Tienen carácter Para una mejor

objetivo, en tanto, comprensión e

constituyen un nivel instrumentación en el
de sistematización del proceso deben
conocimiento formularse como
didáctico que le sistema, articulando lo
permite desentrañar estructural funcional
parte de su objeto de
estudio.
Son generales,
Son categorías de
esenciales,
la didáctica que
obligatorios y están
están en estrecha
en función del fin y
relación con las
condicionamiento
leyes y las reglas
socio histórico del
didácticas.
proceso

Se constituyen normas
generales para la
conducción de la
enseñanza.
 Reflejan una concepción
didáctica específica, lo cual
Posibilitan el se demuestra en su
funcionamiento óptimo articulación con otras
de los componentes del ciencias pedagógicas.
proceso.

Sus contenidos se
Cumplen función sensibles a ser
gnoseológica y reformulados en
dependencia del tipo de
práctica proceso y exigencias
sociales.

La cantidad de principios
no es cuestión esencial,
sino la suficiencia en la
derivación de las leyes de
la enseñanza.