UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN

DEPORTES

Informe de Acreditación de Calidad 2016

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LICENCIATURA
CÓRDOBA DEPORTES
COMITÉ DE ACREDITACIÓN Y CURRÍCULO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES.
LUCIA LEMA GÓMEZ
Jefe de Departamento de Cultura Física
OVER JOSÉ VANEGAS VARABALLO
Coordinador Comité de Acreditación y Currículo
JORGE LUIS PETRO SOTO
Coordinador de Investigación
ALFREDO SEGUNDO L+OPEZ TIRADO
Coordinador del Área de Educación física
FERNANDO DE LA ESPRIELLA ARENAS
Coordinador áreas de Recreación
EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓ
FÉLIX BENJAMÍN SANTANA LOBO
Coordinador Área Ciencias de la Actividad física
FREDY FERNANDEZ CAMPO
Coordinador del área de Deportes
SILVIO VILLERA CORONADO
Miembro del comité curricular
MANUEL DE JESÚS CORTINA NÚÑEZ
Miembro del Comité Curricular
JHEYSSON JAVIER PÉREZ PASTRANA
Representante de los estudiantes ante el Comité
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ASPECTOS GENERALES DEL PROGRAMA
INSTITUCIÓN UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
Nombre del Programa: Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes
Título que otorga: Licenciado en Educación Física, Recreación y Deportes
Ubicación del Programa: Montería
Departamento Córdoba
Municipio: Montería
Dirección : Carrera 6 No. 76-103 Bloque 33
Ciudadela Universitaria- Montería, Córdoba
Teléfono: 781-80-05
Fax: 7860300
Apartado aéreo: 354 Montería -7900154 PBX
E-mail: dptoedufisica@correo.unicordoba.edu.co
Nivel de formación: Universitaria
Norma interna de modificación al plan de estudio: Acuerdo 018 Por el cual se acepta las modificaciones curriculares y
del plan de estudios de la licenciatura en Educación Física Recreación
y Deportes
Instancia que expide la norma: Consejo Superior
Metodología: Presencial
Área de conocimiento: Ciencias de la educación
Duración estimada: 10 semestres
Periodicidad de la admisión: Semestral
Número de créditos académicos: 165
Adscrito a: Facultad de Educación y Ciencias
Humanas.
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ASPECTOS GENERALES DEL PROGRAMA
DENOMINACIÓN

El programa se denomina “Licenciatura en Educación Física, Recreación y

Deportes”. Es un programa profesional universitario de pregrado en
Educación, modalidad presencial, con una duración de cinco años (10
períodos académicos) y (165) créditos de actividad académica.

El título a otorgar es el de “Licenciado en EDUCACIÓN FÍSICA,

RECREACIÓN Y DEPORTES”, de conformidad con requerimientos legales
de la Ley 115 de 1994 (Art. 23), Ley 30 de 1992 (Cap. III, Art. 7, 8 y 9), el
Decreto 2450 del 17 de Diciembre de 2015, la Resolución Ministerial
número 02043 de 2016.

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La primera versión responde a un diseño estructurado por asignaturas que orientado a la formación docente
con sólidas bases didácticas y pedagógicas. Una practica docente que se inicia desde el III semestre, y
culmina en X con tiempo completo en la escuela. La primera cohorte inicia en 1996-2. (Acuerdo 0025 del 16
de agosto de 1995- título en profesional en Cultura Física) . Modificación del nombre y del titulo Acuerdo
0010 de abril 9 de 1997.

La segunda, se construye a partir de la implementación del Decreto 272 de 1998, que instaura la pedagogía
como disciplina fundamental en la formación de maestros (2000-2003). Núcleos pedagógicos. Duración 8
semestres. Resolución No. 3311 del 7 de Diciembre del 2000 , con registro ICFES No.
111346137902300111100.

La tercera versión, conserva los elementos constitutivos de la formación profesional así como los demás
descritos en la segunda versión. Surge en respuesta al Decreto 2566 de septiembre 10 de 2003, esta versión
está organizada en créditos académicos (2003-2007). (Condiciones mínimas de calidad)

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BREVE HISTORIA DEL PROGRAMA
La cuarta versión del pensum (Pensum 2007), Se ajustan créditos, se rediseñan
contenidos y se aumenta numero de semestres (9). En el 2010, se somete a registro
calificado resolución N° 1352 del 25 /06 / 2010. y se obtiene por 7 años, vigente
hasta junio 2017.

