Integrantes

Desarrollo social y proceso de Anna Paulina

Amador
Ana Paola Rojas
Eloisa Sanora
socialización Luis Alberto Vega
Ledezma
Mirella Vargas
 Socialización
• "El Proceso por el cual los
individuos, en su interacción con
otros, desarrollan las maneras de
pensar, sentir y actuar que son
esenciales para su participación
eficaz en la sociedad" (Vander
Zanden, 1986).
 • Suministra las
bases para la
participación
eficaz

• Hace posible la
existencia de la
la socialización lleva consigo dos sociedad
aportaciones fundamentales para el
desarrollo del psicosocial del individuo:
 • Para relacionarse

• Vías de adaptación a las

instituciones

• Inserción social

• Convivencia con los demás

• El proceso de personalización

• interiorización de normas,
CARACTERÍSTICAS DE LA costumbres, valores y pautas
SOCIALIZACIÓN • Aprendizaje
 ETAPAS DE
SOCIALIZACIÓN

• Socialización Primaria

• Socialización Secundaria

la socialización es un proceso • Resocialización

inacabable, que se inicia en la 1ª
infancia y dura toda la vida
 AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
• Los agentes de socialización son las
instancias o vías, mediante las cuales se
efectúa la transmisión de
conocimientos, normas, valores, etc.

• La familia
• Los grupos de iguales
• El sistema educativo
• Los medios de comunicación
de masas
 ETAPAS DE SOCIALIZACIÓN

• LA SOCIALIZACIÓN COGNITIVA
La socialización consiste en aprender ciertos
patrones de conducta prevalente en una sociedad en
un momento determinado y el aprendizaje de las
formas de pensar y sentir de dicha sociedad
• LA SOCIALIZACIÓN MORAL
surge con el funcionamiento interior de principios
éticos o morales que controlan o inhiben las acciones
y pensamientos de un individuo.
RESULTADO DEL PROCESO DE
SOCIALIZACIÓN

Ajustarse
(Conformidad)
integración social
Apartarse
(Inadaptación
RESULTADOS social)

definen o explican
La identidad social
la conducta
Modelo de las 8
edades de Erikson

• Erik Erikson, nació en Alemania en

1902.

• Buscó ampliar y afinar las nociones de

Freud acerca del desarrollo de la
personalidad (Cuelli, et al., 2016, p.
173).
 • Erikson indicó que hay
8 etapas del desarrollo
del ser humano.

• Cada etapa tiene una

crisis de la
personalidad.

• Una buena resolución

de la crisis desarrolla
Modelo de las 8 etapas de
una virtud en particular.
Erikson
 Confianza básica vs
desconfianza

Nacimiento a 12-18 meses.

• El bebé considera si el mundo es bueno y seguro

o malo e inseguro.

• La virtud: Esperanza.
Autonomía vs vergüenza
y duda
12-18 meses a tres años.
• El niño busca un equilibrio de
independencia sobre la vergüenza y
duda.

• Virtud: Voluntad
 Iniciativa vs culpa
Tres a seis años

• El niño tiene iniciativa para

realizar conductas y un
sentimiento de culpa regula
dichas conductas.

• Virtud: Propósito
 Laboriosidad vs
inferioridad

Seis años a la pubertad

• El niño busca aprender habilidades

culturales, si no lo consigue tendrá
sentimientos de incompetencia.

• Virtud: Habilidad.
 Identidad vs confusión
de la identidad
Pubertad a la adultez temprana.

• Se busca definir el sentido del yo, si

no se consigue se da una confusión
sobre su rol.

• Virtud: Fidelidad.
Intimidad vs
aislamiento Adultez temprana

• Se busca un compromiso con otra

persona, si no se consigue se puede
sufrir un sentimiento de aislamiento.

• Virtud: Amor
Creatividad vs
estancamiento
Adultez media

• Se busca establecer y guiar a la nueva generación,

si no se consigue siente un empobrecimiento
personal.

• Virtud: El cuidado.
Integridad vs
desesperación
Adultez tardía
• El individuo acepta su vida y admite la muerte,
si no lo consigue cae en la desesperanza de su
muerte.

• Virtud: Sabiduría.
 Reflexión
“Yo soy lo que sobrevive de
mí” (Erikson, 1968, p. 114).
Desarrollo de la
conducta sexual
• Inicia desde el nacimiento.

• Hay cambios físicos, pero también

conocimientos sexuales .

• Se ve influenciado por lo que el niño observa

y lo que se le enseña.
 Desarrollo de la
conducta sexual
Infancia (Nacimiento a tres años)

• Etapa psicosexual: anal y oral.

• Autoestimulación.

• Experiencias sensuales no
genitales.

• Vinculación.
 Desarrollo de la conducta
sexual
Niñez temprana (tres a seis años).

• Etapa psicosexual: Fálica.

• Masturbación.
• Imitar comportamientos de pareja.
• Exploración sexual a modo de juegos
sociales.
 Desarrollo de
la conducta
sexual • Etapa psicosexual: latencia.
• Masturbación.
• Ver o escuchar contenido sexual en
medios de comunicación.
Niñez media (seis a once años).
• Sentir atracción hacía otros niños o
niñas de su edad.
 La sexualidad según Freud es
una de las principales
vertientes de la energía vital
que mueve el comportamiento
del ser humano(libido), es la
fuente de los impulsos que
para Freud hacen
que tendamos hacia ciertos
objetivos a corto plazo y, a la
vez obligan a otras instancias
de nuestra psique a reprimir
estas tendencias para no
ponernos en peligro o no
entrar en conflicto con el
Modelo de Freud entorno en el que vivimos.
Etapa Oral (nacimiento-18 meses) La principal fuente de placer del
bebe son las actividades centradas
en la boca (comer)
Etapa Anal (18 meses-3 años) Se empieza a controlar el esfínter
en la defecación. Obtiene
gratificación sensorial del acto.
Etapa Fálica (3 años- 6 años) Apego al padre del
sexo contrario. Diferencias entre
hombre y mujer. Aparición del
complejo de Edipo y Electra.
Etapa Latencia (6 años- pubertad) Calma entre etapas. Congelación
de las experimentaciones
en materia de sexualidad.
 Complejo de Edipo en los niños
varones sienten la atracción hacia la
persona que ejerce el rol de madre y
sienten celos y miedo hacia la
persona que ejerce el rol de padre.

Complejo de Electra involucra el

amor de una hija por su padre y los
celos hacia la madre a quien culpa de
haberla privado del pene
(American Psychological Association,
2010).
Personalidad:
ELLO,
YO, SUPERYO
 Componentes de la
conducta social
• Dentro de los componentes de la conducta
social se encuentra la maduración biológica
y tipificación sexual.
• En la maduración biológica el desarrollo
de los niños está determinado en los
factores biológicos y del medioambiente.
• Factores del medioambiente o basadas en
experiencia que influye el desarrollo del niño
- familia, posición socioeconómica
(Papalia, Duskin, y Martorell, 2012).
Tipificación sexual
¿Qué es la tipificación sexual/género?
 • La observación es la herramienta para el aprendizaje
de las conductas tipificadas de género.

• La tipificación de sexo va en aumento desde la niñez

temprana, pero el grado de conducta tipificada por el
sexo que se presenta desde el inicio será un indicador
de las conductas a futuro basadas en el género.

• En la primaria o después es cuando la diferencia

de género empieza a surgir.

• fluidez verbal
• analogías verbales
• problemas matemático en palabras
• memoria de ubicación de objetos