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Sensoriomotor
(ASM)
Alumno: Claudia Torres Vargas
Docente: Pamela Muñoz
Fecha: 23/03/2018
Internado I: Área de Voz
INTRODUCCIÓN
MANERA DE
ENSEÑAR LOS ASM
EJERCICIOS
TRANSFERENCIA
RETENCIÓN
ADQUISICIÓN
1 2 3
*Consciente *Menos *Inconsciente
*Voluntaria consciente *Afecta a otro
movimiento
(sin concentrarse relacionado
en vibración)
EJECUCIÓN APRENDIZAJE
Guzmán, M. (s.f)
Proceso cognitivo
MEMORIA
DECLARATIVA:
* Consciente/inestable
*Preguntando
MEMORIA
PROCEDURAL:
* Inconsciente/estable
*Pidiendo una acción
EXTERNO
INTERNO
* Sensaciones físicas y
* Instrucciones sonidos asociados con
biomecánicas
la voz
Uso de Uso de
imágenes imaginería
metafóricas perceptual
Guzmán, M. (s.f)
Principios del aprendizaje sensoriomotor
3.
PROGRAMACIÓN
DE LA PRÁCTICA
AL AZAR:
EN BLOQUE:
* Sin patrón determinado
* Patrón determinado
(ABC-BAA-CBC)
(AAA-BBB-CCC)
*Reinicio completo
Guzmán, M. (s.f)
Principios del aprendizaje sensoriomotor
4.
COMPLEJIDAD
DEL MOVIMIENTO
PRÁCTICA PRÁCTICA
CONSTANTE VARIABLE
Guzmán, M. (s.f)
Principios del aprendizaje sensoriomotor
6.
CANTIDAD Y
DISTRIBUCIÓN DE
LA PRÁCTICA Mayor recuperación de programa motor
estabilidad esquema de reconocimiento
Guzmán, M. (s.f)
Principios del aprendizaje sensoriomotor
7.
CONSISTENCIA Estabilidad estimulo-tarea
EN EL MAPA
MAPA CONSISTENTE:
MAPA VARIABLE:
* Mantener la misma cualidad
* Responder de forma vocal independientemente del
diferente frente al mismo estímulo
estímulo.
Guzmán, M. (s.f)
CONCLUSIÓN
Instrucciones
biomecánicas NO
Efectos a largo plazo memoria procedural