Seminario de Tesis

Doctorado en Investigación y Desarrollo de las Ciencias Forenses

Alejandro García Sotelo

• Maestría en Antropología Social – CAS-BUAP

• Academia de Metodología de la Investigación – Preparatoria Ibero
Puebla
• Línea Metodológica del Nivel Formativo – PE Antropología Social
(CAS-FFyL-BUAP)
• Área Sociocultural e Investigación Cualitativa – PE Ciencia Forense
(FM-BUAP)
• Etnograf, Gestión y Cultura, A. C.
Investigación

• Formación: Seminarios de investigación, Cátedra Alain Touraine, Proyecto

AdelA (Red-MIFA), TIC’s
• Docencia: Actividades de campo, diseño y acompañamiento de proyectos,
coordinador de Acreditación 2017, logística y gestión académica
• Divulgación: Capítulos de libro, artículos, ponencias, espacialidades:
http://espacialidadescasb.wixsite.com/espacialidades
• Implementación: Peritajes antropológicos, diagnósticos socioculturales,
ordenamiento territorial, Marco Lógico (INEGI), turismo de bajo impacto,
gestión cultural, radio online (Etnográficas, cultura y vida cotidiana)
http://www.mexicoprioridad.com/etnograficas.htm
Propuesta de Trabajo

Seminario de Tesis
1. Diseño de investigación
Desarrollar herramientas y
estrategias para la formulación
y ejecución de un proyecto de
investigación científica
Contenidos:
2.1. Orden y contenidos básicos de un
proyecto flexible de investigación
2.2. Estructura del proyecto de
investigación (Protocolo)
2.3. planeación, seguimiento y evaluación
de proyectos de investigación
Estructura del Proyecto de Investigación

• Introducción
• Situación a investigar
• Planteamiento del problema
• Contexto y Antecedentes
• Pregunta de investigación
• Hipótesis
• Objeto de Estudio
• Objetivos
• Justificación
• Estado de la cuestión
• Marco teórico
• Marco metodológico
• Sistematización y análisis / Capitulado
• Resultados, conclusiones y reflexiones finales
2. Redacción de géneros académicos

Contenidos:

Fortalecer la producción, exposición y 2.1. Redacción y géneros académicos

argumentación de ideas de
investigación de manera lógica, 2.2. Argumentación de la investigación
objetiva y de acuerdo a los criterios
del conocimiento científico.
Presentaciones

Nombre
Tema
Fortalezas
Necesidades
Cronograma
Sesión 01: 01 Julio
• Presentación
• Sistematización del documento
• Situación a investigar
• Planteamiento del problema
• Contexto y Antecedentes
Sesión 02: 08 Julio
• Pregunta de investigación
• Hipótesis
• Objeto de Estudio
• Objetivos
Sesión 03: 15 Julio
• Justificación
• Estado de la cuestión
• Géneros académicos
Cronograma

Sesión 04: 22 Julio Sesión 05: 29 Julio Sesión 06: 29 Julio

• Marco Teórico • Marco Metodológico • Propuesta de capitulado
• Enfoque • Enfoque • Estructura argumentativa
• Conceptos • Método y Metodología • Sistematización
• Categorías • Técnicas
Cronograma

Sesión 07: 02 Sept Sesión 08: 09 Sept

• Capitulado • Capitulado
• Conclusiones • Conclusiones
David Alejandro García Sotelo

alejandro.gsotelo@gmail.com
alejandro.sotelo@correo.buap.mx
2223-35-75-48
Sistematización del Documento

Editor de Textos
 Situación a Investigar

Problemas & Problemas de Investigación

 Validación

• Situación a Investigar
• Planteamiento del problema
Situación a Investigar

• Enfoque descriptivo: Fotografía

• Abordaje fenomenológico (no científico)

• Presenta una situación que involucra variables y elementos

proclives a ser estudiados por una o más ciencias

• Es la antesala de un problema de investigación

Problema de Investigación

• Cuestionamiento científico

• Adverbio interrogativo

• Concepto o categoría

• Relación jerarquizada entre elementos

• Identificación y ponderación de variables

 Objeto de Estudio

Enunciado impersonal que presenta la relación jerarquizada entre variables y

elementos de estudio en términos de una problematización científica
Algunos elementos

