciones al cuestionario.
 Realizar la encuesta completa.
 Elaborar la base de datos para el vaciado
 Analizar e interpretar los datos y la información.
EL CUESTIONARIO
 Instrumentos de recolección:
Tipos de cuestionarios

Según cantidad o información

 En que año se inscribió en la
Universidad?
 Cuanto hijos tiene?
 Cuantos años de laborar en esta
empresa tiene?
 Que edad tiene?
 Cual es su nivel de ingresos?
 Instrumentos de recolección:
Tipos de cuestionario

Según categoría (alcoholismo)

Indique la frecuencia con la que
usted bebe:
1. Ocasionalmente

2. Todos los fines de semana

3. Todos los días

4. Nunca
 Instrumentos de recolección
Tipos de cuestionario

 Elección múltiple
Por que razones eligió realizar
estudios universitarios?
1. Mejorar ingresos

2. Promover de puesto

3. Aspiración personal

4. Aprovechar el tiempo

5. Independencia laboral
 Instrumentos de recolección
Tipos de cuestionarios

 Escala
Cual es su apreciación de la situación
de seguridad actualmente en
relación a hace cuatro años?
1. Igual
2. Peor
3. Mejor
4. No sabe
 Instrumentos de recolección

 Clasificación (ponderar)
Indique cuales son las razones que lo motivaron a
inscribirse a este curso libre en orden de
importancia iniciando con 1:
 Interés personal

 Mejorar mis habilidades

 Asesorar mi tesis

 Dedicarme a investigador

 Mejorar el desempeño en mi carrera universitaria

 Instrumentos de recolección
Tipos de cuestionario
Área de Agricultura Industria Comercio Servicios
trabajo

Cuenta propia

Relación de
dependencia
Consultoría |

Otro cual?
 Partes del cuestionario

 Encabezado e identificación
institucional
 Objetivos
 Instrucciones
 Cuerpo (preguntas)
 Agradecimiento
 Algunas reglas para la encuesta

 Establecer las preguntas del cuestionario en

congruencia con la definición y objetivos
de la investigación.
 Realizar previamente una prueba del
cuestionario.
 Incorporar las correcciones.
 Elaborar la base para el vaciado de la
información (software)
 Vaciar la información
 Analizar e interpretar
 Diseñar las tablas y las graficas de los
resultados de la encuesta.
Sugerencias para la formulación de preguntas del
cuestionario
 Evitar preguntas imprecisas.
 Los acontecimientos pasados o muy remotos no siempre son respondidos con
exactitud.
 Preguntas simples mas que complejas.
 No inducir respuestas al entrevistado.
 No redactar en forma negativa.
 Preguntas hipotéticas que trasciendan la experiencia del entrevistado producen
respuestas imprecisas.
 Evitar preguntas ofensivas sino respetuosas y éticas.
 No formular muchas preguntas abiertas, son difíciles de analizar.
REPRESENTACIONES DE LOS DATOS
Algunos ejemplos
Algunos ejemplos
Algunos ejemplos
Algunos ejemplos
Algunos ejemplos
Algunos ejemplos
Algunos ejemplos
Algunos ejemplos
Algunos ejemplos
Algunos ejemplos
 CRONOGRAMA
 Un cronograma (del gr. χρόνος, Krónos «tiempo» y γράμμα,
grámma «letra») en gestión de proyectos, es una lista de todos los
elementos terminales de un proyecto con sus fechas previstas de
comienzo y final, como bien puede ser un diagrama de gantt.
 Hay también herramientas libres y de código abierto para la
generación de cronogramas de proyecto disponibles para la
mayoría de plataformas, ofreciendo oportunidades para la creación
de listas de tareas, la cual se puede ver desde un punto diferente.
 Software libre para trabajar con diagramas de Gantt
OpenProj, KMKey, Plan, GanttProject, Planner, NavalPlan y
ProjectLibre
 AÑO 2018
No. ACTIVIDAD FEBRERO MARZO
1 2 3 4 1 2 3 4
Presentación en el establecimiento educativo, para
1 coordinar el trabajo del diagnostico institucional.

Preparación de las herramientas a utilizar para el

2
diagnóstico.
Identificar las debilidades y amenazas de la
3
Escuela de Ciencias Comerciales.
Determinar las causas que provocan debilidades y
4 las que representan las amenazas.

