TRABALHO REALIZADO POR: NICOLE HOWARTH

OLIVEIRA, Nº13
ANO/TURMA: 11ºE DISCIPLINA: HISTÓRIA A
PROFESSORA: GRAÇA MANITA

ANO LETIVO: 2017/2018

 BIOGRAFIA DE KARL MARX

• Nascimento: 5 de maio de 1818 (em Réveris, Prussia)

• Falecimento: 14 de maio de 1883 (em Londres)

• Estudos:
• Ingressou no Curso de Direito na Universidade de
Bonn e, mais tarde, na Universidade de Berlim
• Abandonou o Curso de Direito e ingressou no Curso
de Filosofia
 KARL MARX

• Ocupação:
• Escritor
• Economista
• Sociólogo
• Historiador
• Filósofo
• Revolucionário alemão
• Um dos fundadores do socislismo científico

• Influências: Kant Hegel, Dante, Goethe, Darwin…

 KARL MARX

• Escola: Cofundador do Marxismo (junto com

Engels)

• Publicações/obras
mais notáveis:
• “O Manifesto
Comunista” (1848)
• “O Capital”
(1867-1894)
 CRONOLOGIA DA VIDA DE KARL
MARX
• 5 de maio de 1818: Nascimento de Karl Marx

• 1830: Ingressou no Liceu de Tréveris

• Outubro de 1835: Ingressou na Universidade de

Bohn, no Curso de Direito, com 17
anos

• 1836: Ingressou na Universidade de Berlim

Tornou-se noivo de Jenny Von Westaphelien
(filha de um barão)
 CRONOLOGIA DA VIDA DE KARL
MARX
• 1842: Trabalhou no jornal “Gazeta
Renana” (onde conheceu
Engels)

• 1848: Publicou o “Manifesto

Comunista”

• 1849: Expulso da França e da Bélgica

e refugiou-se em Londres

• 1867: Publicou o “Capital”

• 14 de março de 1883: Faleceu em Londres

 CURIOSIDADES
• De origem judia de classe média
• O seu pai converteu-se ao
cristianismo, devido a dificuldades
vividas pelos judeus
• A sua esposa transcrevia e traduzia
as suas obras
• Tiveram 7 filhos. Dois faleceram de
doenças devido à pobreza em que
viviam
• A principal obra “O Capital” demorou
16 anos para ser escrita
• Teve um filho com Helena Demuth
(militante socialista e empregada),
mas foi assumido por Engels
 TEORIAS DE KARL MARX

• Marx tem por objetivo de estudo a sociedade

capitalista da época

Para isso é necessário descobrir as leis da história

 TEORIAS DE KARL MARX

• História humana = História da relação dos homens

com a natureza e dos homens
entre si

• A natureza é transformada pelo homem por

intermédio do trabalho
 MARX E A EDUCAÇÃO

• Reproduz os seus
• Transmite a
interesses para
ideologia da
manter o poder e
classe burguesa domínio sobre a
classe trabalhadora
 MARX E A EDUCAÇÃO

A Escola deve

• “Preparar a consciência individual para perceber

apenas a visão de mundo da classe empresarial
como sendo a correta”
• “Preparar o indivíduo para o trabalho, fazendo
com que aprenda o necessário e suficiente para
lidar com os instrumentos de trabalho, disciplinando
e treinando o corpo e a mente da classe
trabalhadora, para que possa desempenhar
adequadamente as suas tarefas no trabalho”
 MARX E A EDUCAÇÃO
• Classe empresarial:
• Educada para dirigir a
sociedade de acordo com
os seus interresses
• Tem acesso às melhores
escolas, professores e
materiais

• Trabalhadores:
• Disciplinados e admestrados
para o trabalho, para
aceitarem a sociedade
capitalista como ela é
• São submissos
 MARX E A EDUCAÇÃO

• O conhecimento é fonte de poder

• A partir dele é mais fácil dominar outra pessoa

• “ A Educação não é una, e sim de classe”

• Não deve haver separação do trabalho intelectual

e braçal

• Educação: Tem como principal função romper

com a alienação do trabalho
provocada pela divisão do trabalho
capitalista
 ETAPAS DO SOCIALISMO
CIENTÍFICO
• 1ª etapa: instalação do
controlo do Estado pela
ditadura do proletariado e
a socialização dos meios
de produção, eliminando
a propriedade privada

• 2ª etapa: o comunismo.
Representaria o fim de
todas as desigualdades
sociais e económicas, incluindo a dissolução do Estado
 O MARXISMO

• Conjunto de ideas filosóficas, económicas, políticas

e sociais elaborado e´desenvolvido por Karl Marx
(meados de 1848)

