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EMERGENTE
Periodo de transición que se desarrolla
entre la adolescencia y la adultez
PRESENTAN :
AHEDO ROVELO CARLOS
MENDEZ MORENO MARIA LUCILA
TERRON MEJIA GRACIELA
LEGAL SOCIOLÓGICA PSICOLÓGICA
-O CUANDO A FORMADO
SU FAMILIA
PARA LOS LEGOS LA ADULTEZ SE DEFINE POR 3
CRITERIOS (ARNETT 2006):
AFRONTAMIENTO ENFOCADO
EN LA EMOCION: consiste en AFRONTAMIENTO ENFOCADO EN
EL PROBLEMA: implica abordarlo
intentos por controlar emociones directamente y desarrollar formas
asociadas con la experimentación de un orientadasa la accion para manejar y
evento por medio de tácticas, como cambiar una mala situacion
negarse ante el problema
SUEÑO
-LA EPOCA ENTRE LOS 20 Y 30 AÑOS ES DE MUCHA
CATIVIDAD,POR LO QUE LOS ADULTOS
EMERGENTES NO DUERMEN LO SUFICIENTE.
ALCHOLISMO:
enfermedad crónica que
se caracteriza por el
consumo compulsivo
que la persona no puede
controlar
COSUMO Y
ABUSO DE
DROGAS: el
consumo de drogas
licitas alcanza su
punto alto entre los
18 y 25 años
DEPRESION:
La adolescencia y la
adultez temprana parecen
ser periodos sensibles
para el inicio de los
transtornos depresivos.
Se incrementa entre los
15 y los 22 años
CUESTIONES SEXUALES Y
REPRODUCTIVAS
CONDUCTA Y ACTITUDES SEXUALES
-ES COMUN LA VARIEDAD DE
ACTIVIDADES SEXUALES, ENTRE LAS
PERSONAS DE 25 A 44 AÑOS
EL COSUMO DE DROGAS
INTRAVENOSAS FAVORECE
LA ALTA TASA
TRANSTORNOS MENSTRUALES
-SINDROME PRESMESTRUAL (SPM), ES
UN TRASTORNO QUE PRODUCE
MALESTAR FISICO Y TENSION
EMOCIONAL HASTA DOS SEMANAS
ANTES DEL PERIODO MENSTRUAL
PROBABLEMENTESE DEBE A UN
AUMENTO MENSUAL NORMAL DE
HORMONAS FEMENINAS
LA CAUSA DE INFERTILIDAD EN LA
MUJERES PUEDE SER: la incapacidad de
producir óvulos o una enfermedad de
revestimiento del útero
MECANISMOS DE CONMUTACIÓN
: PASAR DEL RAZONAMIENTO ABSTRACTO A LA PRÁCTICA EN LA VIDA REAL.
CAMBIO PROCESO-PRODUCTO
: CAPACIDAD PARA CONSIDERAR QUE UN PROBLEMA PUEDESER RESUELTO POR MEDIO DE UN PROCESO,
QUE FUE APLICADO EN UN PROBLEMA SIMILAR.
PRAGMATISMO
: CAPACIDAD PARA ELEGIR LA MEJOR DE VARIAS SOLUCIONES LÓGICAS.
SOLUCIONES MÚLTIPLES
: CONCIENCIA DE QUE UN PROBLEMA TIENE VARIAS CAUSAS, QUE LAGENTE TIENE METAS DISTINTAS PARA
ALCANZAR LA SOLUCIÓN.
CONCIENCIA DE LA PARADOJA
: RECONOCIMIENTO DE QUE UN PROBLEMA O SOLUCIÓNIMPLICA UN CONFLICTO INHERENTE.
PENSAMIENTO AUTORREFERENCIADO
: SER CAPAZ DE SER UNO MISMO QUE LÓGICA USAR.
SCHAIRE: UNMODELO DEL CICLODE VIDA
DELDESARROLLOCOGNOSCITIVO
EXAMINA EL DESARROLLO DE LOS USOS DEL INTELECTO
DENTRO DE UN CONTEXTO SOCIAL.
ESAS METAS PASAN DE LA ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN Y
HABILIDADES
¿QUÉ NECESITO SABER?
A LA INTEGRACIÓN PRÁCTICA DE CONOCIMIENTO Y
HABILIDADES
¿CÓMO DEBO USAR MIS CONOCIMIENTOS?
PARA UNA BÚSQUEDA DE SIGNIFICADOY PROPÓSITO
¿POR QUÉ DEBERÍA SABER?
ETAPA ADQUISITIVA
(INFANCIA Y ADOLESCENCIA): INFORMACIÓN Y HABILIDADES SEA PRENDEN PARA LA
PARTICIPACIÓN EN LA SOCIEDAD.
ETAPA DE LOGROS
(20 A 30 AÑOS): ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO PARA PROPIO BENEFICIO, TAMBIÉN PARA
UTILIZARLO EN ALCANZAR COMPETENCIA Y/O INDEPENDENCIA.
ETAPA DE RESPONSABILIDAD
(30 A 60 AÑOS): SE COMPROMETEN CON METAS DE LARGO ALCANCE Y PROBLEMAS
PRÁCTICOS DE LA VIDA REAL.
ETAPA EJECUTIVA
(30-40 HASTA ADULTEZ INTERMEDIA): DEDICACIÓN A EJERCER POSIBILIDADES SOCIALES
ANTES QUE AL NÚCLEO FAMILIAR.
ETAPA REORGANIZADORA
(FIN DE TEMPRANA, INICIO EDAD ADULTA TARDÍA): JUBILACIÓN, REORGANIZACIÓN DE LA
VIDA Y ACTIVIDADES.
ETAPA REINTEGRADORA
(ADULTA TARDÍA): SELECCIONAN TAREAS Y PROPÓSITOS DE LO QUE HACEN.
ETAPA DE CREACIÓN DEL LEGADO
(VEJEZ AVANZADA): TESTAMENTO, ARREGLOS PARA EL FUNERAL, PROPORCIONAR
HISTORIAS ORALES O ESCRITAS.
STERNBERG:
INSIGHT Y CONOCIMIENTOS
PRÁCTICOS
HAY 2 ASPECTOS QUE NO MIDEN LOS
EXÁMENESPSICOMÉTRICOS:
Egreso de la universidad
Solo uno de cada 4 alumnos logra terminarla universidad.
Gracias a programas de intervención para estudiantes en
riesgo han incrementado las tasas de asistencia, esto es
debido a que buscan la creación de vínculos significativos
entre los alumnos y l os maestros.
GRACIAS
POR TU ATENCIÓN