La quinta y última versión del pensum (Pensum 2016) tiene modificaciones realizadas
según la Resolución Nº 02041 del 3 de febrero de 2016, la cual establece que los
programas de licenciatura deben obedecer a las modificaciones señaladas en los
artículos de dicha resolución, sustentadas institucionalmente en el acuerdo 051 del
13 de abril del 2016 del Consejo Superior. Aprobada por el MEN según resolución
19879 del 18 de octubre del 2016

El pensum de 2016 tiene 165 créditos con un periodo de duración de 10

semestres.
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JUSTIFICACIÓN DE LAS MODIFICACIONES AL PLAN DE ESTUDIOS
Decreto Número 2450 del 2015

Los programas deben diseñarse en atención a:

• Las nuevas tendencias de la formación docente

• Los paradigmas de la pedagogía contemporánea
• La evaluación y la didáctica
• Coherencia con los condicionamientos de los contextos regionales y nacionales.

Lo anterior, como soporte de la pertinencia y necesidad nacional, territorial,

disciplinaria y laboral de la formación docente, los propósitos de la misma y las
competencias que se busca desarrollar en los estudiantes.
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FUNDAMENTACIÓN Y ESTRUCTURA ACADÉMICA
MISIÓN

Formar docentes competentes para la intervención y fortalecimiento de la Educación Física,

la Recreación y los Deportes en contextos educativos, comunitarios y empresariales, con
rigurosidad académica, pedagógica, didáctica, evaluativa e investigativa, orientado hacia el
desarrollo humano, la Convivencia y la paz.

VISIÓN
Ser reconocidos en el año 2024, en el contexto regional, nacional e internacional como un
programa Acreditado con Calidad en la formación de Licenciados en Educación Física,
Recreación y Deportes, contribuyendo a la Transformación del contexto social y al desarrollo
humano Sostenible
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FUNDAMENTACIÓN Y ESTRUCTURA ACADÉMICA

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA

Formar docentes en Educación Física, Recreación y Deportes, para

la intervención en contextos educativos, comunitarios y
empresariales, a través de procesos pedagógicos, didácticos,
curriculares, evaluativos e investigativos, que contribuyan al
desarrollo humano, la Convivencia y la paz..

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FUNDAMENTACIÓN Y ESTRUCTURA ACADÉMICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Formar profesionales de la Educación Física, Recreación y Deportes con dominio teórico-práctico de los
procesos pedagógicos, didácticos, evaluativos e investigativos en el área, capaces de orientar y adaptar a las
condiciones sociales y culturales, y entender el impacto que producen la práctica de la misma en la vida
diaria, en cuanto a la salud mental, psicológica, afectiva y social, tanto en las comunidades como en las
escuelas.

 Contribuir a la diversificación de los diferentes campos disciplinares (Educación Física, recreación y

deportes, a nivel local, regional y nacional, aplicando estrategias de promoción de estos como elementos de
desarrollo personal, económico y social.

 Apoyar a la solución de problemas en el contexto educativo, a través de la investigación formativa, la

formación en investigación y la práctica pedagógica, utilizando la actividad física como elemento central.

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FUNDAMENTACIÓN Y ESTRUCTURA ACADÉMICA
PERFIL PROFESIONAL
 Ejercer liderazgo e idoneidad profesional, asumiendo actitud positiva, autocritica, propositiva y cooperativa
en su desempeño personal y laboral, respondiendo con calidad a las exigencias actuales del entorno social y
de la educación.

 -Dominar los fundamentos conceptuales de la Educación Física, La Recreación y el Deporte, reconocida como
derecho y área fundamental y obligatoria, en la Constitución Política y en el sistema educativo colombiano,
que contribuye al mejoramiento de la calidad de vida, el desarrollo humano, la convivencia, y la paz.

 Planear, organizar, aplicar y evaluar los procedimientos pedagógicos, didácticos, evaluativos e investigativos
en planes, programas y proyectos de la educación física, la recreación y el deporte en contextos educativos,
comunitarios y empresariales con calidad.

 Ser capaz de Integrarse a las comunidades académicas, investigativas y sociales que le permitan contribuir a la
cohesión social, la inclusión, el manejo de conflictos con responsabilidad ética y moral, facilitando la
construcción de ambientes de sana convivencia y paz.

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FUNDAMENTACIÓN Y ESTRUCTURA ACADÉMICA
PERFIL OCUPACIONAL
Laborar en el sector educativo, como docente de Educación Física, Recreación y Deportes, en la
educación formal y en programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano, en
entidades oficiales y privadas. Así mismo en programas de entrenamiento deportivo escolar en
diferentes categorías y modalidades de los deportes.

