Liderazgo Pedagógico

y Planificación Institucional
Moyobamba, 06 – 07 de febrero de 2017

Manuel Mestanza
Segundo.mestanza@upch.pe
 Planificación Institucional

1. ¿Qué es la planificación Institucional?

Es inherente a toda comunidad, entidad u
organización social; pues, su crecimiento y
desarrollo depende de:
 la definición de la imagen futura que le
otorguen sus integrantes como resultado de un
ejercicio prospectivo.
 las fortalezas y debilidades, así como en las
oportunidades y amenazas identificadas en el
diagnóstico.

Es definir:
 qué se quiere conseguir
 para qué
 por qué
 qué y cómo se debe hacer para lograrlo
 qué se necesita
 quiénes lo van hacer
 dónde y en qué momento se va hacer
 qué y cómo sabremos lo que se conseguirá.
 Planificación Institucional

1. ¿Qué es la planificación Institucional?

Situación actual
Servicios

Contexto
¿CÓMO Efectivos
PLANIFICACIÓN
INSTITUCIONAL
ENTIDAD DEBE BRINDAR y
ACTUAR? Eficientes
Políticas

Rol / Productos
Competencias

“La planificación institucional es el proceso a través del cual cada

entidad establece, sobre la base de su situación actual, del contexto que
la rodea, de las políticas nacionales, intersectoriales, sectoriales y
territoriales, y de su rol y competencias, cómo debería actuar para
brindar de forma efectiva y eficiente servicios y/o productos que le
permitan garantizar derechos a través del cumplimiento de las políticas
propuestas y sus correspondientes metas” (Secretaría Nacional de
Planificación y Desarrollo, 2012, p.13)
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2. ¿Por qué es importante la planificación Institucional?

“Es una poderosa herramienta de diagnóstico, análisis,
reflexión y toma de decisiones colectivas, acerca del que
hacer actual y el camino que deben recorrer en el futuro
las comunidades, organizaciones e instituciones. No solo
para responder a los cambios y a las demandas que les
impone el entorno y lograr así el máximo de eficiencia y
calidad de sus intervenciones, sino también para
proponer y concretar las transformaciones que requiere el
entorno” (Burgwal, G., y Cuéllar, J., 1999, pp. 25-26).

“[…] supone focalizar esfuerzos para la mejora de su

organización, funcionamiento y prácticas, así como, la
programación y orientación de las acciones que permitan
alcanzar los objetivos trazados, los mismos que se orientan
a la mejora de los aprendizajes y la formación integral de
las y los estudiantes. Asimismo, la planificación en la IE es
una oportunidad de reflexión y compromiso de la
comunidad educativa en conjunto, de manera que los
objetivos sean conocidos y compartidos por todos,
permitiendo un vínculo más estrecho entre la comunidad
educativa” (Ministerio de Educación, 2016a, p. 12).
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2. ¿Por qué es importante la planificación Institucional?

“[…] el foco en el aprendizaje de los alumnos (cuánto aprenden, cómo aprenden más
fácilmente) orienta todas las decisiones y ordena las prioridades en torno a lo que constituye
la razón de ser de una escuela.
El objetivo de las escuelas efectivas no es enseñar. Es lograr que sus alumnos aprendan.
¿Solo un juego de palabras? No.

Si su foco está en la enseñanza, la escuela puede mejorar uno por uno diversos aspectos de la
gestión escolar […] y esperar que este esfuerzo se refleje en los resultados, lo cual puede o no
suceder.
Si su foco, en cambio, está en el aprendizaje, deberá partir por preguntarse:
¿Qué aprendizajes deben lograr mis alumnos cada semestre, cada mes, en cada sector de
aprendizaje y en cada curso? ¿Cómo mido lo que mis alumnos efectivamente saben?
Solo una vez que evalúe a sus alumnos y obtenga esta información,
puede pasar a las preguntas siguientes:
¿Qué métodos son más efectivos para que todos los alumnos alcancen
los aprendizajes que se esperan? ¿Qué condiciones se requieren para
que estos métodos funcionen?
Con las respuestas a estas interrogantes usted ya dispone de algunos
elementos importantes para decidir qué estrategia utilizar para mejorar
los resultados de su escuela”.

Aylwin, M., Muñoz, A., Flanagan, A., y Ermter, K., 2005, p. 11