GUIA PARA LA REDACCIÓN

EN EL ESTILO APA, SEXTA

EDICIÓN

CITAS Y REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
 ESTILOS PARA ESCRIBIR TEXTOS
ACADÉMICOS SEGÚN NORMAS
INTERNACIONALES
APA ( American Psychological Association
(Asociación Americana de Psicología)
IEEE (Instituto de Ingenieros Eléctricos y
Electrónicos) Estilo para las Ingenierías
VANCOUVER (Estilo para las Ciencias de la
Salud)
ICONTEC ( Instituto Colombiano
de Normas Técnicas y Certificación)
 ¿QUÉ ES EL ESTILO APA?

Creación: 1929
Establece una guía de uso*
Facilita la redacción de trabajos
académicos.
Promueve la investigación en las
disciplinas.
Asegurar la presentación del
trabajo escrito.
 ¿PARA QUÉ LAS UTILIZAMOS?

Codificar la información en textos

escritos de carácter científicos.

Facilitar la lectura y comprensión

de un tema.

Expresar las ideas de forma clara y

precisa.
¿CÓMO APLICARLAS EN EL TEXTO ESCRITO?
EJEMPLO PARA ESTUDIANTES
 Letra: Times New Román,
12.
 Texto a doble espacio y
alineado a la izquierda,
excepto en tablas y figuras.
 Sangría a cinco espacio en
todos los párrafos.
 Doble espacio después del
punto final de una oración.
 Paginación: margen superior
derecho en números arábigos
a partir de la portada.
 Margen: 2.5 cms para todos.
7
Discusión
Teniendo en cuenta los resultados y lo
indagado sobre normas APA podemos darnos
cuenta que las normas fueron construidas por
psicólogos americanos atendiendo necesidades de
la psicología, sin embargo los estudiantes
perciben que las normas APA pueden ser
ortodoxas frente a otras consideraciones
científicas y otras ciencias que necesitan de otras
maneras de investigación que se separan de o
exigido por la APA.
De igual manera podemos reconocer que
lo que se encuentra inmerso en la estructura de la
cita desde normas APA contiene la información
adecuada según los estudiantes, esto nos permite
generar reflexiones en torno a como la estructura
de las normas puede ser beneficiosa para otras
ciencias al momento de citar, sin embargo se
trunca en el momento de generar investigación ya
que su paradigma positivista trunca profesiones
mas orientales e integrales.
Lo anterior deja la posibilidad de realizar
investigaciones en torno al tema de cómo la
metodología investigativa puede estar separada
según las ciencias, y como esta particularización
investigativa no podría homogeneizarse,
generando cuestionamientos frente a lo exigido
por el ministerio de educación y el CNA (Comité
Nacional de Acreditación).
 ¿CÚAL ES LA ESTRUCTURA DE UN
TRABAJO CON ESTILO APA?

Sexta edición (2009)

Portada
Resumen
Texto
Referencias
Apéndices
 PASTA

NOMBRE DEL INFORME

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE (Centrado)

UNIVERSIDAD
FACULTAD
PROGRAMA

BARRANQUILLA, 27 DE MAYO DE 2013

 EJEMPLO DE PASTA

EL ENFOQUE COMUNICATIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA

LENGUA CASTELLANA COMO EJE DIDÁCTICO PARA
FORTALECER LA ORALIDAD Y LA ESCUCHA

GLEIRA ALEJANDRA ACOSTA HERNÁNDEZ

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA ESPAÑOL Y LITERATURA

Barranquilla, 27 de mayo de 2013

 PORTADA

NOMBRE DEL INFORME

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE (Centrado)

Tutor
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ASESOR Con su título
académico

UNIVERSIDAD
FACULTAD
PROGRAMA

BARRANQUILLA, 27 DE MAYO DE 2013

 EJEMPLO DE PORTADA

E L E N F O Q U E C O M U N I C AT I V O E N L A E N S E Ñ A N Z A D E L A L E N G U A C A S T E L L A N A C O M O
E J E D I D Á C T I C O PA R A F O RTA L E C E R L A O R A L I D A D Y L A E S C U C H A

G L E I R A A L E J A N D R A A C O S TA H E R N Á N D E Z

ASESOR:
M g . L U I S P E R A LTA R A M Í R E Z

P R O Y E C T O D E I N V E S T I G A C I Ó N P R E S E N TA D O C O M O R E Q U I S I T O PA R A O P TA R E L
TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN

U N I V E R S I D A D D E L AT L Á N T I C O
FA C U LTA D D E C I E N C I A S D E L A E D U C A C I Ó N
P R O G R A MA E S PA Ñ O L Y L I T E R AT U R A

Barranquilla, 27 de mayo de 2013

 RESUMEN

 Debe contener 150 palabras.

