PROGRAMA ESPECIAL DE

TITULACIÓN
INVESTIGACIÓN PROFESIONAL

REVISION BIBLIOGRÁFICA Y
ANÁLISIS DEL DEBATE ACADEMICO
BUSQUEDA DE FUENTES
DE INFORMACION
LOGRO DE LA SESION:
Al final de la sesión, el
bachiller identifica espacios
donde encontrar fuentes de
información secundarias,
académicas y especializadas
para su tesina.
Y ustedes, ¿dónde
pueden encontrar
información
secundaria,
académica y
especializada para
su tesina?
 C
 BIBLIOTECAS VIRTUALES

CHOLONAUTAS: sitio web para el desarrollo de

las Ciencias Sociales en el Perú
http://www.cholonautas.edu.pe/biblioteca.php

INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS: biblioteca

virtual del IEP, contiene títulos de acceso abierto
disponibles para el público en general.
http://www.iep.org.pe/biblioteca_virtual.html
BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA COOPERACIÓN
INTERNACIONAL: recopila, procesa y pública
información producida por la cooperación
internacional en el Perú
 http://www.bvcooperacion.pe/biblioteca/

DIALNET: portal de contenidos bibliográficos de

la Universidad de La Rioja (España), contiene tesis,
revistas, artículos y libros
 http://dialnet.unirioja.es/
FLACSO: centro digital de la Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales para la
investigación en ciencias sociales.
http://www.flacsoandes.org/web/cms2.php
?c=500

CLACSO: repositorio del Consejo

Latinoamericano de Ciencias Sociales,
contiene la producción bibliográfica de los
324 centros miembros de CLACSO
http://biblioteca.clacso.edu.ar/
RED PERUANA DE TESIS DIGITALES:
repositorio digital de tesis publicadas en
universidades peruanas.
http://www.rptd.edu.pe/

REPOSITIO DE TESIS PUCP: contienen las

tesis de bachillerato, licenciatura, maestría
y doctorado presentada e la Pontificia
Universidad católica del Perú.
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/
SCIENTIFIC ELECTRONIC LIBRARY ONLINE:
colección de revistas y artículos científicos.
http://www.scielo.org/php/index.php

GOOGLE ACADÉMICO: buscador de google

especializado en trabajos de investigación
http://scholar.google.es/
ACTIVIDADES

Identifiquen dos
Bibliotecas
Virtuales que
aborden temas
relacionados
con su proyecto
de investigación.
 SISTEMA FUNCIONAL

LOGRO DE LA SESION:
Al final de la sesión, el bachiller
utiliza el sistema funcional para
realizar las referencias
bibliográficas completas y
abreviadas en un trabajo de
investigación.
 Imagina esta situación…
En la última clase del curso
de Problemas y desafíos del
Perú actual, el profesor
indicó la lectura obligatoria
para el control de la próxima
semana.
Tu no pudiste asistir a la
clase, pero tus compañeros
te han dicho que debes leer
de la página 108 a la 135 del
libro de Carlos Contreras y
Marcos Cueto.
Tú vas a la biblioteca
pero no logras identificar
el texto señalado. Esto se
debe a que has
encontrado dos ediciones
del libro señalado. En
estas versiones, los temas
que se tratan entre las
páginas 108 y 135 son
diferentes.
Ahora, ye encuentras muy
confundido porque no
sabes cuál es el texto que
debes leer.

¿Qué ha originado esta situación?

¿Cómo podemos hacer para evitar estas confusiones?

¿QUÉ ES UNA REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA?
«Es un conjunto de datos
que describe, en forma
precisa y detallada, una
publicación o parte de
ella» (Alayza y otros
2010: 166)
¿por qué usar referencias bibliográficas?

• Permite registrar información

básica de las fuentes que
vamos consultando.
• Permite elaborar la
bibliografía.
• Permite ubicar las fuentes que
hemos usado.
 ¿Cómo elaboró las referencias
bibliográficas?

