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ING.

GERSON LA TORRE GARCIA

glatorreg@unsa.edu.pe
CONTENIDO
CONTENIDO
CONTENIDO

https://www.youtube.com/watch?v=DYQxHdFpY5c
SISTEMA DE EVALUACION

Para evaluación del TIF ver:


/www.youtube.com/watch?v=kMkcpTjcjtU
BIBLIOGRAFIA
CONCEPTOS DE METROLOGIA ELECTRICA

 Concepto de medida
 Exactitud, precisión y reproductibilidad
 Error y precisión
 Precisión de los instrumentos
 Errores Sistemáticos
 La precisión en las medidas complejas
 el proceso de medición consiste en contar
“cuántas veces cabe un patrón en lo que
queremos medir”.

 Es la comparación de la cantidad de una


magnitud física con la cantidad contenida en otra
magnitud de igual naturaleza que se toma como
una unidad
Información para el
MEDICIONES
control, protección
TECNICAS
o facturación

Destinados a
MEDICIONES
certificar la calidad
METROLOGICAS
y clase de precisión
Ejemplo de Medición 1era fase
Pesas de 100g

MX

Mx = 250g ± 50g

MX

MX
Ejemplo de Medición

1era fase 2da fase


Pesas de 100g Pesas de 10g

Mx = 250g ± 50g Mx = 245g ± 5g

MX

MX
Pesas de 100g

Ejemplo de Medición 1era fase

Mx = 250g ± 50g
3ra fase
Pesas de 1g 2da fase
Pesas de 10g

MX
Mx = 245,5g ± 1,5g
Mx = 245g ± 5g

MX

MX MX
PRIMERA FASE

200 < Mx < 300 == Mx = 250 ± 50 g

Precisión de clase de las pesas = 100 ± 0,1 g


2(100-0,1) < Mx < 3(100 + 0,1)
200 - 0,2 < Mx < 300 + 0,3
Mx = (250 ± 50) + (0,05 ± 0,25)

Mx = 250,05 ± 50,25
Incertidumbre o error de clase = 0,25 g
Incertidumbre o error de resolución = 50 g
SEGUNDA FASE (Se agregan pesas de 10 g ± 0.04 g)

2(100-0,1) + 4(10 – 0,04) < Mx < 2(100 + 0,1) + 5(10 + 0,04)

240-0,36 < Mx < 250 + 0,40

Mx = (245 ± 5) + (0,02 ± 0,38)

Mx = 245,02 ± 5,38

Incertidumbre o error de clase = 0,38 g

Incertidumbre o error de resolución = 5 g


TERCERA FASE (Se agregan pesas de 1 g ± 0,2 g)
SE LOGRA 2 Pesas de 100 + 4 pesas de 10 + 5 pesas de 1
Es insensible a
EL variaciones de 2 g
EQUILIBRIO: 2 Pesas de 100 + 4 pesas de 10 + 6 pesas de 1

2(100-0,1) + 4(10 – 0,04) + 4(1 – 0,02) < Mx < 2(100 + 0,1) + 4(10 + 0,04) + 7(1 + 0,02)

244-0,44 < Mx < 247 + 0,50


Mx = (245,5 ± 1,5) + (0,03 ± 0,47)

Mx = 245,53 ± 1,97

Incertidumbre o error de clase = 0,47 g


Incertidumbre o error de resolución = 1,5 g

La incertidumbre de resolución y de sensibilidad son antitéticos


ACOTAMIENTO DE LA INCERTIDUMBRE DE CLASE
2 pesas de 100 ± 0,1 : 200 ± (2 x 0,12)1/2 = 200 ± 0,141 g
4 pesas de 10 ± 0,04 g : 40 ± (4 x 0,042)1/2 = 40 ± 0,08 g
5,5 pesas de 1 ± 0,02 g : 5,5 ± (5,5 x 0,022)1/2 = 5,5 ± 0,0469 g

La Incertidumbre de la clase seria:

((2 x 0,12) +( 4 x 0,042) + (5,5 x 0,022)) 1/2 = 0,169

La Incertidumbre total seria:


0,169 + 1,5 = 1,669

La precisión e incertidumbre responden al mismo concepto y


generalmente son acotables
Exactitud.- Es el grado de concordancia entre el resultado
de medición y el valor verdadero de la magnitud medida

Precisión.- Es la concordancia entre los resultados de mediciones


sucesivas de la misma magnitud, utilizando el mismo método e
instrumento, en las mismas condiciones y con repeticiones en
periodos cortos de tiempo

Reproducibilidad.- Es la concordancia entre los resultados de


mediciones sucesivas de la misma magnitud, haciendo variar
algunas condiciones del proceso como el método de medición, el
instrumento etc.
Alta exactitud, pero baja precisión. Alta precisión pero baja exactitud
https://www.youtube.com/watch?v=WOIRbinhjMA
Error absoluto. Es la diferencia entre el valor de la medida
y el valor tomado como exacto. Puede ser positivo o
negativo, según si la medida es superior al valor real o
inferior (la resta sale positiva o negativa). Tiene unidades,
las mismas que las de la medida.

Error relativo. Es el cociente (la división) entre el error


absoluto y el valor exacto. Si se multiplica por 100 se
obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error
absoluto puede ser positivo o negativo (según lo sea el error
absoluto) porque puede ser por exceso o por defecto. no
tiene unidades.
Ejemplo. Medidas de tiempo de un recorrido efectuadas por diferentes
alumnos: 3,01 s; 3,11 s; 3,20 s; 3,15 s. Encontrar los errores absolutos y
relativos.