• Conceito Chave – o Trabalho

“luta de classes”

Também designado “socialismo cientítico”

• Inspirou diversas revoluções e governos
(Bolchevique, Lenine, Trotsky)
 SOCIALISMO CIENTÍFICO

• Teoria sobre as desigualdades

sociais e como superá-las

• Uma nova sociedade só poderia

a partir da ação política do
operariado, contra a ordem
capitalista e a sociedade
burguesa
 TEORIA MARXISTA

• Quatro níveis fundamentais:

• Filosófico
• Económico
• Político
• Sociológico

Segundo a ideia de “transformação permanente”

INFLUÊNCIAS DO MARXISMO

• Idealismo alemão (Hegel)

• Economia-política (Adam Smith)
• Teoria do socialismo utópico (autores franceses)

Tornou possível estudar a humanidade e o que

determinou o seu materialismo

• Sendo Marx: a história seria um processo de

criação, satisfação e recriação contínuas das
necessidades humanas
 MARXISMO

• Percebe a luta das classes como meio para o fim

dessa exploração

• Defende a instituição de uma sociedade onde os

produtores seriam os detentores da sua produção

• O Estado seria uma forma de garantir a

dominação da classe dominante, mediante a
manuntenção da propriedade
 MARXISMO

• O estado utilizaria:
• A burocracia
• A divisão territorial
dos cidadãos
• O monopólio da
violência (garantida
por um exército)

Para dominar o proletariado

 CONCEITOS DEFENDIDOS POR
MARX
• “Mais Valia”: o lucro do patrão
é obtido a partir
da exploração da
mão de obra do
trabalhador

• “Alienação”: Quando o
produtor não se
reconhece no que
produz, fazendo o
produto surgir
enquanto um poder
separado do produtor
 CONCEITOS DEFENDIDOS POR
MARX
• “Materialismo histórico”:
modo de compreender as sociedades humanas a
partir da forma pela qual os bens de produção são
produzidos e distribuídos entre os seus integrantes ao
longo do tempo,
definindo assim os
“Modos de Produção”
(Primitivo, Asiático,
Escravista, Feudal,
Capitalista e
Comunista)
 MARX E A EDUCAÇÃO
COMUNISTA
• Educação: dar meios para superar a condição de
trabalho parcial e a emancipação
humana
Os conteúdos educacionais devem contemplar 3
dimensões:

Educação mental Educação Educação

(intelectual) Física Tecnológica
(do corpo) (iniciação ao
manuseamento dos
instrumentos e máquinas)
 CRÍTICA AO CAPITALISMO
• As condições económicas e a luta de classes são
agentes transformadores da sociedade

• A classe dominante: nunca deseja que a situação

mude
VS
• A classe desfavorecida: tem que lutar pelos seus
direitos

• A união da classe trabalhadora organizada em

torno de um partido revolucionário levaria ao
triunfo e a uma sociedade sem classes
 MARXISMO
• A revolução armada seria um caminho
• O socialismo seria a etapa intermediária entre o
Estado burguês e o Comunismo

• Fim do modo de produção capitalista

• Deixaria de haver a divisão de sociedade em
classes

• “Ditadura do Proletariado”

Extinção das propriedades e do Estado

 CONTEXTO HISTÓRICO

• Grandes transformações económicas, políticas e

sociais ocorreram na Europa no fim do século XVIII
e início do século XIX.

• Todas essas mudanças foram acompanhadas por

teorias que pretendiam condenar ou reformar a
ordem capitalista burguesa.

• Estruturaram-se as teorias socialistas, vinculadas a

um novo ramo da ciência, a economia política.
 CONTEXTO HISTÓRICO
• A Inglaterra era onde mais se verificava esta
mudança. Adquiriu uma nova configuração social
com a industrialização e o êxodo rural que
forneceu a mão de obra das fábricas nas cidades.

• Não existia nenhuma legislação que defendesse os

trabalhadores, que trabalhavam mais de 14 horas
em condições sub-humanas.

• A miséria aumentava nas cidades, os operários

enfrentavam enormes dificuldades em época de
guerra.
 CONTEXTO HISTÓRICO
• A fome espalhava-se pelo continente europeu, em
consequência dos elevados preço dos alimentos.

• O uso de máquinas na produção levou a que os

trabalhadores passassem a receber salários cada vez
mais baixos.

• O descontentamento aumentou.

• Surgiram as primeiras organizações trabalhistas, que

procuravam organizar as lutas das classes operárias,
sendo vistas como organizações criminosas pelos
industriais.