 Obstáculo o una obstrucción más o menos

insuperable en la vía que conduce a la

satisfacción de una necesidad.

¿QUÉ ES LA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN?

 Aptitud de una persona para soportar una

frustración sin pérdida de adaptación.
 Categoría: Pruebas proyectivas semi-estructurada.
 Objetivo: Evaluar tolerancia o intolerancia frente a una situación
frustrante.
 Aplicación: Individual. Colectiva.
 Tiempo: Sin tiempo límite, aproximadamente 45 minutos.
 Edad: adolescentes y adultos.
 Ámbitos: Clínico – Investigación – Organizacional
 Materiales de aplicación:
 Manual técnico
 Protocolos
 Laminas
 El material comprende de 24 dibujos, cada uno de
los cuales representa a dos personajes colocados en
una situación de frustración.

Respuesta del
evaluado
Las situaciones representadas en la prueba pueden dividirse en
dos grupos principales:

 Situaciones de obstáculos al yo: Cuando un obstáculo

cualquiera, personaje u objeto, interrumpe, defrauda o
frustra directamente al examinado.

En la prueba existen 16 situaciones de este tipo:

1,3,4,6,8,9,11,12,13,14,15,18,20,22,23 y 24.
 Situaciones de obstáculos al superyo: Aquellas donde el
examinado es objeto de una acusación, hecho responsable o
juzgado por otra persona.

En la prueba existen 8 situaciones de este tipo: 2, 5, 7,10, 16, 17,

19 y 21.
 Se presentan los dibujos al evaluado y la hoja de
protocolo donde escribirá sus respuestas.

 El fin de la aplicación es:

 Facilitar una situación de proyección en a cual el

evaluado se identifique con el personaje del
dibujo.
 Las respuestas se evalúan bajo dos aspectos esenciales:

 Dirección de la agresión:
▪ Respuesta extrapunitiva (E) agresión hacia el exterior.
▪ Respuesta intropunitiva (I) agresión dirigida hacia sí mismo.
▪ Respuesta impunitiva (M) se evita la agresión y la situación frustrante
carece de importancia.

 Tipo de respuesta:
▪ Predominancia del obstáculo (O-D) Incide sobre el objeto que causa
la frustración.
▪ Defensa del Yo (E-D) Incide sobre la protección del sujeto
contrariado.
▪ Persistencia de la necesidad (N-P) La atención se centra en la
solución del problema que provoca la frustración.
 Las letras E, I, M se usan para indicar la dirección de
la agresión.

 Predominio del obstáculo se utiliza (‘)

 Los tipos de defensa del Yo se utiliza las letras

mayúsculas solas.

 Persistencia de la necesidad se utilizan los símbolos

e, i, m.
RESPUESTAS DEFINICIÓN

E’ La presencia del obstáculo esta señalada con insistencia.

I’ El obstáculo es señalado como no frustrante o favorable, en algunos casos, señala cuanto

siente estar implicado en una situación que frustra a otra persona.
M’ Obstáculo se minimiza llegando casi a negar su presencia.

E La hostilidad, reproche, etc., hacia otra persona u objeto del medio.

E Niega de forma agresiva ser responsable de una falta de la que se le acusa.

I Reproche, culpabilidad, etc., hacia si mismo

I Admite culpabilidad pero niega que sea total invocando a circunstancias inevitables.

M Situación considerada como inevitable, se absuelve al individuo frustrante.

e Se espera con insistencia que algún otro aporte una solución.

i Presenta soluciones para resolver problema con sentimiento de culpabilidad.

m Esperanza, el tiempo u otras circunstancias normales solucionarán el problema. Paciencia y

sumisión.
 Nº RESPUESTA DEL EVALUADO RESPUESTA
1 Por favor, tenga más cuidado. E

2 Lo siento mucho, trataré de i

darle uno igual.

3 Que fastidio, le pediré por favor E

que quite su sombrero.
 Nº RESPUESTA DEL EVALUADO RESPUESTA
4 Las cosas pasan por algo. m

5 Por favor, veremos la falla o de lo i

contrario se lo cambiaré.

6 Perdón, dejaré el resto i

 Nº RESPUESTA DEL EVALUADO RESPUESTA
7 Según lo que sé, es que el cliente E
siempre tiene la razón.

8 Tengo otra cita. M´

9 No puedo esperar tanto, e

necesito llevarme el paraguas
por favor.
 Nº RESPUESTA DEL EVALUADO RESPUESTA
10 Si usted tiene pruebas de la E
mentira, sáquelas.

11 Esta bien. M

12 Deberían tener más cuidado con E

lo ajeno.
 Nº RESPUESTA DEL EVALUADO RESPUESTA
13 No es posible ¿usted cree que yo e
tengo su tiempo? Por favor
comuníqueme con su jefe.

14 Deberíamos llamarla , uno no M

sabe lo que puede haber pasado.

15 De los errores se aprende, espero M

que la próxima no se equivoque
con otro error.
 Nº RESPUESTA DEL EVALUADO RESPUESTA
16 No me di cuenta, pido perdón I
por mi imprudencia.

17 Tranquila mujer, piensa con m

calma lo que debemos hacer en
este momento.

18 Noooo… soy más piña y eso que I

pedí un taxi
 Nº RESPUESTA DEL EVALUADO RESPUESTA
19 Sé que cometí un error y usted I
esta en su derecho.

20 Tiene sus motivos, yo nada le M

hice.

21 Waoooo! Sinceramente I
disculpas, siento pena por esa
mujer.
 Nº RESPUESTA DEL EVALUADO RESPUESTA
22 Si, por favor ayúdame! e

23 Pero ya se nos hace tarde a E

menos que nos pague el taxi.

24 No es justo señor, lo más dable e

es que me devuelva uno nuevo.
 El evaluado obtuvo un mayor índice de respuestas E
(extrapunitivas con defensa del yo)

 Obtuvo la misma cantidad de respuestas en e, I, M

(extrapunitivas con persistencia en la necesidad,
intrapunitivas e impunitivas con defensa del yo)