Señalar las causas socioeconómicas que generan

5 las condiciones reales la Escuela en la actualidad

6 Conocer las condiciones reales en las que se

desarrolla el hecho educativo en la Escuela de
Ciencias Comerciales.
Elaboración del informe final del diagnóstico.
7
 PRESUPUESTO

 Se llama presupuesto (budget en inglés) al cálculo y

negociación anticipado de los ingresos y egresos de una
actividad económica (personal, familiar, un negocio, una
empresa, una oficina, un gobierno) durante un período,
determinado, según sea la necesidad y por lo general es
de forma anual. Es un plan de acción dirigido a cumplir
una meta prevista, expresada en valores y términos
financieros que debe cumplirse en determinado tiempo y
bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se aplica
a cada centro de responsabilidad de la organización, en la
ejecución de un proyecto científico de investigación.
 EJEMPLO
COMPONENTE CANTIDAD COSTO TOTALES
REC. HUMANO.
TECNICOS 15 Q100.00 Q1,500.00
3 Q50.00 Q150.00
PERSONAL DE APOYO

REC. MATERIALES
LAPTOP 3 Q12,000.00 Q36,000.00
LIBROS 5 Q180.00 Q900.00
IMPRESORA 1 Q,3500.00 Q3,500.00
CAMARA DIGITAL 1 Q2,800.00 Q,2800.00
TINTA 2 Q400.00 Q800.00
PROYECTOR DIG. 1 Q8,000.00 Q8,000.00
INTERNET - Q500.00 Q500.00
PAPEL BOND 15 Q35.00 Q525.00
LAPICEROS 20 Q8.00 Q160.00
VEHICULOS 5 Q1,000.00 Q5,000.00
COMBUSTIBLE 2 Q4,000.00 Q8,000.00
GRAN TOTAL Q59,835.00
 OTRO EJEMPLO
Recurso Humano

Personal Escala Salarial por Día Periodo de Contratación Costo total

Expositor Q400.00 1 día Q400.00
Asistente de expositor Q200.00 1 día Q200.00
Total del recurso humano Q600.00

Recurso Material
Cantidad Descripción Costo unitario Costo total
200 Hojas Q 0.06 Q 12.00
80 Impresiones Q 1.00 Q 80.00
1 encuadernado Q20.00 Q 20.00
2 Lapiceros Q 2.00 Q 4.00
1 Lápiz Q 1.00 Q 1.00
1 Caja de grapas para pared. Q22.00 Q 22.00
8 Pliegos de papel Ariel Cover Q 3.00 Q 24.00
1 Bote de 250 grm de Silicón Liquido Q16.00 Q 16.00
3 Rollo de 5 mts de nylon adhesivo Q20.00 Q60.00
Total del recurso material Q239.00

Insumo
Cantidad Descripción Costo unitario Costo total
140 Sándwich de pollo Q 5.00 Q 700.00
6 Cajas de refrescos de 24 unidades Q50.00 Q300.00
2 Paquetes de servilletas Q 5.00 Q 10.00
Total de insumos Q1010.00
 Equipo y Suministros

Cantidad Descripción Costo unitario Costo total

1 Alquiler de Cañonera Q50.00 Q 50.00
1 Alquiler de Laptop Q100.00 Q100.00
1 Kit de tinta para impresora Q40.00 Q 40.00
1 Impresora Q300.00 Q300.00
Total de Equipo y Suministro: Q490.00

Financiamiento

Recurso Institución Descripción del a Aporte total

Patrocinante porte
Recurso Material Sra. Marina Vargas Pago del recurso material a utilizar. Q 239.00

Recurso Humano Sr. Oscar Hernández Pago de recurso humano. Q 600.00

Insumos Sra. Estela Sagastume Compra de insumos. Q 1010.00
Equipo y suministro Profa. Evelia Pinto Pago de Equipo y Suministro Q 490.00
Sub total del financiamiento Q2339.00
Imprevistos 10% Q 233.90
Total del financiamiento Q 2572.90
 BIBLIOGRAFIA

Debe ser lo más actualizada posible y debe listarla en orden alfabético, con
arreglo a los apellidos de los autores. Además, debe incluir el nombre de la
obra, la casa editorial, el año de publicación, el país de donde se hizo la
impresión, la edición correspondiente y el número de páginas de cada obra. se
les recomienda apoyarse en el documento elaborado por la Licenciada Dina de
Chang (Centro de Documentación de la Facultad de Ciencias Económicas)
EJEMPLO
1. Chiavenato Idalberto. Gestión del talento Humano. 5ta. Edición. Santa Cruz
de Bogotá, Colombia., Mc Graw-Hill, 2002. 475 páginas.
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE IZABAL

CUNIZAB
PROGRAMA DE INVESTIGACION CIENTIFICA