1.Valor que se considera exacto:

2.Errores absoluto y relativo de cada medida:

Medidas Errores absolutos Errores relativos


3,01 s 3,01 - 3,12 = - 0,11 s -0,11 / 3,12 = - 0,036 (- 3,6%)
3,11 s 3,11 -3,12 = - 0,01 s -0,01 / 3,12 = - 0,003 (- 0,3%)
3,20 s 3,20 -3,12 = + 0,08 s +0,08 / 3,12 = + 0,026 (+ 2,6%)
3,15 s 3,15 - 3,12 = + 0,03 s +0,03 / 3,12 = + 0,010 (+ 1,0%)
La precisón de un instrumento, la indica el fabricante para cada rango de medida.

La precisión define la "clase del instrumento" y está indicada en error relativo


absoluto (porcentual absoluto) referido al valor máximo de la escala y
especificado para cada rango o escala. El error absoluto máximo de una medida
en esa escala se halla aplicando el error relativo al valor del fondo de escala

Ejemplo: Para un voltímetro "clase 2" en la escala de rango 0-250 V el fabricante


asegura una Precisión porcentual absoluta del 2%. Cual es el error relativo
porcentual de una medición de 230 V y 20 V en esta escala
Solución:
El Error absoluto en la escala de 250 será: ± 5V.
En una medida de 230 V tendremos una imprecisión de ± 5V. El mismo que
tendremos en una medida de 20 V en esa escala (o sea, ±5V).
Por lo tanto el error relativo (porcentual relativo) es mucho mayor en la parte
baja de la escala: 5 / 20, frente a 5 / 230 en la alta.
¡Por esto debes cambiar de escala, para poder hacer las lecturas en la parte alta!
Error Absoluto ()
El error absoluto () es la diferencia existente entre el valor acusado por el
instrumento Ai y el valor real Ar de la magnitud medida:
 = A i – Ar

Error Relativo ()


El error relativo () de instrumento es la relación entre el error absoluto y el
valor máximo de la escala.
Δ Ai - Ar
δ = = \ Amax = valor a máxima escala
A max A max

Por lo general, este error se expresa en porcentajes:


Ai - Ar
δ%= x 100%
A max
NOTA: Esta fórmula se emplea cuando la escala es uniforme, también se la
emplea cuando el sector de la escala al que se refiere el error es
uniforme o casi uniforme.
Casos para determinar el Error Relativo ()
 Instrumentos que tienen el cero de la escala en el centro.
Ai - A r
δ%  x 100%
Amax 1 - Amax 2

 Instrumentos con escala del inicio distinto de cero a otro valor


cualquiera
Ai - Ar
δ%= x 100%
A max - A min
 Instrumentos que tienen la escala muy desigual (ohmímetro).
i -  r
%  x 100%
0
donde: i, r y o longitud en mm. de la escala medida, real y total.

 Instrumentos que tienen una escala que es pequeña fracción de la


magnitud medida (Ejem. Frecuencímetros de lengüetas).
Ai - Ar
δ% =
Ar
Tipo de carátulas
Tabla Nº 1

Clases de Exactitud
del Instrumento 0.1 0.2 0.5 1.0 1.5 2.5 5.0

Error relativo en
condiciones normales de  0.1  0.2  0.5  1.0  1.5  2.5  5.0
trabajo

En el cuadrante de todo instrumento estandarizado (fabricado según normas


internacionales) debe figurar la cifra que indica su máximo error relativo. Esta
cifra, que significa “clase de instrumento”, clase de exactitud, clase de
precisión, debe ser una de las que figuran en la Tabla Nº 1.
Calcular la clase de precisión del amperímetro
El transcurso del tiempo degrada la precisión del instrumento.

La degradación esta asociada al envejecimiento del instrumento y a


agentes externos como dilataciones o contracciones irreversibles.

También esta la humedad, polución, oxidaciones y corrosiones

Clase de
precisión
Instrumentos Análogicos

-Variaciones de las características magnéticas


- Variaciones dimensionales de las bobinas
- Influencia de campos magnéticos
- Variación en los valores de las resistencias propias.

- Variaciones de las características elásticas de los resortes


- Variaciones dimensionales de los resortes de oposición
- Posición del instrumento (esfuerzo gravitatorio indeseable)
- Rozamiento de los sistemas de pivotamiento.

-Falta de resolución en la escala


- Oscilaciones en el índice
- Error de paralelaje
Instrumentos Digitales

- Estabilidad de la frecuencia del oscilador


- Estabilidad del valor de referencia
- Rizado de la tensión a medir.

- Ultimo digito menos significativo


- Rapidez del periodo de computo
Un multímetro de 2000 cuentas (0000 a
1999) tiene un contador de 3 ½ dígitos,
pues el dígito más significativo (el que
está a la izquierda) sólo puede valer 0 ó
1. En la fracción m/n de este convenio, m
expresa el máximo alcance del dígito más
significativo, y n su número de estados
diferentes. Por ejemplo, en un multímetro
de 3 ¾ dígitos (4000 cuentas) el dígito
más significativo puede llegar a valer
como máximo 3 y puede tener 4 estados
distintos ( 0, 1, 2, y 3).
Errores
Sistemáticos
Numero optimo de mediciones

Desviación estándar del grupo de mediciones


LA PRECISION EN LAS MEDIDAS COMPLEJAS
ALTERNATIVA 1
Evaluación del valor central

Suponiendo que se tiene una


variable medida como 120 ±
5% y le aplicamos la función
F(x) = x2 ¿Qué sucede con la
incertidumbre?

Evaluando para dos variables:


LA PRECISION EN LAS MEDIDAS COMPLEJAS
ALTERNATIVA 2
Aplicación de diferencias finitas

Resolviendo para
.
el ejemplo anterior
.
tenemos:
Ejercicios:
Determinar el valor central y los
errores absolutos y relativos en: