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EDUCACION

INCLUSIVA Y DE
CALIDAD.
UN DERECHO DE
TODOS
TERMINOS ADECUADOS PARA REFERIRNOS
A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

 “PERSONAS CON DISCAPACIDAD.”

 Las personas con discapacidad incluyen a aquellas


que tengan deficiencias fisicas ,mentales,
intelectuales o sensoriales a largo plazo, que al
interactuar con diversas barreras, pueden impedir
su participación plena y efectiva en la sociedades,
en igualdad de condiciones con los demás.
ALTO COMISIONADO DE LAS NACIONES
UNIDAS POR LOS DERECHOS HUMANOS

 “LA EDUCACION INCLUSIVA –MODELO


EDUCATIVO QUE RECIBE A TODO TIPO DE
PERSONAS Y QUE PERCIBE LA DIVERSIDAD COMO
UN VALOR Y NO COMO UNA CAUSA DE
EXCLUSION.
 RECONOCIDA COMO LA MODALIDAD MAS
ADECUADA PARA QUE LOSESTADOS GARANTICEN
LA UNIVERSALIDAD Y LA NO DISCRIMINACION EN
EL DERECHO A LA EDUCACION.
LA CONVENCION

 2008 LA NACION ARGENTINA RATIFICA


MEDIANTE LA LEY 26378,LA CONVENCION
DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD.
 EDUCACION: ART.24
• BARRERAS POLITICAS CUURICULUM UNICOS, LAS AULAS

DE APOYOS, ETC.

• BARRERAS CULTURALES: ALUMNOS NORMALES Y

ALUMNOS ESPECIALES. RESALTAR LO QUE NO PUEDEN.

• BARRERAS DIDACTICAS: PROCESOS DE ENSEÑANAZA Y

APERENDIZAJE LINEAL. CURRICULUM, ORGANIZACIÓN

ESPACIAL Y TEMPORAL ESTRUCTURADAS.


¿CÓMO CONCEBIR A LA ESCUELA?

• COMPETENCIA COGNITIVA

• TRABAJO COOPERATIVO Y
SOLIDARIO
 ESCUELA
• VALORAR LAS DIFERENCIAS

• SIN CATEGORIAS DE ALUMNOS

“LOS SERES HUMANOS SON


COMPETENTES PARA APRENDER»
COMO LOGRARLO?
 DETERMINAR LAS BARRERAS PARA EL ACCESO AL
APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION
 (RESOL. 311)

 Barreras de acceso fisico


 Barreras dela comunicación.
 Barreras didacticas: proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Barreras sociales/actitudinales: actitud de los
 docentes, de los demás familiares, carencia en la
información capacitación, conocimiento de los procesos
inclusivos.
DONDE PONER LA MIRADA?

 EN SU DISCAPACIDAD?
 EN LO QUE NO PUEDE?
 VAMOS A PONER ENFASIS EN LAS
POTENCIALIDADES.
 REFORAR LOS APRENDIZAJES EN FORMA
POSITIVA.
 NUNCA EN SOLEDAD!!!!!!!!
 “LA ESCUELA ES APRENDIZAJE EN
SI MISMA Y NO HAY NINGUN
CONTENIDO POR MAS IMPORTANTE
QUE PAREZACASER, QUE PUEDA
QUITAR A UN ESTUDIANTE SU
DERECHO A LA EDUCACION.”
 EN LAS PROPUESTAS CURRICULARES , SE
PROMOVERAN EXXPERIENCIAS DE APRENDIZZAJE
VARIADAS, QUE RECORRAN DIFERENTES FORMAS
DE CONSTRUCCION, APROPIACION Y
RECONSTRUCCION DE SABERES, A TRAVES DE
DISTINTOS FORMATOS Y PROCESOS DE
ENSEÑANZA QUE RECONOZCAN LOS MODOS EN
QUE LOS ESTUDIANTES APRENDEN.
EVALUAMOS? CALIFICAMOS?
CLASIFICAMOS? ENSEÑAMOS?
REGULAMOS?

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