ESCUELA DE DERECHO

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

INTRODUCCIÓN AL
DERECHO I

“LAS UNIVERSIDADES”

PROF. JULIO M. MUÑOZ VILLA

 NOTICIA HISTÓRICA DE LAS
UNIVERSIDADES
 Desde tiempos remotos que en muchas partes
del mundo civilizado existieron lugares donde
se impartió enseñanza de nivel superior.

 Lugares destacados fueron Egipto y Grecia.

 La educación de nivel básico era por lo general

dejada e manos de la familia.
 En general en la antigüedad la enseñanza
superior estuvo muy ligada a la religión.

 Fueron los Templos lugares donde no sólo se

adoraba a las respectivas divinidades sino que al
estar dotadas de grandes bibliotecas se
convirtieron sobre todo en establecimientos
educacionales para sus respectivas jerarquías
religiosas. Destacan en este escenario los
templos de Menfis y Heliópolis.

 En Tebas existió una escuela que dictó diversos

cursos, entre ellos, uno de religión, medicina,
derecho y matemáticas.
 En Grecia como ya hemos señalado también
existieron establecimientos de educación
superior, destacando entre ellos, “La Academia”
de Platón y “El Liceo” de Aristóteles.

 Sin embargo, sea la figura de Sócrates, la más

significativa en este ámbito. Sócrates el maestro
de maestro. Un escultor que dejó su oficio para
dedicarse a la formación de sus compatriotas y
que incomprendido fue condenado a muerte
acusado de corromper la juventud ateniense.

 Leer “La Apología de Sócrates” de Platón.

 ¿Cuál era el método de enseñanza de Sócrates?
 Su método de enseñanza constaba de dos partes:
la refutación del error y el descubrimiento de la
verdad, éstos iban íntimamente unidos.

 Para enseñar a sus discípulos, al dar algún

discurso o simplemente conversar siempre
empleaba utilizaba el método de la
interrogación, con lo que producía confusión en
sus adversarios, los que a medida que
respondían una y otra pregunta iban cayendo en
los más ridículos absurdos. De esta manera
obtenía de sus discípulos verdades que estaban
ocultas en sus mentes.
 Lo destacado en Sócrates es que más allá de
trasmitir ideas o verdades, lo que hacía era
incentivar a sus discípulos a buscarlas por si
mismos.

 “Conócete a ti mismo” será su frase más

conocida. Con ella no sólo enseñó a sus
discípulos a buscar la verdad, sino que a los
mismos filósofos de la época, los obligó a centrar
sus reflexiones en el hombre mismo.
 Finalmente digamos que no sólo en Atenas,
Alejandría o Constantinopla existieron
establecimientos de educación superior sino que
hacia el siglo IV d.c. destacan en España los
centros educacionales árabes ubicados en
Córdoba, Sevilla y Toledo. Centros que irán
desapareciendo en los primeros siglos de la edad
media.
 LOS ORÍGENES HISTÓRICOS DE LAS
UNIVERSIDADES
 Las Universidades como hoy las conocemos
surgen en Europa, en la edad media. Su
aparición podría establecerse entre los siglos XI
y XII.

 Durante los primeros siglos de la edad media

con el avance de los ejércitos bárbaros se creyó
que todos los valores y la educación misma
heredada de la civilización greco-romana había
desaparecido.
 Sin embargo, se debe a los monjes cristianos que
encerrados en sus claustros vivieron por siglos
estudiando y cultivando las enseñanzas de la
filosofía, la ciencia, el derecho y el arte.

 Ante escenarios culturales mejorados las

disciplinas celosamente protegidas comenzaron
a ver la luz entre los siglos XI y XII.

 Las universidades tuvieron diversos orígenes,

algunas se formaron por gremios que tuvieron el
amparo de la Iglesia y el Estado, otras
directamente por Bula Papal y otras por el
propio Estado.
 Así surgirán las Universidades de Bolonia
(1209), Oxford (1212), Paris (1215) y Salamanca
(1218). Todas ellas Pontificias.

 En 1295 se crearía la Universidad de Coimbra,

instaurada por el Rey Don Dinis de Portugal.

 La Universidad de Bolonia al igual que

Salamanca destacarían por sus estudios de
Derecho.

 Por las aulas de la Universidad de Salamanca

pasarían eminentes como Francisco de Vitoria y
Fray Luis de León.
 Durante los siglos XII y XIII las universidades
tuvieron un gran crecimiento. Se señala que
Oxford llegó a tener 30.000 estudiantes y París
aún más.

 Las universidades como toda gran institución

comenzó a tener una gran regulación en cuanto
a su organización y funcionamiento.

 El Rey Alfonso X el Sabio, en las Siete Partidas,

le dedicó el título XXXI de la Segunda Partida
denominada: “De los estudios en que se
aprenden los saberes, et de los maestros, et de
los escolares”.
 En este título se denomina a los profesores de
Derecho “maestros de decretos et señores de
leyes”.

 ¿Cómo se organizaban las universidades?