• Conceptos / Categorías
• Variables (dependientes / independientes)
• Problematización
• Delimitación empírica
• Delimitación teórica-metodológica
• Tipo de investigación
 Hipótesis

Suposición subordinada a datos que permite el desarrollo de una línea de

investigación
Elementos

• Antes de la hipótesis:
Datos
• Explicación anticipada propios
• Supone la relación de hechos con
otros elementos
• Después de la hipótesis
• Eslabón entre teoría y realidad
• Lleva a nuevos descubrimientos
Hipótesis
• Líneas de investigación
• Nuevas hipótesis
Datos Datos
 Características
• Fundamentada en hechos
• Nivel de verificación
• Enmarcada en teorías
• Explicativa / predictiva
• Afirmativa, clara y sencilla
Funciones
• Principio organizativo
• Prevé métodos y técnicas
• Proporciona un nivel de
explicación inicial
 Objetivos

General & Específicos

“ Los hechos son siempre vacíos, son recipientes
que tomarán la forma del sentimiento que los
llena

Juan Carlos Onetti, escritor uruguayo

”
De la info a la data
Los objetivos en la investigación científica

• Observan y describen
• Determinan y predicen
• Explican
• Abren nuevos caminos… a fin de:

• Generar datos medibles y comparables

• Aportar gradualmente al conocimiento humano
Horizontes de los objetivos

Extender la investigación Profundizar la investigación

• Buscar y aportar datos a • Penetrar en la búsqueda
conocimientos que ya se • Nuevos instrumentos o ámbitos
tienen de estudio
• Aporta descubrimientos o • Aporta Métodos y/o Teorías
matices de un tema ya nuevas
estudiado
Horizontes de los objetivos
Aplicar la investigación
• Se cuestiona por la utilidad o
aplicabilidad
• Se basa en la solución de
problemas
• De lo abstracto a lo empírico
Explicar la investigación
• Identifica relaciones entre los
elementos de un proceso o
patrón
• Busca el sentido de los hechos
en un entramado coherente
• De lo empírico a lo abstracto
Verbos de Objetivos
por tipo de
investigación
Cualidades de los objetivos de investigación

• Realistas
• Alcanzables
• Medibles
• Congruentes
• Verificables
• Triangulables
• Expresan acciones de investigación
Ponderabilidad

• Finalidad • Objetivo General

• Horizonte • Objetivo específico 1
• Objetivo • Objetivo específico 2
• Propósito • Objetivo específico 3
Listado de verbos de objetivos

Por tipo y horizonte de investigación científica

Justificación

Nivel de Pertinencia
Motivos personales

• Pertinencia personal
• Motivaciones
• Preocupaciones
• Experiencias
• Problemas
Pertinencia social

• Problemática real
• Ámbito de la vida cotidiana
• Afectaciones
• Causas-consecuencias
• ¿Qué problemática atiende la investigación?
Pertinencia científica

• Problemática científica
• Problema teórico: Paradigma, enfoque, teoría, concepto,
categoría
• Problema metodológico: Enfoque, método, técnica
• Problema epistemológico: Construcción del conocimiento
científico
• ¿Qué aporta al conocimiento humano la investigación?
Contexto & Antecedentes
 Identificar las características diferenciales de la producción creativa

Verbo Fenómeno Variable(s)

• Por tipo de inv. • Concepto o categoría • (In)Dependencia
• Infinitivo • Científico • Relación condicionante
• Transitivo • Particularidades • Implica una hipótesis o planteamiento
• Medible

de pacientes psicóticos en contexto de internamiento

Unidad Empírica
• Delimitación en tiempo y espacio
• Caso o población de estudio
• Particularidades fenomenológicas

Verificación
Objetivos General y Específicos
Checklist: Delimitación

• Situación a investigar
¿Qué? • Fenómeno
• Contexto (tiempo/espacio)
• Antecedentes
• Planteamiento del problema / Pregunta
• Hipótesis
¿Para qué? • Objeto de Estudio
• Objetivos
• General
• Específicos
• Justificación
• Motivos personales
¿Por qué? • Pertinencia social
• Pertinencia científica
Marco Teórico

¿desde dónde?
“ Newton no fue el primero en ver
caer una manzana, pero sí el
primero en teorizar sobre ello
Emily Ito
”
Los marcos teóricos no sólo nos sirven para "ver" la realidad, sino también para preguntar. Cada teoría
o cuerpo teórico debe contar con un método para acercarse al fenómeno. No se puede abordar el
objeto sin un fenómeno analógico al marco teórico
¿Desde dónde miran los científicos?