 Utilizar frases concretas que sinteticen los capítulos
hasta llegar a los hallazgos más significativos.
(Problema, objetivos, metodología, teóricos y logros
más importantes)

Palabras clave: En este espacio se deben involucrar los

términos claves que permitan incrementar las
posibilidades de conocer rápidamente el informe .
 RESUMEN

Exacto. R e s u me n

Objetivo. x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x x xx x x x x xx x x x x
x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x x xx x x x x xx x x x x
x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x x xx x x x x xx x x x x
x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x x xx x x x x xx x x x x

Coherente. x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x x xx x x x x xx x x x x
x x x x x x x xx x x x x xx x x x x x x xx x x x x xx x x x x
x x x x x x x x xx x x x x x xx x x x x xx x x x x xx x x.

Conciso. Palabras clave: Práctica pedagógica,

Investigación Formativa, Investigación
Educativa, Autoevaluación.
 INTRODUCCIÓN

Identificar el tema o asunto de

estudio.
No se requiere escribir la palabra en
la parte superior de la página.
Título del trabajo.
La primera oración con sangría.
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 11
Dos interlíneas
1. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
1.1 Estado del arte
1.2 Referentes teóricos
Dos interlíneas
2. MARCO METODOLÓGICO
 LISTA DE TABLAS

Tabla 1 Niveles de Lectura

Tabla 2 Tipos de lectura
Tabla 3 …
 LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1 Niveles de lectura.

Gráfico 2 Etapas de la lectura.
Gráfico 3 …
 LISTA DE ANEXOS

Anexo A Prueba diagnóstica.

Anexo B…
Anexo C…
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 11
Dos interlíneas
1. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
1.1 Estado del arte
1.2 Referentes teóricos
Dos interlÍneas
2. MARCO METODOLÓGICO
REFERENCIAS
 CITAS DE REFERENCIA DENTRO DEL TEXTO

Todo investigador deberá documentar las opiniones

de otros autores mencionados en su trabajo,
haciendo referencia a la fuente original.

Según APA las citas de referencia son de dos clases:

directa o textual y parafraseo o resumen
 CITAS CON MENOS DE 40 PALABRAS

CITA DIRECTA O TEXTUAL con menos de

40 palabras se involucra dentro del texto y
se coloca entre comillas. Posterior, se
coloca entre paréntesis, el apellido del
autor, el año de publicación y la página.

Ejemplo 1: “Las habilidades cognitivas se

construyen a través de la acción” (Morín,
2006, p.2)
 CITAS CON MÁS DE 40 PALABRAS

Las citas de más de 40 palabras deben estar separadas del

texto comenzando en línea aparte, con una sangría de 5
espacios desde el margen izquierdo y sin comillas, se
disminuirá el interlineado.
EJEMPLO:
Jolibert (1995) sostiene que:
Cada niño se desempeña en un medio social y
cultural diferente, donde diariamente recibe
información que le permite acceder a nuevos
conocimientos y afianzar los previos. De esta
manera el maestro debe retomar lo que el alumno
sabe para facilitar el trabajo y enriquecer la
información. (p.264)
 CITA DE PARAFRASEO

Se llama cita parafraseada o contextual, cuando se toma la

idea de un texto, o se resume sin utilizar palabras textuales
del autor. En ese caso sólo se escribe sin comillas y entre
paréntesis el apellido del autor y el año.

EJEMPLO 1.
Las notas de campo se registran durante la observación y
con el informante. No se pueden hacer registros de
observación con una sola persona; se requiere la presencia
de por lo menos dos personas. De esos registros en bruto
saldrá uno solo y es lo que llama nota ampliada (De
Tezanos, 1998)
 EJEMPLO 2

Primero aparece el apellido del autor y entre paréntesis la

fecha:

 Porlán (1993) plantea que el diario de clase es un

instrumento que nos permite interrogar y desentrañar el
sentido de la realidad, constituyéndose en el testigo
biográfico fundamental de nuestra experiencia.
 EJEMPLO 3

La cita corresponde a dos fuentes diferentes.