Existen varios sistemas para hacer las

referencias bibliográficas. Los más
conocidos son los siguientes:
• Sistema APA
• Sistema de Vancouver
• Sistema Humanístico
• Sistema Funcional

En la Universidad Tecnológica del Perú

usaremos el SISTEMA FUNCIONAL
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias
de estos sistemas?

SISTEMA REFERENCIA BIBILIOGRÁFICA

APA Cotler, J. (2005) Clase, Estado y
nación en el Perú. (3ª ed.) Lima:
IEP.
VANCOUVER Cotler J. Clase, Estado y nación en
el Perú. 3ª ed. Lima, IEP; 2005.
HUMANÍSTICO Cotler Julio. Clase, Estado y
nación en el Perú. 3ª ed. Lima:
IEP; 2005.
FUNCIONAL COTLER, Julio (2005). Clase,
Estado y nación en el Perú. 3ª ed.
Lima: IEP.
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
COMPLETA
Apellido y nombre del Año de Título
autor publicación

ZUBIZARRETA, Armando (1998) La aventura del

trabajo intelectual: cómo investigar e investigar. 4 ed.
México D.F.: Pearson.
Ciudad
Editorial
Referencia bibliográfica completa
¿Dónde aparecen? ¿Qué información
contienen?

 Al final del Todos los datos que

documento
permiten identificar con
En la bibliografía
utilizada en la 100% de precisión una
elaboración de un determinada fuente de
documento. información.

Alayza y otros 2010: 175

¿Para que se utilizan?

Para identificar una fuente con total precisión.

 REFERENCIA
BIBLIGRÁFICA ABREVIADA

«Se usan para referir una parte específica de una

fuente, no toda la fuente. Esta es la razón por la que
incluyen un número de página o páginas: para
señalar a qué parte específica de la fuente se está
haciendo referencia»

Alayza y otros 2010: 175

 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ABREVIADA
¿QUÉ INFORMACIÓN
¿Dónde aparecen? CONTIENEN?
Dentro del documento
mismo. A parecen en las Autor, año de publicación y
notas a pie de página y un número de pagina
en las citas que específico (si la fuente tiene
contiene el documento paginación) que señala la
parte puntual de la fuente.

¿PARA QUÉ SE UTILIZAN?

Para referir una parte puntual de una fuente de

información. Solo se entiende si aparecen en
documentos que al final tienen una bibliografía con
referencias completas.
Alayza y otros 2010: 175
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ABREVIADA

Número de
Autor página

Zubizarreta 1998: 75

Año de publicación
 Actividades

PRODUCTO ACREDITABLE

1. Elaboración DE REFERECNIAS BIBLIOGRÁFICAS.

(Mínimo 10 fuentes variadas: secundarias, especializadas y
académicas).

2. ELABORACIÓN DE REFERENCIAS ABREVIADAS DE LAS MISMAS

FUENTES
 RECOPILACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
LOGRO DE LA SESIÓN:
Al final de la sesión, el
bachiller reconoce los
elementos básicos de las fichas
bibliográficas y textuales, y
elabora fichas para su estado
de la cuestión.
 ¿CÓMO registrar CORRECTAMENTE
LA información recopilada?

Estas realizando un A partir de ello, te

trabajo sobre los surgen dudas:
cambios de la educación •¿Cuál será la mejor
en el país, y encontraste manera de conservar
un documento interesante la información para
referido a los pilares de luego analizarla?.
la educación del futuro,
de Juan Carlos Tedesco, •¿Podré copiar parte de
el cual muestra la información en mi
información valiosa. trabajo?.
•¿Cómo lo realizo?.
 IMPORTANCIA DEL REGISTRO DE LA
INFORMACIÓN SEGÚN EL SISTEMA FUNCIONAL
 Permite recoger y registrar  Es un valioso
la información en forma auxiliar en la
ordenada y organizada, para tarea investigativa.
posteriormente utilizar lo
necesario en la investigación.
 En la FICHA, se registra la  Permite obtener de
información más significativa forma rápida y
encontrada según el tema, fácil, el dato que
que sirve para realizar se busca,
análisis, hacer una cita o un ahorrando tiempo,
parafraseo del texto. espacio y dinero.
 Antes de fichar,
«hacer una revisión cuidadosa de la
fuente para comprender la propuesta del
autor e identificar las ideas centrales que
desarrolla. al registrar la información de
esa fuente, lo que se debe fichar es la
información relevante para nuestra
investigación».(Alayza y otros 2010: 180)
¿cómo registran la información encontrada para
el desarrollo del Estado de la Cuestión?

