L€.s. Rin san martin Fernando Palacio Arce (Suances) CANTABRIAJUSTIFICACION DEL PROYECTO + Tenemos un instituto que funciona bien, pero que puede funcionar mejor. + La realidad social es cambiante, Desde él sistema educativo debemos hacer frente a Jos nuevos retos que los cambios nos plantean, también en nuestro entorno. + Me gustaria contribuir, a través de el presente proyecto, a conseguir un centro mejor, del que todos nos sentamos orgullosos. + Tengo amplia experiencia docente (més de 15 afios ejerciendo como profesor en diferentes centros de Cantabria). + Tengo experiencia como integrante de un equipo directivo en otro centro (4 afios como Jefe de Estudios) * Quienes me conocen dicen que retino las siguientes cualidades, necesarias para el liderazgo de un centro: 7 5 Y Gran vocacién por la ensefianza, Entusiasmo y compromiso firme con mi trabajo. Gran implicacion en la vida de nuestro instituto. v v ¥ Trato personal cercano y afable. Y_ Empatia y capacidad de didlogo. @Los principios de actuacién en mi labor directiva seran tres: + Compromiso personal: implicacién total y continua en la vida diaria del centro, con dedicacién entusiasta a las funciones que tendré encomendadas. + Trabajo en equipo, con la formacién de un equipo directivo no menos comprometido y con la capacidad y experiencia suficientes para trabajar en una misma direccién, con un eficaz reparto de tareas y, cuando sea necesario, delegacién de las mismas. * Contacto permanente con todos los representantes de la comunidad educativa. Una politica de puertas abiertas y de didlogo permanente, que me permita recoger las aspiraciones, sugerencias, quejas o propuestas de todos los miembros de nuestra comunidad.+ Carenci de un Proyecto Educativo de Centro debidamente actualizado, especialmente en lo referente al entorno del centro y a las caracteristicas socioeconémicas de las familias (los datos son anteriores a la crisis econémica iniciada en 2008, que ha impactado fuertemente en el municipio y ha ralentizado su crecimiento demografico). Ello dificulta el anélisis y planificacién de las acciones a desarrollar por parte del centro. + Elevada rotacién de profesorado: casi la mitad de la plantille actual la componen profesores interinos, lo que dificulta la continuidad de planes, proyectos y de metodologias de trabajo conjuntas, + Enel centro solo se imparte la ESO, lo que hace que el profesorado no tenga una Visién a largo plazo de la eficacia del trabajo realizado, no pudiendo realizar un seguimiento “in situ” de la progresién del alumnado en las etapas educativas inmediatamente posteriores.FORTALEZAS > Claustro mayoritariamente joven, conocedor tanto de las nuevas tecnoloy informacién y la comunicacién como de las metodologias més innovadoras (Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo, Flipped Classroom...) > Excelente coordinacién con el profesorado del centro de Primaria del que proceden la practica totalidad de nuestros alunos. > Instalaciones nuevas (edificio construido en 2012) con espacios amplios y bien acondicionados, que crean un entorno de estancia y eprendizaje comodo y agradable. > Excelente dotacién de nuevas tecnologias de la informacién y le comunicacién (equipamientos informéticos, taller de fotografia, aulas TIC) > Importante implicacién del AMPA de centro en la planificacién y realizacién de actividades complementarias y extraescolares. delaico del municipio se ha reducido drasticamente debido a la crisis econémica, lo que puede conllevar una progresiva reduccién de la cantidad de alumnos escolarizados. > Las dotaciones econémicas y de recursos materiales y personales provenientes de las administraciones puiblicas se han reducido notablemente en los ocho iiltimos aftos. > El marco normativo, siempre cambiante en nuestro sistema educativo, lo es mas en la actualidad (paralizacién de importantes aspectos de la LOMCE) lo que crea incertidumbre, afectando tanto en la tarea gestora del equipo directivo como ala toma de decisiones curriculares por parte de los