“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

“LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES”
INTEGRANTES:
IRIS ANTONIA VELA RUIZ
La teoría de Howard Gardner sobre las
inteligencias múltiples utiliza aspectos de la
psicología cognitiva y del desarrollo, la
antropología y la sociología para explicar el
intelecto humano. Aunque Gardner ha estado
trabajando en el concepto de las Inteligencias
Múltiples desde hace muchos años antes, la
teoría se introdujo en 1983, con el libro de
Gardner, Frames of Mind.

Gardner investigación consistió en la

investigación del cerebro y entrevistas con
víctimas de accidentes cerebro vasculares,
prodigios, y las personas con autismo.
Los ocho criterios utilizados por Gardner para
identificar las inteligencias son las siguientes:

• El aislamiento por daño cerebral y pruebas

neurológicas
• La existencia de los prodigios, sabios idiotas y
personas excepcionales
• Distinguibles conjunto de las operaciones
básicas
• Etapas de desarrollo con un estado final de
expertos
• Historia evolutiva y la plausibilidad
• Susceptibilidad a la codificación en un sistema
de símbolos
• El apoyo de tareas psicológicas experimentales
• El apoyo de la investigación psicométrica
Es de máxima importancia que
reconozcamos y formemos toda la
variedad de las inteligencias
humanas, todas las combinaciones
de inteligencias. Todos somos
diferentes, en gran parte porque
todos tenemos distintas
combinaciones de inteligencias.

Si lo reconocemos, creo que por los

menos tendremos una mejor
oportunidad para manejar de manera
adecuada los muchos problemas
que nos enfrentan en el mundo.
La mayoría de las personas pueden desarrollar todas las
inteligencias hasta poseer en cada una un nivel de
competencia razonable. Que las inteligencias se
desarrollen o no dependen de tres factores principales:

• Dotación biológica: incluyendo los factores genéticos

o hereditarios y los daños o heridas que el cerebro
haya podido recibir antes, durante o después del
nacimiento.
• Historia de vida personal: incluyendo las experiencias
con los padres, docentes, pares, amigos otras
personas que ayudan a hacer crecer las inteligencias
o las mantienen en un bajo nivel de desarrollo.
• Antecedente cultural e histórico: incluyendo la época
y el lugar donde uno nació y se crió, y la naturaleza y
estado de los desarrollos culturales o históricos en
diferentes dominios.
• Si se busca el concepto de inteligencia
se verá que es la capacidad del
individuo para resolver problemas,
adaptarse y competir socialmente.
Puede expresar lo que piensa y siente.

• Se parte de que todo ser humano es

inteligente, que posee las siete
inteligencias y que alguna de ellas debe
ser desarrollada a lo largo de su vida.
En la Inteligencia lingüística los niños
piensan en las palabras, les gusta leer,
escribir, contar historias, jugar con las
palabras y necesitan libros, elementos
para escribir, papel, diarios, diálogos,
debates, cuentos, etc.