SUBSECRETARIA TÉCNICO PEDAGÓGICO

SUB DIRECCCION general DE EDUCACIÓN BASICA

GUÍA DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN LA EDUCACION

BASICA POR ÁREAS Y CAMPOS DEL CONOCIMIENTO
 SUBSECRETARIA TÈCNICO PEDAGÒGICO
UNIDAD DE EDUCACIÓN BASICA

GUÍA DE PLANIFICACIÓN POR ÁREAS

CENTRO EDUCATIVO______________________________________________

AREA CURRICULAR: ______________________________________________

CAMPO DEL CONOCIMIENTO: ______________________________________

GRADO: _________________________________________________________

NOMBRE DEL DOCENTE: ___________________________________________

FECHA: ___________________________________________________________
 Matriz de planificador 1

Área de Ciencias Naturales

Área de Ciencias Sociales

Área de Comunicación: Campo del conocimiento Inglés

Contenidos:
Procesos y Evaluación
Mes Estándares Indicadores Conceptuales. actividades diagnóstica y
Bloque
sugeridas en el formativa
Actitudinales. DCN-EB
Del DCNEB
 Matriz de planificador
EJEMPLO ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Contenidos:
Procesos y Evaluación
Conceptuales.
Mes Estándares Indicadores Actitudinales.
actividades diagnóstica
Bloque sugeridas en y formativa
Del DCNEB
el DCN-EB

• Investigan y comentan el concepto de ciencia Introducción al

y Ciencias Naturales. método científico
experimental.

• Clasifican y explican las ramas de las Ciencias

Naturales.
• Distinguen entre el conocimiento científico y
Demuestran cómo el el empírico.
Febrero

conocimiento
Materia, energía y
científico se planifica • Describen y explican los pasos del método
Tecnología
y se comunica. científico.
• Aplican los pasos del método científico en Valoración del
experimentos sencillos. trabajo de
investigación.

Valoran el campo de estudio de las ciencias

naturales como una herramienta para entender al
ser humano y su entorno.
 Matriz de planificador 2
Área de Matemática:
Área de Comunicación: Campo del conocimiento de Español y
Matemáticas

AREA: Matemáticas
• Contenidos Procesos y Evaluación
Mes conceptuales actividades Diagnóstica y
• Contenidos sugeridas del DCNEB formativa
Estándares Bloque
Actitudinales
 Ejemplo AREA: Matemáticas Grado: Séptimo

• Contenidos conceptuales
• Contenidos Procesos y Evaluación
Mes Estándares Actitudinales Bloque actividades Diagnóstica y
. sugeridas del formativa
DCNEB

Utilizan números enteros a) Usan y aplican los números

(positivos y negativos) para positivos y negativos.
describir situaciones de la i Opuesta de un número entero.
vida cotidiana (Ganancias, ii Antecesor y sucesor de un
pérdidas, ingresos, egresos, número entero.
etc.). iii Infinitud del conjunto Z.
iv Sistematización del conjunto de
los números enteros
FEBRERO
FEBRERO

b) El conjunto de los números racionales: Números y

i Simbología y notación por comprensión. operaciones
ii Notación decimal y notación fraccionaria
de un número racional.

c) Representación gráfica, en la recta

numérica,
de números racionales (enteros,
fracciones y
decimales).
Aprecian el concepto de número entero
para modelar situaciones de la vida
cotidiana que son opuestas entre sí.
 Matriz del planificador 3

Área de Tecnología ,Área de Educación Física

Área de Comunicación: Campo del Conocimiento Artística

 Contenidos Procesos y
Evaluación
Expectativas de conceptuales Actividades
Mes Bloque Diagnóstica
logros  Contenidos Sugeridos
y formativa
actitudinales del DCNEB
 AREA: Tecnología Grado: Séptimo
Procesos y
Evaluación
 Contenidos conceptuales Actividades
Mes Expectativas de logros Bloque Diagnóstica y
 Contenidos actitudinales Sugeridos del
formativa
DCNEB
Elevar la cultura tecnológica, a) Características relevantes, del desarrollo tecnológico, de
a través de un análisis crítico diferentes culturas a través del tiempo, hasta llegar al
de los acontecimientos de las mundo contemporáneo actual.
sociedades en general y de la b) Acontecimientos del mundo contemporáneo, que
contemporánea en particular. conducen a una vida llena de comodidades.
c) El ser humano frente al mundo natural y al mundo
artificial.
d) La influencia del mundo natural y artificial en el

Bloque: TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y MEDIO NATURAL

hombre.
e) Modificaciones en la vida social, comunal y familiar por:
-El uso de:
-Utensilios de cocina, -Electrodomésticos, -Máquinas
-Herramientas, -Muebles, -Crecimiento de la industria:
Alimentaria, Textil, Mecánica, Electrónica. Maderera,
Construcción, etc.

Analizan los efectos de los a) Modificaciones en el medio natural por la construcción

avances tecnológicos en el de carreteras, edificios, establecimiento de industrias, etc.
ambiente. b) Concepto de ciencia, de técnica y de tecnología.
c) Campo de acción de la ciencia, la técnica y la tecnología.
Conceptualizan d) Diferencias y semejanzas entre ciencia, técnica y
correctamente lo que es tecnología.
ciencia, técnica y tecnología,
estableciendo sus campos
de acción, diferencias y
semejanzas.

Explican cada una de las a) Ramas de la tecnología:

ramas de la tecnología. La tecnología y otras ciencias.
Establecen interrelaciones Valoración de los aportes de los diferentes campos de
entre la tecnología, la ciencia conocimiento en la comprensión y transformación del
y la técnica. mundo en sus distintos aspectos.
 I

II

III

IV

Anual
Por Área
Periodos

Promedio

Firma del Docente

Puntualidad y Responsabilidad

Actitud sobre el trabajo individual

y en equipo

_________________________
Cuidado e higiene personal y del
entorno
ACTITUDES Y VALORES

Relaciones Interpersonales

Español

Ingles

Firma del Director (a)

Comunicación

Educación Artística

_____________________________
Matemáticas

Estudios Sociales

Educación Cívica
AREAS CURRICULARES
Matriz Tercer Ciclo de Educación Básica (SACE)

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Educación Física

Tecnología
Matriz de Tercer Ciclo de Educación Básica (SACE) (CICLO BÁSICO TÉCNICO)

ACTITUDES Y VALORES AREAS CURRICULARES

Cuidado e higiene personal y del

Puntualidad y Responsabilidad Tecnología/
Comunicación Ciencias Sociales
Educación Técnica

Relaciones Interpersonales
Actitud sobre el trabajo
individual y en equipo
Periodos

Educación Artística

Ciencias Naturales

Módulos Básicos/
Estudios Sociales

Educación Cívica

Educación Física

Dibujo Técnico

Ocupacionales
Matemáticas
entorno

Español

Ingles
I

II

III

IV
Promedio
Anual
Por Área

_________________________ _____________________________
Firma del Docente Firma del Director (a)
 Matriz de planificador media
Todas las Área Curriculares

Datos de Identificación : Nombre: Año: Horas:

Propósito General la Asignatura
Competencias Generales

Contenidos:
Semestre/ Conceptuales Evaluación
ompetencias Expectativa Procesos y
Mes Unidad Procedimentales diagnóstica y
de la Unidad de Logro Actitudinales.
actividades
formativa
Del DCNEB sugeridas