Departamentos. > El proceso de constante cambio de las nuevas tecnologias dificulta tanto la puesta al dia en la utilizacin de las mismas por parte de profesorado y alumnos como una adecuada renovacién de los recursos informaticos.OPORTUNIDADES > Consolidar un claustro dinémico, muy implicado en la vida del centro y con gran interés en la renovacién metodolégica y en la incorporacién de las TIC en la practica educativa, > Posibilidad real (por existencia de espacios y recursos materiales) de ampliar la oferta educativa del centro, implantando ensefianzas de Bachillerato 0 de Ia Formacién profesional Bésica, con un importante grado de demande por parte de! alumnado y sus familias. » Colaborar con agentes puiblicos y privados (Ayuntamiento, empresas de la zona) en la realizacién de actividades conjuntas que redunden en unos procesos de ensefianza- aprendizaje enfocados a la adquisicién de las competencias basicas mediante la puesta en practica de experiencias de aprendizaje-servicio y de Aprendizaje Basado en Proyectos.OBJETIVOS Partiendo de la situacién actual, proponemos los siguientes objetivos generales, verdaderos ejes vertebradores de nuestro proyecto: 1, REVISION Y ACTUALIZACION DEL P.E.C. 2. MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA 3. AMPLIACION DE LA OFERTA EDUCATIVA 4. REVITALIZAR LOS ORGANOS COLEGIADOS 5. MEJORAR EL CLIMA DE CONVIVENCIA 6. MEJORA DE LA ACCION TUTORIAL 7. APERTURA DEL CENTRO A LA COMUNIDADPara conseguir los objetivos marcados, implementaremos la siguiente serie de actuaciones: + Revisién y actualizacién del PEC, adapténdolo a las nuevas necesidades y objetivos y recogiendo aportaciones de toda la comunidad educativa, + Difusién de los aspectos més relevantes PEC entre todos los miembros de la Comunidad, + Implementacién de un plan de mejora para potenciar el trabajo en equipo del profesorado. + Creacién de un “banco de recursos, précticas y nuevas metodologias” en cada departamento didactico y accesible a todos ellos. + Realizacién en el centro de cursos de formacién del profesorado en nuevas metodologias de la educacién, + Participacién de nuestro instituto en programas, proyectos y experiencias conjuntas con otros centros de Cantabria 0 de fuera de ella,Puesta en funcionamiento de un plan de mejora para hacer de la evaluacién, un verdadero anilisis de todo el proceso educativo que contribuya a mejorarlo. Implantacién de las ensefianzas de la Formacién Profesional Bésica, relacionadas con las actividades econémicas y laborales més demandadas en nuestro municipio, Implantacién del Bachillerato, en las modalidades de Ciencias y de Humanidades y Ciencias Sociales. Creaci6n de un calendario anual de convocatorias de los érganos colegiados de gobierno del centro, con la previsin de los temas que se prevé tratar. Informacién a los componentes de los érganos colegiados, con antelacién suficiente, de los temas que se tratardn en dichos Srganos. Puesta en marcha de un nuevo Plan de Comunicacién Interna y Externa del centro.ACTUACIONES Revisién y actualizacién de las NOF. Implantacién de un nuevo sistema disciplinario que, ademds de imponer sanciones, fomente le realizacién de conductas positivas por parte del alumnado. Implantacién de un plan de mejora para impulsar la accién tutorial y la orientacién educativa y profesional, asi como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alunos. Implantacién de un plan de mejora para favorecer el mantenimiento de relaciones de colaboracién y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc. Participacién en programas y proyectos intercentros,‘Ambito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos ya formacién de equipos de ciclo y de oo ‘Accién Temporalisciés| Elaboracin de un calendario inicial de reuniones dela CCP y del claustro, con indicacion de las Septembre ‘euestiones que se tratarén, con objeto de falta el estudio y preparacién previos de las mismas por parte de los departamentos, Puestaen funcionamiento de los mecanismos prevists en el Plan de Comunicacién