 Es necesario partir de una discusión del significado del

término “Evaluación” que muchas veces se presta a
confusión respecto del significado de “medición” y más aún
cuando lo aplicamos a educación. Por ejemplo, evaluación
se considera como un sinónimo de valorar, es decir, como el
fijar valor a una cosa, desde el punto de vista educativo, se
puede definir la evaluación como un proceso sistemático,
continuo e integral destinado a determinar hasta qué punto
fueron logrados los objetivos educacionales previamente
determinados (Fermín,1971,p.15; De Benito,2003,p.209).
 EJEMPLO 4

Cuando hagamos varias referencias de la misma fuente en

un párrafo escribamos la fecha en la primera cita; después
escribamos solo el apellido del autor.

 Según Serafini (1994), un buen esquema es muy importante

para el éxito de un texto. Serafini agrega que…
 EJEMPLO 5

Si citamos un documento escrito con dos autores,

escribamos los apellidos de los dos cuando los citemos.

 Dentro de los diversos autores, contamos con aportaciones

de “Connelly y Clandinin (1992) quienes afirman que los
profesores no transmiten en las aulas un curriculum, sino
que viven un curriculum y construyen un curriculum”
Obsérvese que los autores están unidos por la
conjunción Y
 EJEMPLO 5

Obsérvese en este ejemplo que los autores que aparecen

están unidos por & por estar entre paréntesis.

 El paradigma de la complejidad se conforma como un marco

integrador de las perspectivas éticas, cognitiva y conativa
de aproximación al mundo en un esquema retroactivo que
se genera de forma dinámica en la interacción entre dichos
elementos. (Bonil & Pujol, 2003)
 EJEMPLO 6

Si citamos una fuente que tienen entre tres y cinco autores,

escribamos los apellidos de todos la primera vez que los
citemos y después incluyamos el apellido del primer autor
seguido de “et ál” (y otros) sin cursiva y con un punto
después de “ál”.

 “Las realias o material auténtico –como también suele

llamarse- son textos que no han sido elaborados
originariamente para la enseñanza, sino que cumplen otras
funciones sociales, en otros contextos” (Cassany,Luna &
Sanz,2000,p.237).
 EJEMPLO 6

 Cassany et ál. (2000) afirman que la literatura en todas sus

formas es una fuente inagotable de material útil para la
comprensión lectora.
CITA DE CORPORACIÓN O INSTITUCIÓN
GUBERNAMENTAL

Si el autor es una corporación o institución

gubernamental, incluyamos el nombre completo cada
vez que lo citemos en el texto. Si el nombre es muy
largo, escribamos el nombre completo la primera vez e
identifiquemos entre corchetes la abreviatura que
utilizaremos en citas posteriores.
 EJEMPLO 7

 “ La educación está encaminada a formar ese tipo de

hombres, sin embargo, la experiencia cotidiana de la vida
universitaria y estudios que se han hecho, indican que
nuestra región y en particular nuestra ciudad sufren de
rezagos en este campo”(Universidad del Norte/Uninorte/,
2002,p.3).
 EJEMPLO 7

 “El proyecto moderno de progreso material y moral de la

humanidad por la filosofía y la ciencia, sucumbió a la
modernidad” (Uninorte,2002,p.7).
 EJEMPLO 8

Si el documento no tiene autor, citemos las palabras del

título del capítulo o del libro seguido de puntos
suspensivos.
Cuando se trate del capítulo del libro, escribamos entre
comillas, y si es de un libro, escribámoslo en cursiva.
 EJEMPLO DE ARTICULO DE REVISTA

 Ante la crisis financiera, los países de la región no se han

quedado quietos y han adoptado medida para contrarrestar
los efectos negativos que las circunstancias puedan
ocasionar sobre la economía”. (“Plan del gobierno para…”,
2009, 18 de feb.).
 OTRO EJEMPLO

No incluyamos en la lista de referencia las comunicaciones

personales como cartas, memorandos, correos electrónicos
y conversaciones, pero citémoslas en el texto
proporcionando las iniciales y apellido del autor, así como la
fecha.

 S. Moreno(moreno_ 15@yahoo.com, 20 de feb.,2009) afirmó

que la ciudad…
 A. Osorio (entrevista personal, 10 de nov., 2008) dijo que la
empresa…
 CITA DE CITA

Cuando hagamos una cita de cita, escribamos el nombre de la

fuente original y citemos el escrito que describe el trabajo
original precedido de la frase “como se cita en …”.

