Trastornos de expresión

conductual
Almonte
• Incluidos en DSM IV y CIE 10 en los trastornos de inicio frecuente en infancia y adolescencia
• En DSM IV
– Trastornos de déficit de la atención y conducta disrruptiva
– Trastorno por déficit de atención con hiperactividad,
– Trastorno disocial
– Trastorno negativista desafiante
– Trastorno de comportamiento perturbador no especificado

• DSM V se dividen
– Trastornos del desarrollo neurológico
• Trastorno Deficit atencional
– Trastornos destructivos del control de los impulsos y de la conducta .
• Trastorno negativista desafiante
• Trastorno explosivo intermitente
• Trastorno de la conducta
• Trastorno de la personalidad antisocial
• Piromanía
• Cleptomanía
• Otro trastorno destructivo, del control de los impulsos y de la conducta especificado
• Trastorno destructivo, del control de los impulsos y de la conducta no especificado

• En CIE 10
– Trastornos disociales
• En las clasificaciones categoriales se distinguen
dos tipos de trastornos de conducta
– Trastorno oposicionista desafiante
– Trastorno de conducta disocial
• Una mirada dimensional permite conocer con
más detalles las dificultades que presentan los
niños y adolescentes
– Desde respuestas sanas de oposición hasta
personalidad antisocial
 Trastorno oposicionista desafiante
• Viene definido por la presencia de un
comportamiento marcadamente
desafiante, desobedientes y
provocador y la ausencia de otros
actos disociales o agresivos más
graves que violen la ley y los
derechos de los demás

• Un comportamiento malicioso o
travieso grave no es en sí mismo
suficiente para el diagnóstico.

• Los niños son hiperactivos, tienen

baja tolerancia a la frustración.
• Las conductas son más evidentes en
el hogar
• Puede ser un factor mantenedor o
que agrava otras patologías.
 DSM IV
Trastorno negativista desafiante
• A. Un patrón de comportamiento negativista, hostil y desafiante que dura por lo
menos 6 meses, estando presentes cuatro (o más) de los siguientes
comportamientos:
– 1. a menudo se encoleriza e incurre en pataletas
– 2. a menudo discute con adultos
– 3. a menudo desafía activamente a los adultos o rehusa cumplir sus obligaciones
– 4. a menudo molesta deliberadamente a otras personas
– 5. a menudo acusa a otros de sus errores o mal comportamiento
– 6. a menudo es susceptible o fácilmente molestado por otros
– 7. a menudo es colérico y resentido
– 8. a menudo es rencoroso o vengativo
• Nota: Considerar que se cumple un criterio sólo si el comportamiento se presenta
con más frecuencia de la observada típicamente en sujetos de edad y nivel de
desarrollo comparables.

• B. El trastorno de conducta provoca deterioro clínicamente significativo en la

actividad social, académica o laboral.

• C. Los comportamientos en cuestión no aparecen exclusivamente en el transcurso

de un trastorno psicótico o de un trastorno del estado de ánimo.

• D. No se cumplen los criterios de trastorno disocial, y, si el sujeto tiene 18 años o