Intema y Externa, Septembre destinados a facltar el estudio previo en los departamentos de documentos asi como acompartir Ore ‘propuestasy sugerencias que vayan a ser tratadas en la CCP y/o en el Clausto, Explicacién de las rmismas al profesorado y realizcion de talleres de formacion en el uso de as herramientas previstas. Encuesta sobre las necesidadesformativas del profesorado, respecto a nuevas metodolosias yal uso Septembre do las TC, principalmente, Solicitud al CEP de Torrlavega la realizacion en nuestro centro de aquellos cursos de formacion, Primer Segundo Terer {grupos o sominaios de trabajo que sean del interés de una parte mayortaria del profesoradoy ‘este trmesire — timestre realizacion paulatina de los mismos. Evaluacion por los departamentos y la CCP del funcionamiento de los mecanismos de comunicaciin y anio Colaboracisn establecidos, asi como de las actividades de formaci6n desarolladas. Propuestas de imejora‘Aecion laboracién y dfusién, por parte de Jefatura de Estudios, del calendario de evaluaciones de curso, a partic del calendario escolar, posibitando la adecuada panficacién inicial de las actividades evaluadoras de cada profesor. £stablecimiento, previo estudio en a CCP, de un modelo de acta de evaluacion que contenga los aspectos minimos comunes que deberdn ser tratados y valorados (y registrados por el tutor) en cada sesion de evaluacion, Realizacién, antes de comenzar el periodo lectivo, de reuniones de los equipos educativos de cada cuts0 con el D0 Jefatura de Estudios al objeto de que todo el profesorado reciba la oportuna informacion sobre ls difcultades de aprendizae y/o convivenca detectadas en los alumnos de sus srupos, as clases de apoyo previstas, asi como sobre las adaptaciones currculares necesarias. Sesiones de evaluacién,Valoracién de ls dfcultades en la evolucién de los aprenclizajes de cada alumna, dficultades encontradas y propuestas de apoyos y, en su caso, adaptaciones metodolbgicas 0 currculares a aquellos aumnos que lo necesiten, Fl ‘Autoevaluaciin de los alumnos,y revisin junto con el tutor de sus difcultades y dmbitos de mejora, elas sesiones de tutoia al cere de cada trimeste EIR Alsi estadistico, por parte de Jefatura de Estudios, de los resultados académicos de cada BEBE evaluacién yvaloracién de los mismos por cada departamentoy por la CCP y el Clausto. EI Vaioracicn final de los resultados académicos y propuestas, en su caso, para la mejora de los mismo. seotomtre serventre hme‘Ambito: Organizacién del contro: Puesta en marcha del Plan de Comunicacién interna y Externa del centro. ‘accion Presentacin, ante los Grganos de direccin del cena (CCP Claustro y Consejo Escola), de Pan, Rounin de Jofatura de Estudios con ol profesorado para oxplicares las caractersticas del plan los recursos disponibles y el protocola de utlizacién de las mismos. Se entregaa informacion escrta, Puesta en funcionamiento de ls nuevas herramientas que se vena utilizar Diigo, pgina web del centro y cuentas de Facebook y Twitter, formas y normas de utilizacién, Informacion a as familias, en la reunion inicia con los tutores, de las caracterstcas del plan sus herramientas, utilidad y formas de acceso a las mismas. Envi de circular informativaa las familias, por parte del Equipo Directivo. valuacién del funcionamiento del plan por parte de los distintos sectores de a comunidad educativa ia ‘Explicacién al lumnado, en las primerastutoras, de las herramientas que tienen disponibles y Y propuestas de mejora para su posible implementacin en curso siguiente. Temporalzecisn| septiembre Septembre Todos! Todo el ‘Octubre trimeste wimeste septiembre Freres de octbeetennis profesional Ceuta ns ‘cin Revision del PAT, a pati de la evaluacin de los resultados del curso anterior. Asignacién de las tutorias de cada grupo alos profesores més adecuados, segin su mayor carga hhorario con cada grupo en cuestin y su experiencia personal en labores de tutora Elaborarcalendario de reuniones de tutores de cada curso con e Dpto. de Orientacion y Jefatura