 Es necesario para ello, tener en cuenta las

tres partes de una ficha:

• TÍTULO: debe reflejar con precisión el contenido

que se ha registrado, no debe ser el título del libro, ni
del capítulo revisado. El título nos servirá para
después organizar y utilizar la información, por lo
tanto no deben haber títulos iguales, se deben
diferenciar de alguna manera. Se recomienda
elaborarlo después del contenido.
• REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: indica de que
fuente se extrajo el contenido de la ficha.
Pudiendo ser diversa. La referencia a utilizar debe
ser abreviada (autor año: página).
• CONTENIDO: es la información valiosa
recogida en la ficha, que se entiende por sí misma.
Refleja fielmente lo que el autor ha expresado,
Debe abordar un solo tema.
 En el proceso de investigación,
utilizaremos varios tipos de fichas,
que pueden ser:
TIPOS DE
FICHAS

FICHAS
REFERENCIALES O FICHAS DE TRABAJO
DE LOCALIZACION O DE INVESTIGACIÓN
O REGISTRO

TEXTUALES RESUMEN MIXTAS

BIBLIOGRÁFICAS HEMEROGRÁFICAS ELECTRÓNICAS

Resumir
Autor(es) Transcrip- con tus Es la
APELLIDO y Autor(es). palabras
(Año) ción unión de
Nombre del autor (Año). Título
Título del textual tipos de
Año de publicación del artículo, del libro. fichas
artículo
páginas. En:
Titulo del Libro
título de la (fecha de
Ciudad:
revista , la
Editorial número del consulta)
ejemplar . (dirección
URL).
 fichas biblioGRÁficas
«Contienen solo la información bibliográfica de las fuentes que
se han usado para extraer información. Ese es su único
contenido.» (Alayza y otros 2010: 181).
• Sirven para registrar referencias
bibliográficas de las diversas fuentes de
información, con las que se construirá un
registro completo de las fuentes consultadas.
 Ejemplo:
• MANRIQUE, Nelson (1997) La sociedad virtual y otros ensayos.
Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del
Perú.
 LAS FICHAS TEXTUALES

« Son aquellas cuyo contenido es una transcripción literal de lo

que figura en la fuente de información. Se realiza cuando
necesitamos recoger definiciones, fechas, cifras, nombres,
clasificaciones, etc.; cuando encontramos una idea que resulta
valiosa (…) » (Alayza y otros 2010: 182).
 Pautas para elaborar fichas textuales
Se deben tener en cuenta las siguientes pautas
indicadas por Alayza (182,2010):
 Los contenidos deben  Se añade texto para
colocarse siempre aclarar la información
extraída, esta debe ir
entre comillas. Es una entre corchetes.
marca que indica ser una  Si se omite alguna
copia literal de la información, sin cambiar
fuente. De esta manera el sentido original del
demostramos respeto texto, se debe colocar
por la propiedad entre paréntesis tres
puntos suspensivos)
intelectual del autor.
 No se debe alterar el
sentido original de la
información.
EJEMPLO
Conocimiento y educación.
 TITULO «El factor clave para las transformaciones de
la estructura productiva requeridas, más que
Contenido los capitales –que pueden conseguirse- esta
en el desarrollo de una política educativa que
prepare nuestra entrada al siglo XXI.
 La nueva estructura productiva que está
emergiendo tiene como materia prima el
conocimiento».
Referencia: Manrique 1997:97
 Actividades

PRODUCTO ACREDITABLE

1. ELABORACIÓN DE FICHAS TEXTUALES Y RESUMEN DEL TEMA DE

INVESTIGACIÓN.