U PAO

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

Ms. SANTIAGO ARTIDORO CASTILLO

MOSTACERO
Filosofía y Ciencias
FILOSOFIASociales
DE LA CIENCIA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
DE HUMANIDADES

FILOSOFIA DE LA
CIENCIA

DESLINDE CONCEPTUAL
CIENTIFICO
Trujillo – Perú
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

PRINCIPIOS DE LA CIENCIA
PRINCIPIOS ONTOLÓGICOS DE LA CIENCIA:
a. Existe un mundo exterior al sujeto que conoce: Ese mundo exterior
es el mundo a investigar o el objeto de investigación.
b. El mundo está compuesto de cosas concretas: de hechos reales,
naturales o sociales; a los que se puede llegar sensorialmente.
c. Todo sistema, excepto el Universo, interactúan con otros sistemas.
Porque Universo o Cosmos hay sólo uno y no puede interactuar
con él mismo.
d. Toda cosa cambia. Dialécticamente todo en el Universo está en
permanente cambio. La materia cambia, no se destruye, sino se
transforma.
e. Nada proviene de la nada y ninguna cosa se reduce a la nada.
Porque siempre hay un punto de partida del cual iniciar toda acción.
f. Toda cosa satisface leyes. La meta de la investigación científica es
descubrir, leyes que la fundamenten o sustenten.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

PRINCIPIOS DE LA CIENCIA
MÁXIMAS GNOSEOLÓGICAS DE LA CIENCIA:
a. El conocimiento fáctico (facto=factum; hecho o fenómeno), se
obtiene combinando experiencia y razón.
b. Todo proceso de conocimiento consiste en tratar, buscar, plantear
problemas y luego resolverlos.
c. Toda solución, a un problema, debe ser contrastada (confrontada
con los hechos para determinar su verdad o falsedad), de manera
objetiva.
d. El conocimiento fáctico puede obtenerse por medición, observación
o experimentación (M.O.E) y cada una de estas operaciones debe
ser controlada, verificada o fundamentada.
e. El conocimiento científico de una cosa, lejos de ser directo y visual,
es indirecto y simbólico. Se construye por medio de teorías.
f. La meta final de la investigación científica es descubrir las
regularidades (leyes), de la realidad y utilizarlas para explicar o
predecir hechos.
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

EL DESARROLLO CIENTÍFICO.

Consiste en el aumento del volumen y de la calidad de la producción

científica de la comunidad que cultiva dicha ciencia.
Entendemos que todo desarrollo está en función del progreso y el
aumento de la producción.
-El desarrollo de toda ciencia especial requiere de la colaboración
internacional, aún cuando ésta se reduzca al libre flujo de
información científica. No hay ni puede haber desarrollo científico
unilateral. Las ciencias se desarrollan todas a una o ninguna.
-Toda ciencia es particular, se constituye en un subsistema de la
ciencia en general (el nombre ciencia, es genérico).
-El desarrollo de toda ciencia requiere el desarrollo de los demás.
-Cuando el desarrollo de las ciencias se comprometen unas a otras
puede llamárseles multidisciplinarias.
-Cuando el desarrollo de las ciencias se dan entre las comunidades
científicas podría llamársele multinacional.
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

LAS
PSEUDOCIENCIAS
1. Definición:
Reciben este nombre aquellas ramas del saber que no reúnen todos
los requisitos que las llamadas ciencias poseen, es decir:
-Un campo de estudio.
-Un contenido teórico.
-Métodos de investigación.
Las siguientes ramas del saber denominadas seudo ciencias:
a. Rabdomancia: (Rabdós=Vara). Es la ubicación, por medio de una
varilla, de concentraciones de agua y minerales.
b. Astrología: (Aster=Estrella)
c. Frenología: (Fren=Mente)
d. Grafología: (Graphein=Grabar)
e. Parapsicología: (Para=Mas allá)
f. Osteopatía: Las enfermedades se producen por fallas en la
estructura ósea.
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DESLINDE CONCEPTUAL CIENTÍFICO

1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
A. TÉCNICA
Es la acción humana aplicada a la producción de bienes, pero
de manera artesanal, manufacturera y cuyo ingrediente
fundamental es el arte.
B. TECNOLOGÍA
Es la técnica con aplicación del método científico.
Para Piscoya “cualquier tecnología puede ser expresada
mediante un conjunto de reglas derivadas de las ciencias
teóricas, que adecuadamente observadas, nos permiten hacer
algo con eficiencia y en condiciones óptimas”.
La tecnología es la aplicación de la ciencia, es la técnica
perfeccionada con el conocimiento científico y compromete los
procesos o secuencias al realizar las diferentes actividades
humanas.
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2. CIENCIA Y FILOSOFÍA
A. CIENCIA
Ciencia (proceso-producto) es el conjunto de conocimientos
objetivos y racionales, ciertos o probables, sistemáticos,
obtenidos metódicamente, legales, verificables, falibles y que
hacen referencia a objetos de una misma naturaleza.
La ciencia posee rasgos característicos como:
- Es fáctica - Es comunicable
- Es analítica - Es explicativa
- Es dinámica - Es racional
- Es clara y precisa - Es predictiva
- Es útil - Es legal.
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B. FILOSOFÍA
Es una forma de ciencia, de naturaleza sui generis, que busca
no sólo plantear problemas, sino también resolverlos.
La filosofía se caracteriza por su alto grado de racionalidad, por
su actitud crítica y reflexiva.
Etimológicamente proviene de dos voces griegas: Philos=Amor;
Sophia=Sabiduría. Es el amor a la sabiduría.