…desde paradigmas Positivismo lógico Sociohistoricismo

“Forma en que una comunidad a) Ciencias formales y naturales a) Epistemología dualista o
científica percibe la realidad” hermenéutica
(Kuhn) b) Naturalismo metodológico
b) Contexto de descubrimiento
“Grupo de científicos que se ponen c) Verificación / falsación
de acuerdo para entender la c) Sistemas de significación
realidad” (Emily Ito) d) Explicación / predicción
d) Sincronía / diacronía
• Problemática e) Estructura lógica de las teorías
• Epistemología e) Abordaje etnometodológico
f) Corroboración empírica
• Supuestos teóricos
• Prescripciones metodológicas
• Proyecciones de aplicación
¿Desde dónde miran los científicos?

…desde enfoques
¿Desde dónde miran los científicos?

Desde Teorías Desde Conceptos Desde Categorías

• Articulación de postulados • Abstracciones categoriales de la • Analíticas
sobre la realidad realidad
• Descriptivas
• Deductivas • Enuncian el fenómeno
• Particulares
• Inductivas • Explicativos / Predictivos
Marco Teórico

• Estado de la Cuestión • ¿Quién ha investigado qué sobre

mi tema? (Criterio de
delimitación? / ¿Qué se ha dicho?
¿Qué se sabe?
• Paradigma / Tipo de Investigación
• ¿En qué marco o enfoque
científico se desarrolla la mirada
desde donde veo el fenómeno?
• Conceptos
• ¿Qué abstracciones uso para
abordar la realidad?
• Categorías
• Analíticas • ¿Cómo clasifico/categorizo las
• descriptivas particularidades del fenómeno?
Otros “marcos teóricos”

• Marco Jurídico
• Marco Institucional
• Marco Empresarial
Marco Metodológico

¿cómo?
Método Científico

Enfoque Metodológico Tipo de Investigación

• Enfoque cualitativo • Histórica
• Descriptiva
• Enfoque cuantitativo • De desarrollo
• Enfoque mixto • Estudio de caso
• Correlacional
• Causal-Comparativo (Ex post facto)
• Experimental (Cuasi)
• Investigación-Acción
Método Científico

Unidad de Análisis Unidad Empírica / Población

• Unidad de medición • Delimitación tiempo y espacio
• Conjuga al fenómeno • Sujetos/Objetos de análisis
• Expresa el planteamiento del • Caracterización
problema
Método Científico

• Técnicas de investigación
• Técnicas de recolección
• Técnicas de análisis
• Técnicas de síntesis
Géneros Académicos

Redacción
“ Los géneros académicos son un sub-grupo dentro de la amplia variedad de géneros
discursivos de la lengua y, según Bajtin (1982), consisten en “tipos relativamente estables”
de discursos que se producen en el ámbito universitario y científico. Comprenden tanto los
trabajos producidos por los/as alumnos/as de nivel superior […], como también aquellos
textos elaborados en la academia para la difusión del conocimiento científico (reseñas,
resúmenes, comunicaciones y artículos). Por último, también son géneros académicos
aquellos que acreditan la culminación de estudios de grado o de postgrado (tesis de
licenciatura, maestría y doctorado), así como los trabajos para aplicar a una beca o los
informes de avance de algún proyecto de investigación.

En todos estos casos, es importante recordar que, cuando escribimos, debemos hacerlo
pensando en un/a lector/a modelo, es decir, un posible receptor al que transmitimos un
mensaje o contenido a través del trabajo que nos toca realizar. ”
Agustina Marazzatto & Pilar Parot Varela

Géneros académicos en redacción

Formas de enunciación en la ciencia

• Sistemática – Método Científico

La función principal de toda investigación es
la de resolver problemas cognoscitivos, y no
problemas de acción. Se trata de un proceso
teórico-metodológico de búsqueda
intencionada de respuestas a problemas de • Organizada – Estructura formal
carácter académicamente relevantes, que se
propone dar como resultado un
conocimiento preciso, objetivo, válido,
fiable y replicable.
• Elementos textuales y paratextuales
Santiago Koval, 2011
Géneros