-Trabajar como entrenador en escuelas de iniciación deportiva en sus diferentes categorías y

modalidades.
-Participar en el sector de la salud, haciendo parte de equipos interdisciplinarios en la planeación,
ejecución y evaluación de programas de promoción, prevención y mantenimiento de la salud
.
-Diseñar e implementar, como gestor o miembro de equipos planes, programas, proyectos y
actividades de recreación, ocio y tiempo libre, en instituciones educativas, comunidades y
entidades de carácter público y privado.

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DEPORTES Y ESTRUCTURA ACADÉMICA
FUNDAMENTACIÓN

Formación humanística

Currículo
interdiscipli
nar
Competencias
pedagógicas y
didácticas

Pensamiento crítico

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La Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes, se

compromete a brindar al docente en formación una sólida preparación
académica, pedagógica evaluativa e investigativa que desarrolle
SENTIDO CRÍTICO conocimientos, actitudes, aptitudes y habilidades para entender el
INNOVADOR
contexto socio-educativo que rodea la educación regional y solucionar
los problemas pedagógicos, didácticos de la enseñanza de la educación
física, la recreación y los deportes.

LICENCIATURA
EDUCACIÓN FÍISCA RECREACIÓN Y DEPORTES
CAPACIDAD
GESTOR DE DE SERVICIO
PROYECTOS SABERES PEDAGOGÍA Y FUNDAMENTOS
ESPECIFÍCOS Y CIENCIAS DE LA GENERALES
DISCIPLINARES EDUCACIÓN

COMPONENTES EDUCACIÓN FÍSICA. PEDAGOGÍA.

COMUNICACIÓN.
CURSOS
RECREACIÓN. DIDÁCTICA.
COMPLEMENTARIOS
INVESTIGADOR DEPORTES. PRÁCTICA
.
CIENCIAS DE LA PEDAGOGÍCA E
INSTITUCIONALES Y
ACTIVIDAD FÍSICA INVESTIGATIVA.
ELECTIVAS

ÁREAS

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FUNDAMENTACIÓN Y ESTRUCTURA ACADÉMICA
La estructura curricular del plan de estudios está constituida por Componentes y Cursos
definidos en créditos académicos, que se despliegan en un plan de estudios de 10 semestres.

La distribución de esta estructura se establece a partir de tres componentes:

El Primer componente es de Saberes específicos y disciplinares cuenta con 78 créditos.

El segundo componente de Pedagogía y ciencias de la educación cuenta con 48 créditos.
El tercer componente Fundamentos generales con 39 créditos, con un total de 165 créditos
los cuales se encuentran organizados por componentes que comprenden cursos fijos y cursos
flexibles.

Sustentado en el acuerdo 051 del 13 de abril de 2016 del Consejo Superior

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CONTENIDO Y FLEXIBILIDAD CURRICULAR
COMPONENTE FLEXIBLE
COMPONENTES CRÉDITOS %
ELECTIVAS 12 7,27
El currículo estructurado integralmente,
PRACTICA 10 16.5
PEDAGOGICA contribuye de manera notable a la formación
AREA 21 12,7 de un profesional idóneo y de un ciudadano
PEDAGOGIA Y
CIENCIAS DE LA
con excelentes calidades humanas,
EDUCACIÓN académicas e investigativas.
AREA 10 16.5
INVESTIGACIÓN
REQUISITOS DE 2 1.21
GRADO
55 54.18

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CONTENIDO Y FLEXIBILIDAD CURRICULAR

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MODELO PEDAGÓGICO
Este modelo pedagógico se manifiesta
Estudiante docente
esencialmente a través de una relación horizontal
bidireccional entre docentes y estudiantes, y
multidireccional en la relación con el contexto. La
participación activa de los estudiantes y la
mediación del docente en los ambientes de
Ambientes de Contexto Áreas disciplinares formación les permite vivenciar un proceso de
formación educativo comprensión y aprendizaje alrededor de objetos
de conocimiento científico diverso, donde la
principal intención es la búsqueda de sentido en la
construcción, transformación e innovación de
Objeto de saberes aplicables al análisis y solución de
conocimiento situaciones problémicas identificadas en el
contexto educativo y comunitario.