más, tampoco los de trastorno antisocial de la personalidad.
 DSM V
Trastorno negativista desafiante
• Un patrón de enfado/ irritabilidad, discusiones/actitud desafiante o
vengativa que dura por lo menos seis meses, que se manifiesta por lo
menos con cuatro síntomas de cualquiera de las categorías siguientes y
que se exhibe durante la interacción por lo menos con un individuo que no
sea un hermano.
• Enfado/irritabilidad
– 1. A menudo pierde la calma.
– 2. A menudo está susceptible o se molesta con facilidad.
– 3. A menudo está enfadado y resentido.
• Discusiones/actitud desafiante
– 4. Discute a menudo con la autoridad o con los adultos, en el caso de los
niños y los adolescentes.
– 5. A menudo desafía activamente o rechaza satisfacer la petición por parte
de figuras de autoridad o normas.
– 6. A menudo molesta a los demás deliberadamente.
– 7. A menudo culpa a los demás por sus errores o su mal comportamiento.
– Vengativo
– 8. Ha sido rencoroso o vengativo por lo menos dos veces en los últimos seis
meses.
• Nota: Se debe considerar la persistencia y la frecuencia de estos
comportamientos para distinguir los que se consideren dentro de los
límites normales, de los sintomáticos. En los niños de menos de cinco años
el comportamiento debe aparecer casi todos los días durante un periodo
de seis meses por lo menos, a menos que se observe otra cosa.
• En los niños de cinco años o más, el comportamiento debe aparecer por lo
menos una vez por semana durante al menos seis meses, a menos que se
observe otra cosa.
• Si bien estos criterios de frecuencia se consideran el grado mínimo
orientativo para definir los síntomas, también se deben tener en cuenta
otros factores, por ejemplo, si la frecuencia y la intensidad de los
comportamientos rebasan los límites de lo normal para el grado de
desarrollo del individuo, su sexo y su cultura.
• B. Este trastorno del comportamiento va asociado a un malestar en el
individuo o en otras personas de su entorno social inmediato (es decir,
familia, grupo de amigos, compañeros de trabajo) o tiene un impacto
negativo en las áreas social, educativa, profesional u otras importantes.
• C. Los comportamientos no aparecen exclusivamente en el transcurso de
un trastorno psicótico, un trastorno por consumo de sustancias, un
trastorno depresivo o uno bipolar. Además, no se cumplen los criterios de
un trastorno de desregulación perturbador del estado de ánimo.
 Factores intervinientes
• Individuales
• Temperamento
• TDAH
• Tr lenguaje
• Otros
• Neuropsicológicos
• Deficit de habilidades cognitivas
ejecutivas de memoria
• Deficit en desarrollo de
regulación afectiva
• Dificultad de control de impulsos
• Dificultad de tolerar la
frustración
• Otros
• Ambientales familiares
• Ambientales socioculturales
 Ambientales familiares
• Antecedentes del mismo tr en padres
• Depresión materna
• Tr de personalidad antisocial
• Centralización en el miembro oposicionista
– Inconsistencia de las normas, desautorización entre
los padres
– Hipercorrección
– Impotencia/autoritarismo
– Relaciones simétricas padres/hijos
– Alianzas familiares
– Estructura familiar disfuncional
Ambientales socioculturales
• Validación de prácticas
educativas agresivas y
maltratantes.
• Maltrato físico
• Autoritarismo
 Trastorno de conducta disocial
• Incluye transgresión severa de normas
sociales y los derechos de otros
• Se puede presentar en niñez adolescencia y
adultez
• Fallas en la internalización de pautas y normas
de comportamiento
 Trastorno de conducta disocial
• Hiporreactividad sensorial y búsqueda de
estímulos.
• Escaso desarrollo de la capacidad de empatía
• Alteración el desarrollo de vínculos y
compromiso afectivo
• Dificultad en el control de impulsos
• Intolerancia a la frustración
• Deficiencias en el desarrollo moral
 DSM IV
• A. Un patrón repetitivo y persistente de comportamiento en el que se violan los derechos básicos de otras
personas o normas sociales importantes propias de la edad, manifestándose por la presencia de tres (o más) de
los siguientes criterios durante los últimos 12 meses y por lo menos de un criterio durante los últimos 6 meses:
• Agresión a personas y animales
– 1. a menudo fanfarronea, amenaza o intimida a otros
– 2. a menudo inicia peleas físicas
– 3. ha utilizado un arma que puede causar daño físico grave a otras personas (p. ej., bate, ladrillo, botella rota, navaja, pistola)
– 4. ha manifestado crueldad física con personas
– 5. ha manifestado crueldad física con animales
– 6. ha robado enfrentándose a la víctima (p. ej., ataque con violencia, arrebatar bolsos, extorsión, robo a mano armada)
– 7. ha forzado a alguien a una actividad sexual
• Destrucción de la propiedad
– 8. ha provocado deliberadamente incendios con la intención de causar daños graves
– 9. ha destruido deliberadamente propiedades de otras personas (distinto de provocar incendios)
• Fraudulencia o robo
– 10. ha violentado el hogar, la casa o el automóvil de otra persona
– 11. a menudo miente para obtener bienes o favores o para evitar obligaciones (esto es, "tima" a otros)
– 12. ha robado objetos de cierto valor sin enfrentamiento con la víctima (p. ej., robos en tiendas, pero sin allanamientos o
destrozos; falsificaciones)
• Violaciones graves de normas
– 13. a menudo permanece fuera de casa de noche a pesar de las prohibiciones paternas, iniciando este comportamiento antes de
los 13 años de edad
– 14. se ha escapado de casa durante la noche por lo menos dos veces, viviendo en la casa de sus padres o en un hogar sustitutivo
(o sólo una vez sin regresar durante un largo período de tiempo)
– 15. suele hacer novillos en la escuela, iniciando esta práctica antes de los 13 años de edad
• B. El trastorno disocial provoca deterioro clínicamente significativo de la actividad social, académica o laboral.

• C. Si el individuo tiene 18 años o más, no cumple criterios de trastorno antisocial de la personalidad.

 DSM V
• Similares a los criterios DSM IV

• Especificar si:
– 312.81 (F91.1) Tipo de inicio infantil: Los individuos muestran por lo menos un síntoma característico del trastorno de conducta antes de
cumplir los 10 años.
– 312.82 (F91.2) Tipo de inicio adolescente: Los individuos no muestran ningún síntoma característico del trastorno de conducta antes de
cumplir los 10 años.
– 312.89 (F91.9) Tipo de inicio no especificado: Se cumplen los criterios del trastorno de conducta, pero no existe suficiente información
disponible para determinar si la aparición del primer síntoma fue anterior a los 10 años de edad.