Novela Teatro Ciencia

• Novela fantástica • Comedia • Informe
• Novela épica • Melodrama • Artículo arbitrado
• Novela histórica • Suspenso • Reseña
• Novela moderna • Musical • Tesis
Elementos formales

Elementos Textuales Elementos Paratextuales

• Contenido • Formato
• Esquema argumentativo • Sistema de citado
• Discusión / aportación • Anexos
• Conectores lógicos • Redacción/Ortografía
• Declinaciones
Tesis

• Una proposición sostenida o demostrada • Presenta una estructura investigativa

mediante pruebas y razonamientos

• Se adopta una postura respecto al

• Se demuestra un ámbito de estudio tema
aportando nuevos conocimientos de
manera autónoma
• Capacidad analítica y sintética
• Tiene la estructura del artículo científico
aunque la revisión bibliográfica y la
profundización tan amplios que • Capacidad argumentativa
requieren capítulos independientes
Elementos de Sistematización

Problematización Objetivos Estado de la Cuestión

• Una pregunta • General • Revisión bibliográfica
• Un problema • Específicos
• Una hipótesis • De investigación
Elementos de Sistematización

Esquema de
Marcos Argumentación Conclusiones
• Teórico • Plan o Esquema de • Resultados
argumentación
• Jurídico • Reflexiones
• Metodológico • Anexos
Proceso de Escritura

Pre-Escritura Escritura Post-Escritura

• Protocolo de investigación • Elementos textuales • Revisión formal

• Elementos de sistematización • Secuencias textuales • Formato
• Plan / Esquema argumentativo • Conectores textuales • Sistema de citado
• Gráficos, anexos
• Ortografía
Secuencias Textuales

Descripción Narración Exposición Argumentación

Presenta Expone un suceso o Busca presentar Desarrolla un
especificaciones y secuencia de información a través razonamiento
caracterizaciones. Es sucesos. Se organiza de la claridad y acumulando pruebas
acumulativa en datos temporalmente o sistematización. e ideas a fin de
e impresiones. Busca sobre una relación influir opiniones.
aprehender el objeto causa-efecto.
como un todo.
Conectores Textuales

• Los conectores son polisémicos

• Una misma relación lógico-semántica

Son marcas que orientan al lector en el
descubrimiento de la coherencia que
se puede expresar mediante
subyace en la estructura superficial del diferentes conectores textuales
texto. Mediante los conectores, el
escritor organiza semántica y
lógicamente la información.
• Aún cuando diferentes conectores
pueden expresar una misma relación
semántica, no por eso son
conmutables
Niveles de Conectores
Extraoracionales
(nivel superior)
Son marcadores de ordenación del
discurso y, como tales, contribuyen
a la organización global del texto;
no se orientan a la conexión del
contenido de los enunciados sino al
desarrollo mismo de la enunciación
“El objetivo de este estudio es”
“Nuestra hipótesis es que”
“El punto principal es que”
Operacionales (nivel Oracionales (nivel
medio) inferior)
Introducen operaciones discursivas Sirven para poner en relación
particulares; se sitúan en general lógico-semántica segmentos
en la posición inicial del enunciado textuales pequeños, sean
o como preámbulo al segundo enunciados o conjuntos de
miembro de la relación. Estos
procedimientos pueden usarse para enunciados
indicar la posición del enunciador
ante el enunciado o para orientar “Del mismo modo”
hacia un tipo concreto de “Por otro lado”
tratamiento de la información
“A nuestro modo de ver” “Sin embargo”
“Se puede considerar que”
“Se podría sostener que”
Tipos de conectores textuales
Tipos de conectores textuales
Tipos de conectores textuales
Declinaciones

• Voz impersonal
• Uso de tiempos
• Cambio de voces
• Citas textuales (cortas, largas) & paráfrasis
• Fuentes documentales y testimoniales (niveles)
• Voz activa – Voz pasiva
Argumentación

Oraciones Párrafos Capítulos

Tipos de párrafos

• Enumeración
• Expositivos
• Argumentativos
• Contraargumentativos
• Delimitadores de texto (de introducción y de conclusión)

• Falacias y tipos de falacias