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Tiempo completo DOCENCIA Catedráticos
N. Nombre y Apellidos Nivel Académico
N. Nombre y Apellidos Nivel Académico
Fernando Antonio De La Estudiante de Doctorado 1 Pedro Rafael Durante Pretelt Esp. Pedagogía en Entrenamiento Deportivo y Preparación Física.
1 Espriella Arenas Mg. Educación y Desarrollo Humano Lic. Educación Física, Recreación y Deportes.
Titular Esp. Educación para la Recreación Comunitaria. 2 Cleiber Yesid Eusse López Mg. Intervención Integral en los Deportistas.
Esp. En Gerencia Social Esp. Ética y Pedagogía.
Lic. En Educación Física.
Lic. Educación Física, Recreación y Deportes.
2 Manuel de Jesús Cortina Estudiante de Doctorado
Núñez Mg. Fisiología del Ejercicio. 3 Edgar Luis Llorente Hernández Lic. Educación Física, Recreación y Deportes.
Titular Esp. Fisiología del Entrenamiento. 4 Milton Manuel López Sánchez Mg. En Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Esp. Deporte – Mención Futbol. Lic. En Cultura Física, Recreación y Deportes.
Lic. Educación: Educación Física, Recreación y Deportes.
5 Fernando Alfredo Medina Peña Lic. Educación Física, Recreación y Deportes.
3 Over José Vanegas Mg. En Metodología del Entrenamiento Deportivo.
Caraballo Lic. En Educación Física. 6 Fabio Andrés Perea Velásquez Esp. En Ejercicio Físico para la Salud.
Asistente Lic. En Cultura Física, Recreación y Deportes.
4 Silvio Rafael Villera Mg. En Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Coronado Esp. Pedagogía del Entrenamiento Deportivo y Preparación Física.
Asociado Curso de Perfeccionamiento en Cultura Física Terapéutica. 7 Alexis Ricardo Ríos Sánchez Lic. En Cultura Física, Recreación y Deportes.
Lic. Educación: Educación Física, Recreación y Deportes.
5 Félix Benjamín Santana Mg. En Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Lobo Esp. Pedagogía del Entrenamiento Deportivo y Preparación Física. 8 Aldo Neyl Rodríguez Arrieta Lic. Educación Física, Recreación y Deportes.
Asociado Lic. Educación: Educación Física, Recreación y Deportes. 9 Mauricio David Ruíz Chica Lic. Educación Física, Recreación y Deportes.
6 Lucía Lema Gómez Mg. En Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Asociado Esp. En Planeamiento Educativo. 10 Mariano Jairo Salleg Cabarcas Mg. En Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Esp. Pedagogía del Entrenamiento Deportivo y Preparación Física. Esp. Pedagogía en Entrenamiento Deportivo y Preparación Física.
Lic. Educación Física, Recreación y Deportes. Lic. Educación Física.
7 Alfredo Segundo López Esp. En Planeamiento Educativo. 11 Clara Inés Torres Moreno Lic. En Cultura Física, Recreación y Deportes.
Tirado Lic. Educación Física, Recreación y Deportes.
Asistente Candidato a Magíster en Educación. 12 Willington Javier Watts Mg. Educación.
8 Fredy José Fernández Esp. Pedagogía del Entrenamiento Deportivo y Preparación Física. Fernández Lic. En Cultura Física, Recreación y Deportes.
Campo Psicólogo. 13 Stella Inés Diaz Araujo Mg. Educación.
Asistente Lic. Educación Física, Recreación y Deportes. Especialista en Arte y Folclor.
Candidato a Magíster en Educación. Lic. En Educación Física, Recreación y Deportes.
Estudiante de Doctorado 14 Marlon David Espitia Hernández Esp. Gestión de la Promoción y Prevención de la Salud.
Mg. En Ciencias de la Actividad Física y el Deporte
Lic. En Cultura Física, Recreación y Deportes.
9 Jorge Luis Petro Soto Curso de Actualización en Fisiología del Ejercicio
Asistente Lic. Educación Física, Recreación y Deportes 16 José Alberto Petro Petro Mg. En Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Lic. Educación Física, Recreación y Deportes

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DOCENCIA

DOCENTES QUE PRESTAN SERVICIOS DE OTROS PROGRAMAS

N. NOMBRES PROGRAMAS CATEGORÍA TIPO DE VINCULACIÓN

1 Esther Lucia Reyes Neira Español Asistente Catedrática

2 Andrés García Sandoval Sociales Auxiliar Catedrático

3 Johana Meza Fernández Informática Auxiliar Catedrática

4 Abraham Márquez Martínez Psicopedagogía Asistente Catedrático

5 Sergio Castro Tano Psicopedagogía Asociado Planta

6 Diana Gómez Gallego Psicopedagogía Asistente Ocasional

7 Mónica Castillo Montes Psicopedagogía Asistente Ocasional

8 Johana Penagos Arrieta Ingles Asistente Catedrática

9 Pedro Martinez Peinado Ingles Auxiliar Catedrático

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INVESTIGACIÓN

Líneas De Investigación
Pedagogía Y Didáctica De La Educación Física
Educación, Ocio, Recreación y Desarrollo Humano
Ciencias de la actividad física y la salud
Metodología y entrenamiento deportivo

Clasificación de los grupos en D y otro en B.

