Igualdad y no discriminación en el marco

de derechos humanos
¿De qué igualdad se preocupan los
derechos humanos?

IGUALDAD Que todxs tengan lo mismo. Por lo tanto,

todos reciben igual trato, sin distinción.
MATERIAL
Que todxs tengan posibilidades de tener lo
IGUALDAD DE mismo, sin atender a sus condiciones y
posiciones. Las diferencias responden al
OPORTUNIDADES propio mérito
Que todxs puedan ejercer igualmente sus
IGUALDAD DE derechos. Para ello, hay que atender a las
RESULTADOS diferencias entre los sujetos, sus posiciones y
condiciones, dando un trato diferente.
La Igualdad y no discriminación como derecho
En la Declaración Universal de Derechos Humanos…

Artículo 1
Todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos y, dotados
como están de razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los
otros.
Artículo 7.
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin
distinción, derecho a igual protección de la
ley. Todos tienen derecho a igual protección
contra toda discriminación que infrinja esta
Declaración y contra toda provocación a tal
discriminación.
Nociones básicas de DDHH:
Concepto de discriminación

“toda distinción, exclusión, restricción o preferencia que se basen

en determinados motivos, como la raza, el color, el sexo, el idioma, la
religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional o social,
la posición económica, el nacimiento o cualquier otra condición social,
y que tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el
reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los
derechos humanos y libertades fundamentales de todas las personas”.

Comité DH, Observación General Nº 18, “No Discriminación”,

de 10 de noviembre de 1989, párr. 7
Elementos de la Discriminación
 Comparación entre dos sujetos o grupos. Trato diferenciado.

 Acto u Omisión fundada en determinados motivos

→ Categorías Sospechosas: raza, sexo u opción sexual, edad,
opción religiosa o política o o de cualquier índole, origen nacional o
social, posición económica, nacimiento
→ Cualquier otra condición social.

 Perjuicio: anula o menoscaba el “reconocimiento, goce o ejercicio”

de derechos humanos.
Discriminación Directa: Discriminación Indirecta:
medida que tiene por objeto medida “neutra” cuyos
dar un trato más resultados tienen un efecto
desfavorable o ventajoso del o impacto
otorgado a otros en iguales desproporcionado en una
circunstancias. parte de la población.
Un caso para analizar en conjunto…
En el 1°básico, la profesora recibió vía agenda, 6 tarjetitas
de invitación de cumpleaños personalizadas, para que
pudiera repartir a los/as amigos/as más cercanos de la
estudiante.

Recordando la experiencia anterior en que había recibido

quejas de los padres y madres, respecto a que si no se
invita a todo el curso, se genera una abierta
discriminación para los niños o niñas no invitados/as, la
profesora decide devolver las invitaciones a la familia,
indicándole que para no caer en una discriminación, no
puede repartir las tarjetas.
Ampliación de los motivos de discriminación

La discriminación puede estar basada en motivos de

nacionalidad, edad, sexo, orientación sexual, identidad
y expresión de género, idioma, religión, identidad
cultural, opiniones políticas o de cualquier otra
naturaleza, origen social, posición socioeconómica,
nivel de educación, condición migratoria, de refugiado,
repatriado, apátrida o desplazado interno,
discapacidad, característica genética, condición de
salud mental o física, incluyendo infectocontagiosa,
psíquica incapacitante o cualquier otra.

Convención Interamericana contra toda forma de

discriminación e intolerancia,
5 de junio de 2013
Discriminación Múltiple o agravada
cualquier preferencia, distinción, exclusión o
restricción basada, de forma concomitante, en dos
o más de los motivos mencionados en el artículo 1.1
u otros reconocidos en instrumentos internacionales
que tenga por objetivo o efecto anular o limitar, el
reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de
igualdad, de uno o más derechos humanos y
libertades fundamentales consagrados en los
instrumentos internacionales aplicables a los
Estados Partes, en cualquier ámbito de la vida
pública o privada.

