¿Qué es?

• Permite una evaluación sencilla y eficaz sobre estado desarrollo social

de un sujeto. Permite visualizar la efectividad con que una persona
desarrolla los estándares de autonomía personal y conducta social
para su edad y grupo cultural.

• Edad: todas las edades

• Es un instrumento de desarrollo, evolutivo y maduracional que mide

cuatro áreas del comportamiento:
 Hab. Motoras
Comunicación

Socialización

Hab. Para vida diaria

¿Cuál es el objetivo?

Determinan edad de madurez social.

Determinar efectividad según

estándares esperados para la edad.

Permite diferenciar discapacidad con

incompetencia social y DI sin ella
04 áreas / 8 categorías / 117
actividades
 Receptiva Expresiva Escrita
Expresiones pre
Área de la Comprender verbales y verbales
Lectura

comunica Inicio del habla Escritura

ción Escuchar y atender
Diálogos y Niveles de
conservación destrezas

Seguir
Uso y tipo de
instrucciones
conceptos
 Personal Hogar comunidad

Área de Uso diarios: Conductas

Uso de aparatos
y recursos:
comer, vestirse domesticas
vida teléfonos, dinero

diaria Hábitos e higiene Cuidado de Destrezas de

diarios objetos propios trabajo

Reconocimiento
Uso de objetos
Cuidado de salud reglas de
caseros
seguridad
 Relación Tiempo de Destreza de
interpersonal juego y ocio afrontamiento

Área Interacción con

Capacidad de
jugar y
Habilidades
otros sociales
socializaci compartir

ón Comunicación Respeto de Capacidad de

social reglas responsabilidad

Uso de
Capacidad de Sensibilidad
televisión y
cuidar social
electrónicos
 Motricidad Motricidad
fina gruesa
Coordinación corporal
Área Destreza manipulativa

motora Uso de brazos y piernas

Coordinación manual
Caminar y correr

Coordinación óculo Manejo del cuerpo en

manual el juego
8 categorías
Auto- Auto
Ocupación Socialización
vestimenta alimentación
(O)
(AA) (S)
(AV)

Auto ayuda Auto Locomoción Comunicación

general (AAG) dirección (AD) (L) (C)
 CÓMPUTOS
• +: Lo esencial del ítem se realiza satisfactoriamente por el sujeto, en forma habitual, sin necesidad
de sugerencias o incentivos.
• +F: El sujeto no realiza el ítem en el momento del examen debido a restricciones espaciales o a
falta de oportunidad, pero que realiza en forma exitosa cuando se tenía la oportunidad.
• +SO: Aquellos ítems que el sujeto no ha realizado, ni ejecuta en la actualidad debido a
restricciones o impedimentos especiales o falta de oportunidad ambiental, pero que se presume
que el sujeto ejecutaría habitualmente o aprendería rápidamente a realizar si los impedimentos
que limitan su conducta fueran eliminados.
• +-:Aquellos ítems que son realizados ocasionalmente, pero no siempre ejecutados o cumplidos
con todo éxito, es decir, aquellos que están en estado de transición, o sea, que el sujeto está
aprendiendo a realizar.
• -:Aquellos ítems en los cuales la persona examinada no ha tenido ningún éxito y cuando ha
ocurrido raramente no debe tomarse en cuenta
• -CO: Aquellos ítems en los cuales se advierten restricciones especiales, no a falta de oportunidad,
pues aunque se les diese ésta al sujeto, se presume que no podría ser cumplida por él.
OBTENCIÓN DE PUNTAJES
• Cómputo básico de la escala: se registra en el protocolo en el espacio
correspondiente a Puntaje Básico y corresponde a la suma de todos los
ítems + continuados.
• Puntaje adicional: suma de los créditos adicionales dispersos, más allá del
cómputo básico.
• Cómputo total de escala: Corresponde a la suma del puntaje adicional
más el puntaje básico. Éste se convierte a “cómputo edad” utilizando las
tablas, de este modo se obtiene la “edad social”.
• Coeficiente social: Corresponde a la división de la edad social por la edad
cronológica