MSc.

Edgar Stalyn Cazares Fuentes

1. Explicar algunos principios didácticos del
proceso enseñanza-aprendizaje que
deben estar incluidos en la labor docente.

2. Aplicar algunos principios didácticos en

mi práctica pedagógica.
Didáctica: La didáctica es un conjunto de métodos,
técnicas o procedimientos que procuran guiar,
orientar, dirigir o instrumentalizar, con eficacia y
economía de medios, el proceso de aprendizaje
donde está presente como categoría básica.
El principio como ley moral es un valor que orienta
el accionar de un sujeto de acuerdo a aquello que
dicta su conciencia. Está vinculado a la libertad
individual, ya que un principio es fijado sin coacción
externa aunque es influido por el proceso de
socialización.
Los principios didácticos:
1. Determinan la actividad del quehacer docente.
2. Determinan las reglas didácticas.
3. Proporcionan elementos teóricos y prácticos.
4. Orientan sistemáticamente la actividad de
aprender pues es un trabajo consciente y
metódico.
5. Son normas generales e importantes que tienen
valor en el proceso de enseñanza – aprendizaje,
en las diferentes etapas y en todas las
asignaturas.
1. ¿Qué es para usted, un principio didáctico?
2. Mencione los principios didácticos que usted
conoce.
3. ¿Ha aplicado algunos principios didácticos en
su experiencia como docente? ¿Porqué?
4. Explique en qué condiciones los ha aplicado
 Biológico

Se refiere a que
cada persona es Cultural Psicológico
diferente a otra
Ser
en calidad y Humano
cantidad,
biológica,
psicológica,
cultural y Social Fisiológico
socialmente
• Quintiliano.- plantea la necesidad de conocer
previamente al alumno solo así será posible adaptar
la educación a sus características personales
• Juan Luis Vives.- planteaba que la atención, la
memoria, la meditación, el ingenio, el lenguaje eran
variables de la persona y que cada uno debía tener
un tratamiento especial
• Juan Huarte de San Juan.- las diferencias
individuales tiene su origen en el temperamento,
que es innato y originario para plantear las diversas
enseñanzas.
• John Locke.- cada persona posee una mente
particular y única cuyo origen se encuentra en sus
propias sensaciones.
 Invención
Innovación
Tecnológica

La creatividad
Descubrimiento
es "hacer algo Científico
Originalidad

nuevo".
Objetivo
importante de
la educación
Creación
es la creación Artística Creatividad Efectividad

personal.
 La humanidad tiene que ir construyendo
sus propias respuestas.
• Su proyecto de vida es un anticiparse
Según a la realidad.
Castillejo Brull • La vida, considerada como un página
La creatividad en blanco, la persona debe definirla,
es "hacer algo construirla, realizarla.
nuevo". • Por lo anterior, podemos concluir que
Objetivo es obligación del ser humano ser
importante de autor(a), ser creativo(a).
la educación
es la creación
personal.
Según Lorenzo Luzuriaga deben existir ciertas condiciones, entre otras:

Objetivos

La actividad del
Guiados Planificación
alumno, que es el
centro de la
educación, es un
requisito
Aspiraciones Necesidades indispensable para
la eficacia del PEA.
Intereses
 • El punto de partida de toda actividad es la
persona.
Dewey • En la frase "Aprender Haciendo" se resume
todo su pensamiento.

La actividad del
• La educación está basada en las verdaderas alumno, que es
necesidades de la persona.
Claparede • La psicología debe aportar su
conocimiento, acerca de los intereses de
el centro de la
las personas según la edad que tengan. educación, es
un requisito
• Las actividades pretenden la formación
integral.
indispensable
Kerchensteiner • Debe haber situaciones de trabajo donde se
desempeñe, no solo de manera personal,
para la eficacia
sino también colectivamente. del PEA.
 Decisiones
La autonomía
en el ser
humano
significa
Libertad capacidad para
tomar sus
propias
Autonomía decisiones. En
la medida que
es libre y es
autónomo.
• La experiencia de Sumerhill: (Alexander
Sutherland Neil), es la completa libertad que
tienen los alumnos y profesores para dirigir la
La autonomía
institución. en el ser
• La educación por disciplina de Gordonstun: (Kurt humano
Hahn) se sigue una disciplina de endurecimiento significa
físico y psicológico como medio educativo. capacidad para
tomar sus
• La educación liberada (Paulo Freire) plantea que propias
la educación esta al servicio del ser humano. decisiones. En
• Teoría de la no directividad, (Carl Rogers), la la medida que
educación consiste en una serie de aprendizajes es libre y es
autónomo.
que influyen en la personalidad y en la conducta.
 Integración
Relación

La educación es
un hecho
Unidad social: se educa
por, en y para
la comunidad.

Socialización
 • Plantea que el ser humano considerado en forma

Natorp individual no existe.

• Los principios medios y fines de la educación son
sociales

La educación es
• Sostiene que la sociedad « conciencia social o un hecho
Durkhem colectiva» determina el fin de la educación.
• La educación hay que entenderla como la
integración de la persona en la sociedad
social: se educa
por, en y para
la comunidad.

• Encuentra tres revoluciones importantes:

Deway • La intelectual o científica

• La técnica o industrial
• Y la social.
TRABAJO GRUPAL:
Organizar grupos de 6 Integrantes y elaborar organizadores
gráficos acerca de los principios. 1 Definición y 1 de c/uno
de los principios (5 principios)

TRABAJO INDIVIDUAL:
a. Con sus propias palabras, elabore un resumen que explique
cada uno de los principios didácticos estudiados.
b. Señale para cada uno de ellos, algunas técnicas didácticas
conocidas por usted, explicando cómo se logra el principio.