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DEPORTES INVESTIGACIÓN
Semillero Estudiantes Docente Asesor Línea de Investigación Sublínea de investigación
RedCOLSI RedCOLSI
Motricidad con Ciencia Miguel Ángel Teherán Martínez Mg. Jorge Luis Petro Soto Ciencias de la Salud Educación Física
Maiky Javier Ruiz Morales
Sergio Andrés Mendoza Núñez
Cesar Sánchez Narváez
Jesús Manuel Zapa Álvarez
Eduardo Luis Echenique Marrugo
Andrés Felipe García portillo
Luis Alfonzo Argel Martínez
Carlos Eduardo Garcia Arguello
SMAFYS: Semillero Motricidad y Actividad Angelis Hernández Cogollo Mg. Mariano Salleg Cabarcas Ciencias de la Salud Educación Física
Física y Salud Amalio David Quintero
Juan José Cogollo
Laura Arateco Sánchez
Heidi Pérez Arias
Wilmer López Ramos
Shadya Ospino López
Laura Camila Arateco Sanchez
IARED: Investigación y Aprendizaje del Leidy Marcela Pereira Garay Mg. Cleiber Yesid Eusse Ciencias de la Salud Educación Física
Rendimiento y Entrenamiento Deportivo. Jose Mariano Gomez Guerra López
Yuneidis Paola Zuleta Ortega
Cesar Andres Bello Vargas
Habib Ethiel Florez Manjarrez Mg. Manuel Cortina Núñez Ciencias de la Salud Educación Física
Grupo, Semillero y Proyectos GPS Luifer De La Ossa Sierra
Miguel Espitia Argel
Luis david vidal bolaño
José Arteaga Petro
William pastrana Calderin
Osnaider José santos salcedo
Álvaro José arenas villadiego
Homo Ludens María Mendoza Mendoza Mg. Fernando de la Espriella Ciencias de la Salud Educación Física
Jesús Alberto Arce Ruiz Arenas
Andy Paul Soto Pérez
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DEPORTES
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Integración de los saberes pedagógico, disciplinar e investigativo de los maestros en formación
Gráfico 1. Fundamentos en la formación del maestro.

Fase I Comunidad y Diversidad

D idáctica 3 c urs os =
Genera l D id á c t i c a s

9 c réd itos
Ed ucación Fís ica I II
Fase II Cultura Escolar
Epistemología
Educación Física.

Teoría Motricidad. Fase III Dinámica

de Aula
Educación Física y
desarrollo humano

Educación física 7 c urs os = 18 c urs os =

adaptada. 21 c réd itos c réd itos Fase IV
Sistematización

4 cursos = 9 créditos
8 cursos=
24 créditos
Fuente: ada ptad o d eD oria , R. 2015

Total de créditos destinados a practica pedagógica 63. Resolución 02043

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Fase I
LA COMUNIDAD
“La dinámica sociocultural del
entorno de la escuela”
Lectura de contexto, ejercicios
de investigación en el ámbito
comunitario.
Comprensiones iniciales para
la formulación de una
propuesta de investigación
pedagógico- didáctica
EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓ
DEPORTES
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Fase II:
Fase III:
Fase IV:
LA ESCUELA
EL AULA
“La gestión escolar desde el SISTEMATIZACIÓN DE LA
“La clase como espacio
PEI y el Currículo” EXPERIENCIA
discursivo de construcción de
“Narrativas de maestros sobre
saberes” experiencias de enseñanza y
Lectura del contexto escolar,
ejercicios de investigación para aprendizaje”
la comprensión del PEI y el
Ejecución de la propuesta
Currículo. Elaboración (escritura) del informe
pedagógico-didáctica.
final de la propuesta pedagógico-
Diseño de unaFase
propuesta
I: didáctica aplicada en el aula.
Reflexión-acción sobre las
investigativa de carácter
experiencias de aula. Socialización de resultados finales
pedagógico-didáctica para
ante la comunidad académica de la
aplicar en el aula. Socialización escuela y la universidad.
Socialización de avances de la
de la propuesta en la escuela.
misma
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DEPORTES
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DONDE SE REALIZA LA PRÁCTICA DOCENTE

Rafael Núñez

Inem

Normal Superior

Santa Rosa de Lima

Guillermo valencia
Pradera
Villa Margarita