Es una ciencia universal de naturaleza sui generis, que busca

resolver los problemas del mundo de la vida y de las cosas a
través del análisis, la reflexión y la crítica.
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DESLINDE CONCEPTUAL CIENTÍFICO

3. PARADIGMA Y MODELO
A. PARADIGMA
El paradigma se caracteriza porque orienta en la
construcción de explicaciones y predicciones de los hechos.
Tomas Kuhn, dice: “son las fuente de los métodos,
problemas y normas de resolución aceptadas por cualquier
comunidad científica en cualquier momento dado. Como
resultado de ello, la recepción de un nuevo paradigma
frecuentemente hace necesaria una redefinición de la ciencia
correspondiente”.
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DESLINDE CONCEPTUAL CIENTÍFICO

B. MODELO
Se entiende por modelo a la aproximación teórica a lo real,
por medio de la cual los postulados y suposiciones
conceptuales pueden ser aplicados a la realidad.
El modelo es una representación de lo real al 100% y que al
compararlo con un individuo, cualquier diferencia entre el
modelo y el individuo representa una falta.

El modelo es todo aquello que se usa como patrón

comparativo para analizar todo aquello que se haga a partir
del modelo que sirvió de referencia.
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DESLINDE CONCEPTUAL CIENTÍFICO

4. CONOCIMIENTO Y SABER

A. CONOCIMIENTO
El conocimiento es la aprehensión mental de un objeto. Lo que
se capta del objeto es su imagen la que está representada por
las cualidades, propiedades o características de dicho objeto.
Kant llamó al objeto “noúmeno” y lo que se capta “fenómeno”.
Podemos afirmar que el objeto es incognosible y el fenómeno
cognosible. Para kant fenómeno es sinónimo de apariencia.
El conocimiento se da en el plano conceptual.
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DESLINDE CONCEPTUAL CIENTÍFICO

B. SABER
El conocimiento, es el saber qué y el saber propiamente dicho,
es el saber como.
El saber tiene una tendencia a ser objetivo y universal, a hacer
consciente lo que se sabe, a sumir una actitud crítica y por
último el saber siempre responde a una interrogante, a una
cuestión, por lo tanto, es necesario el uso de un lenguaje.
El conocimiento se mueve en el plano teórico, esencialmente y
el saber en el plano teórico práctico. El saber tiene una
acepción más amplia que el conocimiento. El conocimiento se
refiere a situaciones de carácter mental, el saber se refiere a
toda suerte de situaciones.
Si el conocimiento se da en el plano conceptual, el saber se da
en el plano definicional.
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DESLINDE CONCEPTUAL CIENTÍFICO

5. POSIBILIDAD Y PROBABILIDAD
A. POSIBILIDAD
La posibilidad puede referirse a aquello que puede acontecer o
no, a aquella libertad de poder llevar a cabo algo.
Si queremos cuantificar la posibilidad, ésta se movería entre un
50% sí y un 50% no.

B. PROBABILIDAD
Es aquello que ofrece más posibilidades de ser que de no ser.
La probabilidad se mueve en el plano de la verosimilidad o
apariencia de verdad porque es similar a la verdad, pero no es
la verdad.
Si cuantificáramos a la probabilidad obtendríamos un 75% para
determinar que sucederá y un 25% para determinar que no
sucederá.
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DESLINDE CONCEPTUAL CIENTÍFICO

6. INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA E INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA
A. INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Rivas, Enrique, sostiene: “Es una amplia búsqueda de
información sobre una cuestión determinada, que debe
realizarse de un modo sistemático; pero no analiza los
problemas que esto implica”.

Es la búsqueda de información, que hace una persona o

personas, sobre aspectos determinados y que son de
importancia para el logro de conocimientos que ayuden a
resolver problemas y que solo se pueden encontrar en los
libros.
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DESLINDE CONCEPTUAL CIENTÍFICO

B. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
(Oliver), “es el proceso teórico que siguen los investigadores
para producir los conocimientos científicos (hechos, conceptos,
leyes teóricas). Estos procesos es interno y externo”.

Es el proceso de indagación, sistemática, secuencialmente

lógica y que con ayuda del método científico, permitirá
alcanzar los fines propuestos de antemano; como resolver
problemas, conocer la realidad o alcanzar la verdad.