EJEMPLO:
En el libro Manual de Español correcto 1 de Gómez Torrego
(como se cita en Moreno, 2004)
 EJEMPLO 8

En la lista de referencias proporcionemos la referencia del

escrito que describe el trabajo original.
Si una fuente de internet no especifica los números de la
página, pero numera los párrafos, citémosla así:

 “Las ciudades contemporáneas han sido pensadas y

construidas para personas que saben leer los códigos
verbales”(Nieto & Ferrer, 2003, párr.6)
 EJEMPLO 9

Si los párrafos no están numerados , nombremos la sección

y el párrafo donde se encuentra.

EJEMPLO:
“Respecto al ‘que’, la mitad de los docentes encuestados
identifica la ‘exposición’ correctamente como una
‘metodología o formas’ y solo uno se refirió al hecho de lo
‘oral’”.(González, 2004, sección de resultados, párr.1)
 Si no aparece la fecha de la fuente de Internet, escribamos
s.f. (sin fecha)

EJEMPLO:
Acaso ningún escritor haya hecho tan conscientemente
como Nietzsche de su estilo, un arte de provocar la buena
lectura”(Zuleta, s.f.).
 Si no aparece el nombre del autor en la fuente de internet,
citemos las primeras palabras del título.

EJEMPLO:
“Como los atajos y las medias verdades, esas oposiciones
no son solo peligrosas sino tramposas…”(Los modos…,
1992)
 CITAS DE SEGUNDA MANO

Cuando en la cita que se toma hay otra cita, se copia tal cual
está y luego se indican los datos del autor y título de la obra
consultada.
EJEMPLO:
Einstein, fue capaz de producir un avance, precisamente,
porque no aceptó simplemente como algo dado los
paradigmas y criterios de la Física de su tiempo, insistió en
volver a los primeros principios: en plantearse los problemas
más fundamentales y en buscar los axiomas explicativos más
globales y, sin embargo más simplicadores (Gardner, 1995)”
(González y otros, 2007, p.57).
 CITAS EN OTRO IDIOMA

Cuando se utilicen citas en otro idioma ésta debe

traducirse, y en la lista de referencias al final del trabajo se
incluirá la cita completa aclarando que la traducción es del
autor del trabajo.
 LISTA DE REFERENCIAS

Incluye sólo las fuentes que sustentan nuestra investigación

y que se utilizaron para la preparación del trabajo. Se
organizan alfabéticamente según autor y cada entrada debe
tener una sangría francesa. A continuación del autor se
escribe el año de publicación.

UN AUTOR:
Elliot,J. (1994). La investigación- acción en Educación.
Madrid: Morata

DOS AUTORES
Goetz, J. & Lecompte, M. (1984). Etnografía y Diseño
Cualitativo en Investigación Educativa. Madrid: Morata.
 LISTA DE REFERENCIAS

En caso de más de dos autores , se separan los nombres con coma y entre el
penúltimo y último se pone &. Deben ser nombrados todos los autores,
cuando son menos de 7 autores.
EJEMPLO:
Undurraga , C., Maureira , F., Santibañez , E & Zuleta, J. (1990). Investigación
en educación popular. Santiago: CIDE.

Cuando los autores son 7 ó más, se escriben los primeros 6 y lu ego se

pone et ál.
EJEMPLO:
Alvarado, R., Lavanderos , R., Neves, H., Wood, P., Guerrero, A., Vera, A. et
ál. (1993). Un modelo de intervención psicosocial con madres
adolescentes . En R. M. Olave & L. Zambrano (Comp .), Psicología
comunitaria y salud mental en Chile (pp. 213-221). Santiago:
Editorial Universidad Diego Portales .
 EJEMPLO DE REVISTA

 Torrecilla, M (2007. dic.) The language of antagonism in

political texts; What does it struggle for? Zona Próxima, 8,
94-107
 EJEMPLO ARTÍCULO DE DIARIO

 Oppenheimer,A.(2009,8de febrero).Qué le espera a América

Latina con Obama. El Tiempo,p.5
 EJEMPLO DE REVISTA ESPECIALIZADA

 Henao,J.I. & Castaneda , I.S.(1999-2000). Aproximación a la

toponimia embera antioqueña. Lingüística y Literatura,
36/37,34-53
 TESIS NO PUBLICADAS

 Vélez,J., López,G. & Orozco,R. (1997) Incidencia de la

ecoeficiencia de la competitividad de las empresas
procesadoras de alimentos de Barranquilla. Tesis de
maestría no publicada. Universidad del Norte, Barranquilla,
Colombia.
 ARTÍCULOS DE ENCICLOPEDIA O
DICCIONARIOS

Real Academia Española (2005). Valquiria. En Diccionario

panhispánico de dudas. Bogotá: Aguilar
 CINTA CINEMATOGRÁFICA

Almodóvar, I. (Productor) & Almodóvar, I. (Director). (1999).