Convención Interamericana contra toda forma de

discriminación e intolerancia, 2013
Tipos de distinciones

Diversidad y Desigualdad
diferencia de en el goce
sujetos ( A ≠ B) de derechos

(A > B)

"... no toda diferenciación de trato constituirá una discriminación, si

los criterios para tal diferenciación son razonables y objetivos y lo
que se persigue es lograr un propósito legítimo en virtud del Pacto
[ejercicio de derechos en una sociedad democrática]” (Comité DH, OG
Nº 18, “No Discriminación”, párr. 13)
Discriminación en la esfera de la Enseñanza
Artículo 1
1. A los efectos de la presente Convención, se entiende por "discriminación" toda
distinción, exclusión, limitación o preferencia fundada en la raza, el color, el sexo, el
idioma, la religión, las opiniones políticas o de cualquier otra índole, el origen
nacional o social, la posición económica o el nacimiento, que tenga por finalidad o
por efecto destruir o alterar la igualdad de trato en la esfera de la enseñanza y, en
especial:
a) Excluir a una persona o a un grupo del acceso a los diversos grados y tipos de
enseñanza;
b) Limitar a un nivel inferior la educación de una persona o de un grupo;
c) A reserva de lo previsto en el artículo 2 de la presente Convención, instituir o
mantener sistemas o establecimientos de enseñanza separados para personas o
grupos; o
d) Colocar a una persona o a un grupo de personas en una situación incompatible
con la dignidad humana;
2. A los efectos de la presente Convención, la palabra "enseñanza" se refiere a la
enseñanza en sus diversos tipos y grados, y comprende el acceso a la enseñanza, el
nivel y la calidad de ésta y las condiciones en que se da.

Convención Unesco 1960

Artículo 2
En el caso de que el Estado las admita, las situaciones siguientes no
serán
consideradas como constitutivas de discriminación en el sentido del
artículo 1 de la presente Convención:
a) La creación o el mantenimiento de sistemas o establecimientos de enseñanza
separados para los alumnos de sexo masculino y para los de sexo femenino, siempre que
estos sistemas o establecimientos ofrezcan facilidades equivalentes de acceso a la
enseñanza, dispongan de un personal docente igualmente calificado, así como de locales
escolares y de un equipo de igual calidad y permitan seguir los mismos programas de
estudio o programas equivalentes;
b) La creación o el mantenimiento, por motivos de orden religioso o lingüístico, de
sistemas o establecimientos separados que proporcionen una enseñanza conforme a los
deseos de los padres o tutores legales de los alumnos, si la participación en esos
sistemas o la asistencia a estos establecimientos es facultativa y si la enseñanza en ellos
proporcionada se ajusta a las normas que las autoridades competentes puedan haber
fijado o aprobado particularmente para la enseñanza del mismo grado;
c) La creación o el mantenimiento de establecimientos de enseñanza privados, siempre
que la finalidad de esos establecimientos no sea la de lograr la exclusión de cualquier
grupo, sino la de añadir nuevas posibilidades de enseñanza a las que proporciona el
poder público, y siempre que funcionen de conformidad con esa finalidad, y que la
enseñanza dada corresponda a las normas que hayan podido prescribir o aprobar las
autoridades competentes, particularmente para la enseñanza del mismo grado.
Convención Unesco 1960
Ejercicio

1. Revisar los casos propuestos y evaluar si

constituyen o no situaciones de discriminación, a
partir de la concurrencia de los elementos de la
definición de discriminación
– ¿Qué personas, grupos de persona se incluyen y cuáles no?
– ¿En base a qué se hace esta distinción (género, edad, rango,
posición económica, etc.)?
– ¿Qué derecho(s) se ven restringidos o afectados?
– ¿La distinción responde a una situación necesaria? ¿Es
razonable? ¿Responde a una finalidad legítima?