 Dentro del proceso de

adaptación a la vida
universitaria, una parte
fundamental de este es el
reconocimiento por parte de los
estudiantes del espacio físico en
el cual deberán desenvolverse la
mayor parte del tiempo en su día
a día, teniendo conciencia de las
ubicaciones. Dicho proceso se ve
entorpecido en el caso de los
estudiantes nuevos que ingresan
a la Universidad de Santiago de
Chile, debido a la falta de
herramientas de orientación
espacial dispuestos para la
comunidad.
 Por otra parte, los criterios según los
cuales decidimos escoger este
problema este problema son los
siguientes:
 Buscamos un hecho que nos afectase
como estudiantado de primer año a
nivel general.
 También queríamos abordar un tema
que, repercute directamente en los
estudiantes recién ingresados.
 Decidimos que la problemática a
trabajar debía de ser acotada a las
posibilidades de un estudiante de primer
año.
 En relación al criterio anterior, el
proyecto también debía estar acotado
físicamente al espacio de la casa
central.
 Una de las posibles causas de este problema es la falta
de espacios para que los estudiantes puedan comunicar
este tipo de problemas e inseguridades, o bien que la
función de dichos ha ido degenerando de tal manera en
que ya no posee la función de escuchar las quejas de los
estudiantes. Asimismo, otro punto de vista que se puede
tener en cuenta es el de la baja participación del mismo
estudiantado en estas, ya sea por motivos personales,
desinterés, ocupaciones varias o que de lleno no poseen
el tiempo de asistir a estas reuniones debido a la carga
que supone ser un estudiante universitario.
 Unas de las consecuencias que produce la falta
de los recursos anteriormente mencionados
dentro de la universidad es la desorientación a
través del recinto se vuelve a lo largo de sus días
una significativa pérdida de tiempo, puesto que
por cada equivocación a la hora de ir a un lugar
y no encontrar lo esperado, se pierden minutos
que pueden significar un intervalo de tiempo
importante para realizar cosas como comer,
llegar a tiempo a clases o incluso necesidades
básicas como ir al baño
 El no tener información de las dependencias de
la universidad, genera una menor integración de
parte del alumnado de primer año a actividades
extracurriculares. Vale decir que este tipo de
actividades fomentan el desarrollo de talentos,
valores y actitudes, además de ayudar en el
desarrollo psicológico en una nueva etapa
como estudiante de una universidad y una
forma de poder descargar tensiones que
produce el ingreso a la vida universitaria.