de Estudios asignacin horara en el horario indvidual de cada profesor) Reunién del tutor con los padres y madres de os alurmnos de sututora, para informarles de las Catactristicas del grupo en el que estén sus hijos (composicién, horarios, fechas de evaluaciones, etc) a Realizacion de las actividades previstas en ol PA. a Reuniones semanales entre tutores, DO la Jefatura de Estudios, para el seguimiento del PA Evaluacién del funcionamiento del PAT (encuestas a alumnos y familias) y propuestas de mejora para el desarrollo del PAT durante el siguiente trimestre Reunién de tutores de cada curso con el DO y la para evaluar el desarrollo del PAT y propones mejoras. Septiembre Septiembre Septiembre octubre Primer Segundo. Terer Prmer Segundo Didembre Maro unio Fal deAmi Crete ‘Accién Reuniones del director de nuestro centra con el alcalde del municipio para tatar sobre los diferentes, “Smbitos de colaboracién que pueden establecerse entre ambas insitucione. Reuniones del equipo directivo con los diigentes dela dstntas instituciones pblicas yprivadas del municipio, afin de concretar vias de colaboracion: organizacin de visitas, patocinio de actividades omplementariasy extraescolates, realzacin en dichasinstituciones de actividades de aprenlzaje- servicio, etc Asistencia de representantes de nuesto centro a actos, eventos, jornadas, et, organizadas por otras insttuciones sociales, cultural olaborales del entorno Invitar a os diferentes agentes extemos a articipar en las actividades programadas en nuestro centro que puedan ser desu interés Diundi, através de os canales establecidos ene! Plan de Camunicacién del centro, aquellas actividades que se realizan on nuestro instituto que guardanrelacién con el entorno del mismo. Reuniones de la Jefatura de Estudios vel DO de nuestro centro con sus homénimas de! IES Manuel Gutiérez Aragén, con objeto de coordinar programaciones, y el trasvase de informaciones que {acliten la ransicion de nuestros alunos dela ESO al Bachillerato. aime Primer colaboracion y apoyo con otras insituciones tanto educativas como sociales, Temporal segundo segundo Segundo ‘Segundo Tercer TercerPRINCIPALES INDICADORES DE LOGRO Disponer de un PEC actualizado, util para la planificacién y conocido por toda la comunidad educativa. Reducir en un 25 % el niimero de repeticiones de curso en segundo y tercero. Conseguir una participacién de més del 50 % d profesorado en cursos de formacién y actualizacion en nuevas metodologias. Lograr la puesta en marcha y funcionamiento de un banco de recursos y de experiencias metodolégicas que sea accesible a todo el profesorado. Mejorar significativamente los resultados obtenidos por nuestros alumnos en las evaluaciones externas. Implantar en el centro un programa de FPB. Reducir en un 33 % del numero de partes disciplinarios. Lograr una valoracién positiva superior al 75 %, por parte del alumnado y sus familias de la accién tutorial desarrollada en el centro. Concertar un convenio de colaboracién con el Ayuntamiento y al menos tres més con otras instituciones publicas y empresas del municipio. Conseguir que un 20 % del alumnado participe en la elaboracidn de contenidos digitales para el blog del centro. Obtener un aumento constante del seguimiento de las publicaciones del centro en la redes sociales.Piney Sg 250 alumnos Pee eee) eg Rene aie UT) Orc Pele WAM es antsy ECONOMICOS Cd Le eae a SSL Consejeria de Educacién del Cored Cea Gobierno de Cantabria. food Eee De ee) Cog Coa ong extraescolares. Dee aod AMPA Peay Roe Ceo REET Sue CE ces eonREFERENTES Indicadores de logro de los Coen nace Pe uC Ceca PARTICIPANTES PROCEDIMIENTOS Ria en z tele) esd eee ody Planes de mejora: ao Cenc fered Petee end Oe CuCa cart ete eid Revisién de las memorias de_| evaluacién trimestral ete ee Dee aS o od CoE ee eerie) rtd Cee oe ee cag PU Ce ey eRe eet E Ly ces CC ae) COM cee eee Ce ces eee ree a On east fe i reer"Dime algo, y lo olvidaré. Enséfiame algo, y lo recordaré. Hazme participe de algo, y lo aprenderé." iMUCHAS GRACIAS!