 En Facultades. La universidades medievales se
fundaban en cuatro facultades:
 Facultad de Teología.
 Facultad de Derecho.
 Facultad de Medicina.
 Facultad de Artes Liberales.
 La Facultad de Artes Liberales comprendía dos
grados de enseñanza.
 El Trivium:
 Gramática,
 Retórica y,
 Dialéctica.
 Quadrivium:
 Música,
 Aritmética,
 Geometría y,
 Astronomía o Astrología.
 Con el tiempo y, especialmente debido al
retroceso del poder del Papado y la misma
reforma, las universidades comenzaron a
cambiar.

 El abandono del latín como lengua universal, da

origen a los estudios de nivel superior en las
lenguas de origen, conformándose cuerpos
docentes y programas marcadamente
nacionalistas.
 LA UNIVERSIDAD EN AMÉRICA

 La Universidad desembarcó en América casi

junto a los conquistadores.

 Fueron creadas por Reales Cédulas:

 La Universidad de Santo Domingo (1538)
 La Universidad de México (1551)
 La Universidad Nacional Mayor de San Marcos de
Lima (1551)
 Con posterioridad se fundan las universidades
de:
 Quito,
 Guatemala,
 Santa Fe de Bogotá,
 La Habana y,
 Caracas.
 LA UNIVERSIDAD EN CHILE

 El 2 de diciembre de 1713 en el Cabildo de

Santiago el Alcalde Ruiz y Berecedo formuló la
necesidad de que se crease una universidad. Ello
debido al atraso de la colonia y la necesidad de
crear un cuerpo docente.

 Hasta aquella época sólo existían:

 Dos seminarios conciliares (Desde el siglo XVI)
 Un Colegio Jesuita y otro Dominico (Ambos tenían el
título de Universidades Pontificias)
 La necesidad en Chile de una Universidad era
cada vez más patente.

 Argumentos no faltaban:
 En Chile sólo existían 5 abogados.
 La Universidad más cercana era la de San Marcos de
Lima.
 Significaba un viaje costoso, reservado por lo tanto,
para unos pocos privilegiados.
 Por otra parte, en Lima sólo era posible estudiar
Filosofía o Teología.
 Tan sólo y, por Real Cédula de 28 de julio de
1738 el rey Felipe V ordena el establecimiento de
una universidad en Chile. La que sería
denominada en su honor como Universidad de
San Felipe.

 Fue inaugurada en el 11 de marzo de 1747 con

cuatros Facultades: la de medicina,
jurisprudencia y cánones y, matemáticas. Sin
embargo, los cursos comenzaron a impartirse
con regularidad 10 años después.
 ¿Qué se consiguió con la Universidad de San
Felipe?
 Emanciparse intelectual y culturalmente de la Tutela
del Virreinato del Perú.
 Formar un selecto grupo de chilenos que destacaría
en los sucesos de la independencia de Chile.
 Surgirían las bases para la fundación de la
Universidad de Chile.
 Con el tiempo la Universidad comenzó a decaer,
se hacía necesario reorganizarla y adecuarla a los
nuevos postulados de un Chile independiente.

 El Chile independiente ya había logrado crear el

Instituto Nacional y la Biblioteca del Estado, la
deuda sólo parecía estar en la educación
superior.

 El progreso chileno hacia el Pacífico, la

estabilidad política dada por Portales, la
generación de 1842 con personalidades como
Lastarrias, Sanfuentes y otros, propiciaron a idea
de una nueva universidad.
 En 1839 el presidente don Joaquín Prieto dio por
extinguida la Universidad de San Felipe.

 En noviembre de 1842, el Congreso Nacional

aprobó la Ley Orgánica de la Universidad de
Chile. El texto de aquella ley fue elaborado por
quien sería su Rector don Andrés Bello.

 Se estableció con 5 facultades: Teología; Letras y

Ciencias Políticas; Medicina; Ciencias
Matemáticas y Física y; Filosofía y
Humanidades.
 Algunas décadas más tarde se fundaría por el
Arzobispo de Santiago Monseñor Mariano
Casanova, el 21 de junio de 1888, la primera
universidad privada de Chile, la Pontificia
Universidad Católica de Chile. Años más tarde
se fundaría la Universidad Católica de
Valparaíso.

 A principios del siglo XX, en 1919, se fundaría en

Concepción, la Universidad de Concepción.

 En 1926 se fundaría en Valparaiso la

Universidad técnica Federico Santa María.
 El 9 de abril de 1947 por Decreto Supremo se
crea la Universidad Técnica del Estado.

 Desde mediados del siglo XX la creación de

universidades no se ha detenido, siendo la
mayoría de ellas de origen privado.
 Concepto de Universidad

 Para el Cardenal Henry Newman, formado en

la Universidad de Oxford durante el siglo XIX,
la Universidad debe ser como un imperio del
saber y la cultura dentro de un ámbito de
amplia libertad.
 Misión de la Universidad

 Para Ortega y Gasset la Universidad debe

perseguir tres grandes objetivos.

1. La transmisión de la cultura.

2. La enseñanza profesional.

3. La investigación científica y la formación de

hombres de ciencia.
 Ortega y Gasset estimaba que todo Universidad
debería enseñar:
 1. La imagen física del mundo.
 2. Los temas fundamentales de la vida orgánica.
 3. El proceso histórico de la especie humana.
 4. La estructura y funcionamiento de la vida
social.
 5. El plano del universo. (Filosofía)