Todo sobre mi madre. /Cinta cinematográfica/. España:
Filmax Home Video
 FUENTES DE INTERNET

ARTÍCULOS EN BASE DE DATOS:

Autor, A:A . & Autor, B.B. (año) Título del artículo. Título de la
revista, volumen, (número), páginas. Recuperado de la base de
datos ABJ/Inform Global
 ARTÍCULO EN REVISTA PUBLICADA EN
INTERNET

Autor, A .A.& Autor, B.B. (año – si se encuentra) Títulodel

artículo. Título de la revista, volumen – si se encuentra,
(número – si se encuentra). Recuperado deURL.
 DOCUMENTO DE LA RED SIN AUTOR NI
FECHA

Título. (s.f.). Recuperado de

http://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_de_sistemas
 RECOMENDACIONES

 El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde

cuando así lo exijan las reglas de acentuación.
EJEMPLOS: Álvaro, África, Úrsula.

 En las palabras que empiezan con un dígrafo,

como es el caso de ll, ch, gu y qu sólo se escribirá
con mayúscula la letra inicial.
EJEMPLOS: Guerrero, Llerena, Quesada.
 RECOMENDACIONES

 Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de

instituciones, entidades, organismos y partidos
políticos, entre otros, se escriben con mayúscula inicial.

EJEMPLOS:
Consejo Académico, Universidad Católica Popular de
Risaralda, Instituto de Ciencias de la Educación, la Real
Academia de la Historia.
 RECOMENDACIONES

La primera palabra del título de cualquier obra se

escribe con mayúscula. Cuando el título contiene un
nombre propio, éste también llevará mayúscula inicial.

EJEMPLOS:
La Marquesa de Yolombó, La casa de
las dos palmas, Cien años de soledad.
 RECOMENDACIONES

Las palabras: ley, decreto, acuerdo, resolución,

ordenanza y sus similares son sustantivos comunes y se
escriben con minúsculas.

EJEMPLOS:
acuerdo 10 de diciembre de 1983, ley 30 de 1992.

Los nombres de algunas entidades, cuando se

consideran conceptos absolutos, suelen escribirse
con mayúscula inicial.
Ejemplos: el peso de la Ley.
 RECOMENDACIONES

Los nombre de los días de la semana, de las

estaciones del año y de los meses se escriben con
minúscula. Sólo llevarán mayúscula inicial los
nombres de los meses cuando se alude a hechos
históricos.

EJEMPLO:
12 de Octubre, día del descubrimiento
de América.
 USOS DE LA COMA (,)

La coma indica una pausa. Usos:

Para delimitar y unir elementos de la misma
categoría gramatical, es decir, sustantivos, verbos,
adverbios, adjetivos, cuando éstos no van
unidos por conjunciones.

EJEMPLO:
En el mercado había naranjas,
plátanos, mangos, piñas y limones.
 USOS DE LA COMA

Con los vocativos, esto es, cuando en la oración

se llama a la persona a quien se está hablando o
de quien se está hablando.

EJEMPLOS:

Te digo, Miguel, que te estás equivocando.

Simón Bolívar, el Libertador, era venezolano
 USOS DE LA COMA

 La coma sirve para evitar repetir un verbo o una

expresión verbal que se haya utilizado inmediatamente
antes.

EJEMPLO:
Ella es profesora en una universidad y
él, en un instituto.

 Se usa la coma en el encabezamiento de una

carta para separar el lugar de la fecha.

EJEMPLO:
Pereira, 25 de octubre de 2007.
 USOS DE LA COMA

•No se debe separar el sujeto del predicado

mediante una coma.

Ejemplo de uso inadecuado de la coma:

La Universidad Católica, ofrece el programa de
Ingeniería de Sistemas.
 GRACIAS!

“Para llegar al punto que no conoces,

debes tomar un camino que tampoco
conoces”
San Juan De la Cruz