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¿Cómo responder a la diversidad

de aprendizajes y a las NEE en el


aula?
“ ello supone diseñar y desarrollar actividades y tareas
escolares tan diversas como sea posible, que ofrezcan al
estudiante distintos puntos de entrada y de conexión, que
posibiliten así su participación e implicación, que les
faciliten distintos tipos y grados de ayuda y apoyo tanto
de forma directa como indirecta…”

(Onrubia,2004:10,11)
Decreto 83 Adecuaciones
curriculares

Diversificación
de la Enseñanza
Diversificación de la Enseñanza

• Se entiende como una medida


de respuesta a la diversidad.
Diversificación • Convertir en múltiple y diverso
de la Enseñanza lo que era uniforme y único.
EL DECRETO N°83: DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Y RESPUESTA PEDAGÓGICA ESPECIALIZADA

Adec.
Curriculares

Eval. Psicoeducativa
(para aquellos estudiantes que no
progresan a pesar de las estrategias
diversificadas)

Diversificación de la enseñanza
(estrategias Diseño Universal de
Aprendizaje y otras estrategias)
Tarea de todos los docentes
Diseño Universal de
aprendizaje según decreto 83°

Considerar Considerar
todas las estilos de
habilidades de aprendizaje y
estos preferencias

Respuesta a la Brindar
diversidad oportunidades.

Todos los
estudiantes
Origen del DUA.

DUA ( 1990)
“La
adaptación
CAST (centro debe estar
para la centrada en el
tecnología curriculum”
especial
aplicada, 1984)
Campo de la Acceso al
Arquitectura curriculum de
( Movimiento alumnos con
del DU, década discapacidad.
del 70).
Fundamentos Neurocientíficos

Redes de Redes Redes afectivas:


reconocimiento: estratégica: Asignan
Especializada en Encargadas de significados
percibir la planificar, emocionales a
información y ejecutar y alas tareas.
asignarle monitorizar las Relacionadas con
significado. tareas motrices y la motivación y la
mentales. implicación en el
aprendizaje.
Diseño Universal de
Aprendizaje

Diferentes formas
Diferentes formas Diferentes formas
de Presentación
de acción y de motivación y
y representación
expresión compromiso
de la información
 Proporcionar múltiples formas
de representación.

• Proveer información de distintos


-Proporcionar modos, utilizando los sentidos
opciones de • Cambiar el tamaño del texto
percepción. • Explicar significado
• Enlazar ideas.
• Relaciones y diferencias
- Proporcionar
• Utilización de experiencias
opciones para el
• Vincular conceptos
lenguaje y el uso • Escribir los pasos a seguir
de símbolos • Ideas principales, utilizando
esquemas, gráficos.
-Proporcionar • Fragmentación de la información
opciones para la • Resaltar elementos claves del texto
comprensión. • Notas – recordatorios- listas de
comprobación.
Proporcionar Múltiples medios
para acción y la expresión
-Proporcionar
múltiples medios • Manipulación física
físicos de • Videos
acción. • Multimedia
• Música , artes visuales, escultura
- Proporcionar • Dibujo, ilustración ,diseño
opciones para • Retroalimentación constante
la expresión y • Mostrar distintas formas de solución
hacer fluida la • Ensayo y error
comunicación. • Listas de control
• Trabajo entre pares
-Proporcionar • Gráficos que organicen la
opciones para información
las funciones
ejecutivas.
Proporcionar Múltiples
medios para la motivación

-Proporcionar •Premiar esfuerzo – recompensas


opciones para •Opciones de elección personal
captar el interés •Proporcionar opciones
•Varia la rutina
- Proporcionar •Dividir metas a largo plazo en
opciones para objetivos a corto plazo
mantener el
•Crear grupos de colaboración.
esfuerzo y la
•Utilizando un feedback
persistencia
•Emplear actividades de
-Proporcionar autorreflexión e identificación de
opciones para la objetivos personales
autorregulación
Diversidad
de
aprendizajes

Diversidad
cerebral

Currículum flexible.
Ejercicio de Aplicación

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