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Manuales escolares y
textos de “historia de masas”
Enseñanza de Historia y textos escolares
Criterios para analizar y valorar manuales escolares
Analiza los vínculos entre la cultura del libro y la cultura digital en los
textos escolares de Historia y Ciencias Sociales de reciente edición
;
Los Manuales escolares , según Eco
“el manual que sobrevive en entornos abiertos a la nueva escritura puede además
enseñar a descubrir, en otras fuentes convencionales, o en la propia red aquello que
el profesor está olvidando enseñar (…)
Internet podría sin duda, a este respecto, sustituir diccionarios y a las enciclopedias
del saber, que son los materiales que más pesan sobre la mochila de los escolares,
pero no guiar la necesaria selección cultural que ordena las mentes
y organiza las estructuras cognitivas”
Los Manuales escolares , según Eco
Características comunes :
El origen de la Nación : Historia escolar como Historia nacional.
Concepto esencialista de Nación.
La “nación colonial” : Territorio como anclaje material de la Nación.
Formación deshistorizada e irredentismo
territorial ;Virreynato Río de la Plata = Argentina
La crisis de fines del siglo XX y principios del XXI, contribuyó a crear una
brecha simbólica, cultural y política que una serie de narrativas vinieron
a intentar suturar para aportar inteligibilidad a un presente conflictivo.
a) conjunto de contenidos, de
Concepto de
significados;
“sentido común
histórico” b) mecanismo de
incorporación, soporte y
modificación de significados
Las producciones dedicadas a la divulgación histórica, como la de Felipe
Pigna, no han hecho más que reproducir y reafirmar el discurso histórico
dominante, lo que equivale a decir que, en realidad, nunca se puso en
cuestión la “identidad nacional argentina” como una construcción
ideológica