• Especificar si:
– Con emociones prosociales limitadas: Para poder asignar este especificador, el individuo ha de haber presentado por lo menos dos de las
siguientes características de forma persistente durante doce meses por lo menos, en diversas relaciones y situaciones. Estas características
reflejan el patrón típico de relaciones interpersonales y emocionales del individuo durante ese período, no solamente episodios ocasionales
en algunas situaciones. Por lo tanto, para evaluar los criterios de un especificador concreto, se necesitan varias fuentes de información.
Además de la comunicación del propio individuo, es necesario considerar lo que dicen otros que lo hayan conocido durante periodos
prolongados de tiempo (p. ej., padres, profesores, compañeros de trabajo, familiares, amigos).

– Falta de remordimientos o culpabilidad: No se siente mal ni culpable cuando hace algo malo (no cuentan los remordimientos que expresa
solamente cuando le sorprenden o ante un castigo). El individuo muestra una falta general de preocupación sobre las consecuencias
negativas de sus acciones. Por ejemplo, el individuo no siente remordimientos después de hacer daño a alguien ni se preocupa por las
consecuencias de transgredir las reglas.

– Insensible, carente de empatía: No tiene en cuenta ni le preocupan los sentimientos de los demás. Este individuo se describe como frío e
indiferente. La persona parece más preocupada por los efectos de sus actos sobre sí mismo que sobre los demás, incluso cuando provocan
daños apreciables a terceros.

– Despreocupado por su rendimiento: No muestra preocupación respecto a un rendimiento deficitario o problemático en la escuela, en el
trabajo o en otras actividades importantes. El individuo no realiza el esfuerzo necesario para alcanzar un buen rendimiento, incluso cuando
las expectativas son claras, y suele culpar a los demás de su rendimiento deficitario.

– Afecto superficial o deficiente: No expresa sentimientos ni muestra emociones con los demás, salvo de una forma que parece poco sentida,
poco sincera o superficial (p. ej., con acciones que contradicen la emoción expresada; puede “conectar” o “desconectar” las emociones
rápidamente) o cuando recurre a expresiones emocionales para obtener beneficios (p. ej., expresa emociones para manipular o intimidar a
otros).
• Diferencias de acuerdo a edad de
inicio
– Gravedad y persistencia
• Diferencias según sexo
– Forma de presentación y edad de
inicio
• Factores individuales
– Temperamento
– Lesiones pre y/o postnatales
• Factores cognitivos
– Disfunción ejecutiva (apje,
aplicación de normas y límites,
pensamiento abstracto)
– Déficit verbales
• Factores ambientales
– Familiares
– Padres con tr de pd
– Dependencia del alcohol
– Rechazo afectivo, negligencia,
maltrato, abuso sexual
– Familias con conductas delictivas
• Condiciones asociadas
– Baja autoestima
– Rendimiento bajo el promedio
– Perciben el mundo de manera
más hostil
– Ideas e intentos de suicidio
– En asociación con TDAH,
trastornos ansiosos del ánimo,
abuso de sustancias
– Alto índice de lesiones físicas
por accidentes o peleas
– Consumo temprano de tabaco
y alcohol
– Problemas legales, ETS,
embarazo precoz.
 Prevalencia
• TOD: 2 a 16% (1998)

• Trastorno de conducta disocial: 4,8% (1998)

 Diagnóstico diferencial TOD
• Trastorno de conducta
• TDAH
• Retardo mental
• Alteraciones lenguaje comprensivo
• Trastorno psicótico y del ánimo
• Trastornos específicos del aprendizaje
• Períodos oposicionistas del desarrollo
 Diagnóstico diferencial trastorno de
conducta disocial
• TOD
• TDAH
• Trastorno de adaptación
• Comportamiento antisocial en la niñez y
adolescencia
• Trastorno de personalidad
 Tratamiento TOD
• Trabajo con la familia
• Alianza con los padres
• Claridad, coherencia y acuerdos en holón parental
• Fomento de conductas alternativas
• Fomentar desarrollo de actitudes cálidas y empáticas
• Quiebre de círculos viciosos de la relación padres/hijo
• Psicofármacos en caso de conductas impulsivas,
agresivas o violentas.
 Tratamiento en trastorno disocial
• Importancia de la derivación temprana
• Enfoque multisistémico
• Manejo de contingencias ambientales, enseñanza de
conductas socialmente deseables, incompatibles con las
disociales
• Entrenamiento a padres en pautas de crianza no violenta
• Entrenamiento en habilidades sociocognitivas
• Terapia sistémica familiar
• Psicofármacos para control de conductas agresivas
• Coordinación con la escuela a fin de evitar rechazo y
estigmatización
• Acciones de prevención en la comunidad